4月27日与花坪镇校际交流.docx

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1、4月27日与花坪镇校际沟通评课记录主持人：周刚校长记录人：刘时芬上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。以下老师发言：刘时芬老师：今日，我听了甘老师上的口算乘法这节课给我深刻的印象,对这节课我有以下不成熟的想法。1、真正让学生驾驭了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标,并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，奇妙一些金典活动，激发学生爱好。2、重难点把握到位，思路清晰。3、老师素养强，有较强的组织实力，擅长调动学生活动的实力。老师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培育学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。4、教学的主体是学生，真正培育学生擅长提出问题的

2、实力。本节课联系学生的生活，出示主题例1,我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习爱好，同时也对学生提出了要求，培育了学生的视察实力。在详细的实践中学生直观地感受到生活中到处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深化浅出，使学生很简单驾驭了口算方法。5、动手实践，自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究、亲身实践，合作沟通的氛围中，解除、困惑，更清晰地明确自己的思想，并有机

3、会共享自己和他的想法，在亲身实践和探究中相识数学。这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中到处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的主动性。体现了新课改精神，留意了学问的形成过程，老师的口算具好玩味性，是一节实实在在的课。6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有肯定的开放性。今后，我要多向甘老师学习。今日我听了马老师的两位数乘两位数的口算乘法这节课给我受益匪浅，这节课优点许多，值得我们学的也许多，我归纳了以下不成熟的想法。1、嬉戏导入、学生在愉快中学习。2、通过情景图，对学生进行德育教化。组织实力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。真正体现了学生在学中做，做

4、中学，思路清晰。选材切合实际。3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新学问会感到轻松。4、学生活动特别热情，巩固学问敏捷应用，培育学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。5、师生沟通、生生沟通一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具好玩味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节特别胜利的课。花坪镇余校长：这两节课很胜利，思路清晰，重难点突破，解决日常生活中的应用，甘老师整节课引入从已有的学问动身，帮助学生获新知，作了很好的铺垫。生留意力，通过练习突破难点，支配了24X10、24X100出得了，提示学生和我们以前学的不同，生做

5、得特殊好。建议：上课留意教态，语言来激发出学生的学习爱好。探究不很激烈。马主任也特别胜利，从复习作铺垫，从故事倒入很好，再生动更好，解决问题更好，算理不能忽视，算理时间用的很小。生不说，师说出总结出。难点突破20X50与例题有区分，因数中0的个数和结果中的0为什么不相等？后面闯关题对学生有创新性。刘梅老师：听了马老师的课受益匪浅，通过复习为学生作铺垫，通过情景图，让学生进行了德育教化，让生独立探讨，把生口语订正过来，口算乘法的方法：一乘、二数、三添。教会学生接龙，方法好，难点贯穿整个过程。讲解时305000=150000,是不是全部的是难点没有突破，错在哪里，计算时要细心，特别胜利。甘老师主要

6、探究整十乘整十整百数的方法通过邮递员叔叔送信，敬重别人劳动成果(1)300103X1=3、3OO1O=3OOO(2)300X1=300、30010=30000教会学生接纳别人的想法。重难点突破当心0的个数，解决了特别好，使学生仔细完成了、养成了学生的德育教化，把他的想法用于他人共享，分组沟通方法很好，是一节很好的示范课。花坪李校长：今早听了甘老师、马老师的课，这两节课都很胜利。好的许多，以下是建议：甘老师口算乘法整十数乘整百、整十否定了学生的说法60X30,用60个十乘3个十应改成60个十乘3就得180个十，即是1800,结尾时两个因数中的0,不能说，有的没有0,这样，改进一下。马老师的这节课

