人教7上Unit2Writing教案.docx

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1、Unit2Writing教案一、整体邛思路、指?依据说明本节课是新目标英语七年级上册第2单元SeCtiOnB的写作局部。主要是通过歌曲学唱、畅谈全家照、绘本阅读和当堂写作和等一系列教学活动，使学生掌握根本的英语听说写能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达能力开展的同时，特别强调学生人格的开展和增强学生对家人及他人的关爱之情。二、教学背景1 .教学内容分析：人教版七年级上册Unit2ThisismysisterSectionB主要是通过学习familytree,谈论Jennysfamily这一话题，让学生了解家庭组成成员并学习如何口头描述和书面描写自己的家庭。本节课，我主

2、要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力。2 .学生情况分析：我校学生来源主要是农村城镇小学毕业生，缺乏对英语的常识性认识，英语根底大多数薄弱，有一定的根本词汇和简单的运用能力。主要运用任务型教学法，从兴趣入手，听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动。教会学生如何通过歌曲学唱、绘本阅读和视频收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。三、教学目标(以下各项可整合)1 .语言能力目标：会熟练地表达和运用

3、关于家人、年龄和职业的相关词汇及句子。2 .学习能力目标：(1) .学会如何口头描述自己的家人。(2) .学会如何书面描写自己的家人。(3) 化品格目标：通过本课的学习和写作训练，促使学生更加理解自己的家人，增强对家人的爱，从而兼爱他人。四、教学重、难点1.教学重点：(1)掌握关于家人、年龄和职业的相关词汇及句子。(2)掌握如何口头描述自己的家人。(3)掌握如何书面描写自己的家人。2.教学难点：(1)口头描述自己的家人。(2)书面描写自己的家人。五、课堂风貌设计(活动名称)1.兴趣课堂：组织教学，课堂导入，以学生独唱英文歌曲?Myfamily?,然后学生合唱开始进入课堂，提高学生的兴趣，激发学

4、生的学习热情。2 .自主课堂：学生仿写英语作文，表达了学生自主学习的教学模式。3 .“英语做事”课堂：通过展示并谈论学生的全家照以及展示学生自我习作等方式，让学生听说读写能力都得到了训练，杜绝了学“哑巴英语的现象。4 .人文素养课堂：学生阅读英语绘本?ThiSismyfamily?并观看影视公益广告?FanIiIy?在教学生学写英语作文?Myfamily?的同时，促使学生更加理解自己的家人，增强对家人的爱，从而兼爱他人。六、教学过程设计(方法、手段、意图)步骤1:Warming-up播放英语歌曲?MyfamiIy?,学生先单唱然后合唱歌曲，调动课堂气氛，引出教学主题。设计意图：创设英语气氛的同

5、时，激发学生的学习动机，迅速拉近师生间的距离，有效去除学生对新内容的紧张感，把学生的情绪调整到最正确状态，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。步骤2：Jane,sfamily展示女孩Jane的家谱，复习强化关于家人的英语词汇及句子。设计意图：通过图片展示家谱，稳固复习重点单词，同时，寓学于乐，更有利于学生的记忆。利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。步骤3：Jobs展示各个职业图片，复习强化关于职业的英语词汇及句子。设计意图：通过图片展示职业，稳固复习重点单词，同时，寓学于乐，更有利于学生的记忆。利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。步骤

6、4：Age展示各个年龄的图片，复习强化关于年龄的英语词汇及句子。设计意图：通过图片展示年龄，稳固复习重点单词，同时，寓学于乐，更有利于学生的记忆，利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。步骤5:1.earntotalkaboutourfamily展示教师自己的familyphoto,以教师自己为例如，引导学生如何口头描述自己，的家人。设计意图：教授学生运用前面所复习内容口头描述自己的家人，为后面的Showtime环节做铺垫。步骤6:ShowTime学生上台对照自己的familyphoto口头描述自己的家人。设计意图：引导学生将所学内容进行语言输出，同是也给予学生开口锻炼

7、的时机，从而增强学生的自信心，激发学生更好学习英语的意愿。步骤7：PictureBookReading播放英语绘本?ThiSismyfamily?视频，学生观看后朗读。帮助学生学习该绘本中描写家人比拟好的词句。设计意图：通过视频观看和绘本阅读，让同学们了解英美人士如何描述自己的家人。学习并掌握描述家人的丰富词句，同时也唤醒学生对家人的爱。步骤8:PassageWriting再次展示教师自己的familyphoto,以教师自己为例如，导入绘本中的经典词句，引导学生描写自己的家人。设计意图：教授学生英语写作的技巧，培养学生如何收集和提炼语言素材并将其放入自己的写作当中，从而使自己的文章更加精彩。步

8、骤9:PassageDisplay公布学生习作照片，学生当堂展示所写文章。设计意图：检查学生写作水平，及时纠正学生写作失误，锻炼学生的自我展示和表现能力，增强学生的自信心。步骤10：1.oveInspiring播放央视公益广告Family,归纳总结本课内容，阐释何为家人，增强学生爱家之情，号召学生多爱家人，共同营造一个幸福的家庭。设计意图：激发学生爱家之情，增强对家人的爱，从而兼爱他人。步骤11：Homework请同学们以Myfamily为题写一篇英语小短文，向大家介绍一下自己的家人。可以谈谈家人们的职业、年龄等。以让大家更加深入的了解你及你的家人们。七、教学评价1 .评价内容：本节课主要是通

9、过英语歌曲、绘本学习和谈论全家照等方式来呈现主要教学内容。以听说写为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。本课时的评价内容有词汇、句型、口语训练和英语写作。首先，通过谈论Janesfamilytree、PeOPlesjobs和age展开教学活动，使学生快速记住本次写作的相关词汇和句型。然后，通过谈论学生的全家照、绘本阅读和习作展示等环节从而帮助学生到达句型的理解、口语的训练和书面表达的强化。最后播观看央视公益广告?FamiIy?,促使学生更加理解自己的家人，增强对家人的爱，从而兼爱他人，这是本节课的亮点。整节课的内容环环相扣，由易到难，各个环节之间过渡自然，使学生在不知不觉中实现了一步一步从

10、“语言的输入到“语言输出的过程。2 .评价方法：(1)创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语；(2)为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；(3)把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，激发学生爱家之情；(4)关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机；(5)建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。八、板书设计Writing：请同学们以MyfanIiIy为题写一篇英语小短文，向大家介绍一下自己的家人。可以谈谈家人们的职业、年龄等。以让大家更加深入的了解你及你的家人们。Myfamily