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1、第二单元友谊的天空第五课交友的智慧?5.1让友谊之树常青?导学案班级姓名一、学习目标与要求：（一）情感、态度与价值观目标：1 .愿意开放自己并积极尝试建立友谊；2 .能够客观分析处理对待与朋友交往中遇到的问题（二）能力目标：1 .能够初步学会建立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰当地解决自己的交友困惑与冲突；2 .学会正确处理交友中受到的伤害。（三）知识目标：1.通过互动，愿意将自我经历分享给他人，以探讨建立友谊需要开放自已和持续的行动；3 .通过事例分析，逐步懂得友谊需要精心呵护。二、重点、难点重点：建立友谊，呵护友谊难点：呵护友谊的方法三、自主预习（一）如何建立友谊建立友谊，需要；
2、建立友谊，需要O（二）有助于建立友谊的方法1.；2.；3.；4.；5.；6.；7.（三）如何呵护友谊呵护友谊，需要;呵护友谊，需要学会对方；呵护友谊，需要学会正确处理；需要学会正确对待O（四）处理冲突的根本策略1.；2.；3.；4.；5.（五）我.们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人,对所有人O四、阅读李刚的日记（一），答复以下问题。进入到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。可我不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我，或许是从小就胆小害羞、性格内向吧，可我特别渴望友谊。今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗，他的朋友似
3、乎很多，他对我的感觉不冷不热的，我有点灰心了。他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？思考：1.对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？2.对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？3.你还有哪些有助于建立友谊的方法？阅读李刚的日记（二），答复以下问题。我翻开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友了，我特别珍惜这个朋友。他生病不来上课，我打询问他的病情，希望他早日康复。但在前几天，我发现他眉头紧锁，总是发愣，我觉得他有心事。放学后我向他打听，他支吾半天不肯说。我决定一定要问个明白，没想到问了几次后，他很不耐烦地打断我：“你不要问了，我不想说。我这样关心他难道
4、不对吗？我该怎么做啊？思考：1.在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地方做得不对？2.你从中得到什么启示？阅读李刚的日记（三），答复以下问题。上个星期课间张华和后桌的女生马丽打闹，不仅打断了我解题的思路，还把我的墨水瓶碰倒在地，墨汁了一地。我怒火中烧，破口而出：“张华，你是不是有病呀！随后，我俩大吵了一架，至今谁也不理谁。今天我无意间听到有人议论我，说我和后桌的女生马丽“眉来眼去”，我确实跟马丽有许多共同话题，也经常讨论学习的问题，但我觉得都是正常的同学交往。我觉得可能是张华在背后说了我坏话，我本就已经和他闹了不愉快，现在看来我还要和他继续做朋友吗？思考：（1）李刚处理冲突的
5、做法正确吗？请说出理由。他应该怎么做？（2）如果你是李刚，你还会和张华做朋友吗？五、反应目标1.崔国看到临班的赵平学习好，热心帮助同学，而且和他一样喜欢篮球，认为他是一个值得交往的人，一天下课，崔国一把拉过赵平的手，说要和他交朋友。赵平吓了一跳，理都没理他，就走了，崔国很懊恼。崔国应该认识到（）A.放弃和别人交友的时机B.一次尝试不成功，就算了C.即使对方拒绝，我们也要坚持到底D.和别人建立友谊，需要持续的行动2 .呵护友谊要学会处理冲突，牙齿和舌头也会有打架的时候，冲突发生时正确的做法是（）A.谁也不理谁，淡化冲突B.主动结束这段友谊C.相互协商，寻找彼此能够接受的解决方法D.站在自己的角度
6、解决冲突3 .李明和伊凡经过几个月的努力共同创造了一款文具，并申请了专利。但是后来李明发现伊凡未经他的同意，将这一专利卖给一一家企业。对于好友伊凡的做法，李明可以（）心里宽容对方对自己的伤害找人教训伊凡选择结束这段友谊将仇恨的种子埋在A.B.C.D.4 .以下属于与朋友友好相处的“金钥匙的是（）主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情A.B,C.D.5 .小梅与小清是好朋友，二人都喜欢绘画，为此她们常常围绕共同的爱好进行探讨。但是，在文化课方面，小梅却没有小清成绩好。当小梅向小清请教时，小清却不愿意帮助她，还说：“这么简单都不会，你真笨！自己想！这样的情形使小梅对小清慢慢有了距离感。你认为小梅和小清怎样做才能维系友谊？六、课后学习任务1.强化本节课重点知识的记忆2,预习5.2?网上交友新空间？
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