7、我认为把学生的方法告知老师应说成师告知生，应当主体是学生，学生讲O搬过去了就没了，添几个，不能说成搬。搬了后面就没有，总结6个字时，应留给学生的思索空间，学生说出，师总结。曾波老师：对两位老师的建议，总的很胜利，有对比、马主任上课是新理念,向生问好，拉进距离和生一起，口算竞赛使生价值得到应用，引入整十、整百做了铺垫，通过情景图。让生提出问题特别好，总结很好，6个字，画龙点天，学生很简单记，使学生学问不要怕吃苦，还有一点，马老师做到了在做中学，学中做，出示成长图，让生提出问题，培育学生自主探究。充分运用了拍撑声等问题。建议：例1邮递员送信，应课堂自己做。甘老师：特别胜利。建议：数学来源于生活，讲

8、学生为什么60X10而不用其他方法。花坪安老师：听了两位老师的课，多向他们学习，建议我：在课堂上甘老师的上课会让学生留意力分散，特殊是新课吸引学的学习爱好，多激励学生，生提出问题，30天平均每天送多少封信，多少份报纸。为什么该生错，错在哪里，马老师：情景图很好，渗透了德育建议：对生回答问题时，回答了立刻肯定。20400X300应知道末尾有几个0就可以了。吴世富老师：马主任，甘老师总的很胜利。特殊是马主任的课大开眼界，优点许多，两位数乘两位数的方法时做了铺垫很好，课前教具做情景图，引发学生的学习爱好，进行德育教化，教化学生不怕苦，提出问题，让生理解，用数学的眼光分析问题，解决问题，先算什么，再算

9、什么。3X1=3引起生的留意，在积的末尾添上几个0,归纳很好，方法多样，优化，总结六个字，提升生的计算实力。建议：20400300也是优点，但也有不足，学问的延长，为下一步作下了铺垫，但是生读错了，师立刻订正正确的结果。甘老师：本节课是胜利的，有一点建议，教态不自然。陈桂云老师：今日我听了受益匪浅，亮点多多，对马老师的这节课难点突破,末尾给学生打基础。发觉学生说错了，还激励学生这点特殊好。甘老师：用课件上这节课使“我”大开眼界，实践很好，PPT可以避开学生分散精力。例子送信、报纸切合实际。不足，板书标题模糊。张老师：甘老师、马老师特别特殊，现代教化马老师引入新课从旧迎新，自己提出问题，方法很好

10、，互动效果好、步骤好，效果好，题有针对性，珍惜劳动成果。甘老师有的教学实力让生引导去发觉。马老师的这节课真的“我”很佩服。教学重难点突出和学生的互动效果好，探究新知，吸引学生的爱好。巩固练习21万来激励学生，提升学生的自信念。同等、民族的师生关系。花坪刘校长：指示细心指示设计本次活动收获：两堂真实的课，教学过程真实，新旧学问联系，诱导学生去做，整十数乘整百整十数的方法，授之于鱼不如授之于业，都把学生与数学生活相联系，教学方法被忽视，归纳几点方法：一、对应思想，发觉积的对应规律。二、化规思想，用文字归纳方法，从低学段抓，都加强了整合理念，让生做的机会，供应详细情景，环节中从以以方面，创设疑境，发

11、生在情境中解决、环保心理、法制教化渗透得了，爱护自然环境，练习设计：甘老师很好，40X50、205011X70学问延长。教学方法：情景、深化课本教化，马老师渗透了导学案，导学案的好处：驾驭了所学的内容，培育学生自主探究。具有导师、导做、运用三个即时，一是课前发放，二是师讲清，三是课中完成，课后即时反馈，变更方法。罗宪伟老师：两位老师的课是生动、活泼的课，通过评课各有特点，细微环节加强，激发了解学问，师对听课，异课师很精彩，希望校际沟通接着传继。青龙二小史老师：建议，甘老师设计细心，主动性平淡，激励可以用红旗发给学生。马老师上的很好，建议，整十数乘整十数采纳了勾画时：50X10=500.300X50=15000采纳勾画给学生讲解：51=5-5010=500,说出0是从哪里来的谁能说出来。