小学课堂教学改进计划.docx

《小学课堂教学改进计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课堂教学改进计划.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学校课堂教学改进计划学校课堂教学改进计划最新1优势：音乐教学上，不绝突破自我，不绝创新。依据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，重视学生的主体地位，重视运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。擅长总结教育教学中的得失，形成本身的教学风格，酷爱学生，乐于思考，擅作课件。不足：由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升本身的理论水平及专业发展。课堂纪律有待改进，

2、教学的方式应当更多样化。对学生唱、演、创的引导仍要多角度、更耐性的琢磨，激发学生内在的潜能。改进目标：1、教研相长，多反思、多试验，并对此进行整理，充实本身不足之处。2、多笔耕，多听课，针对本身的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。3、重视对学生音乐学习习惯的培养。改进措施：1、学习上海市中学校音乐新课程实施研究与实践2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。3、认真完成校互观课和区级骨干任务。4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。5、创设和谐人文情境，培养学生倾听兴趣（如多称赞多鼓舞、转变传统的课堂座位）6、参加和体验。听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品

3、塑造的音乐形象。想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么？瞧到了什么？你还可以做什么？唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。演一演：启发鼓舞小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。学校课堂教学改进计划最新2重要优势分析：1、在教育改革的新形势下，我多渠道阅读相关信息，认真参加每一次进修活动，常常与同事沟通教学体会，渐渐转变了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此引导我的教学行为。2、每堂课之前，能依据教材特点，精心设计美妙的教法，尽量做到

4、从学生的实际启程，以学生的需求为启程点。也能让学生去体验、感悟，尽情地呈现本身。3、在课堂中，我多采用鼓舞性语言，让学生放开胆识说，乐观引导学生提问，乐观鼓舞学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，擅长发问，勇于发问，勤于发问。4、运用网络多媒体技术，激发学生情感，加强学习兴趣。围绕教学目标，运用各种手段，进行多样生动地引导，吸引学生的注意力，激发学生情感，加强学习的兴趣。5、我能常常对我的课堂教学进行反思，找出问题，努力解决，使自身的教学水平不绝提高。重要不足分析:1、个性比较保守，对很多先进的、科学的教学理念、方法，有试验的想法,但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。2、教学中，没有关注每一位

5、学生。回答问题往往局限在个别好学生身上，后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不足丰富，缺少肢体语言的赞扬。3、精心设计语言训练点，打开合理想象，帮忙学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时，语言表达还不足正确、规范。在本学期的教学中，连续试验课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，在上学期训练学生模仿句式说、依据提示打开合理想象说的基础上，本学期重点训练学生把“听闻读写”紧密结合，激发学生想象力，要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达本领，扩大知识面，培养学生对写作的兴趣。4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。但还是缺少一些幽默

6、感，缺少艺术效果。改进目标：1、我要不绝提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从连续关注每一位学生的差别这一点入手，认真研讨教材，合理设计教学方案，以激发学生学习乐观性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进，使每一位学生都能得到发展。2、重视读写训练，有效地提高学生理解、运用语言的本领，实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。在教学中，有心识地给学生供应语言实践的机会，率领学生进行语言的朗读、品味、分析；引导学生去把握、领悟语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟本领。3、勤于阅读，欢乐阅读，做一名书香老师。认真研究相关教育理论书籍，勤于思考

7、，提升教育教学研究本领。改进措施：1、课前作好充分准备，认真挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，予以学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，捉住了文章的主线，就不会面面俱到了，就会避开进行繁琐的文章分析，把文章分解得支离碎裂，从而使学生产生厌烦心理。2、教学要“以读为本”。在课堂教学中，多设计一些“新、奇、乐、趣”的活动，引导学生参加课堂学习活动，让学生多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，实现寓教于乐。3、师生在建立平等和谐的关系基础上，互动学习。鼓舞学生大胆质疑，教会学生如何提问，建立多元的评价体系。4、关注学生的差别，选择相应的教学方法，使每一位学生都能得到发展。5、加强课堂中

8、教学语言的锤炼，提高语言表达的艺术感染力。6、作业布置要考虑不同层次学生的需求，减少机械的抄录，背诵。学校课堂教学改进计划最新3一、实施行动计划的目的力求打造愉悦、生动、简单、活泼之课堂气氛的同时，也不失丰厚的高效性。二、个人课堂教学近况分析不足：1、课堂中的互动还不足。一般情形下，每次课前都能思考到这点，但有时由于课时容量的饱和状态，会让我疏忽这一方面的实践。2、作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是十分有必需进行的）3、学生试验还不足。有时由于受到学校教学器材，操作环境，安全性等客观因素，以及一课时教学容量偏大，但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响，往往将学生试验改为老师演示试验。优

9、势：1、教态亲切自然，语言生动、幽默，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花充分多的时间讲透彻，以免遇到炒冷饭又炒不熟的尴尬！对难点尽可能的透过多种教学手段（如以学生生活中熟知的事物做例子、打比方，用实际可操作的试验加以验证，运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化）力求到达学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。三、重点主攻方向。课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。四、实施行动的步骤（一）重视个体差别，强调激励性原则个体差别在任何情形下都会存在。新课程标准要求我们每位老师都要敬重和促进学生的

10、个性发展，这给我们的教学提出了新的挑战。假如还沿用一本教案讲到底的陈旧模式，就会显现吃不饱，吃不消的二极分化。下一阶段在作业的布置中我准备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应增补练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学能够带给明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。老师的称赞和确定对那些学习困难的学生尤为紧要，老师的一句称赞，一丝微笑或是一种信任的目光，都是对他的确定，都会给学生无穷力气，维护他们的学习兴趣。（二）使课堂成为师生互动的自由空间美国教学的最大特点是互动式教学。两个多小时的课，授课人一般只讲一个小时，剩余的时间回答问题。有的老师一开始就提出问题，让学生发表看法，

11、然后归纳总结，老师讲课中心学员也可随时提问。这种方式有效地调动了学生的注意力，启发你思考问题。诚然我们不行能完全借鉴美国的这种互动方式，但我认为从中也是能够感受到一点东西。我想在下阶段的课堂中我会有心的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人！本学期，我们以总课题组提出的目标教学创新的“三个基本主张”“让老师更会教”、“让学生更爱学”、“让教学更有效”为目标教学创新的起点，依据本校课题试验的目的任务要求，订立20xx-20xx学年度上学期课题的重要研究工作任务：（一）让老师更会教：1、提高老师解读教材的本领，认真开展集体备课，转变传统的个体封闭的不备课形式，激发和培养老师的合作意识和探究

12、本领，更准确的把握教材的体系和课堂的结构。提高老师解读教材的本领，准确的把握教学目标。2、使老师由备教案转化为备教学预案、备学生使用的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标为中心”到以“目标为引导”的根本变化。3、老师深入的课堂和学生当中，更多的可能的了解学生，掌握学情，探究适合本身学生发展的课堂教学管理的措施和方法，促进学生更喜爱学习；3、老师通过课堂教学活动的改进试验，促进学生的整体提高。4、让老师学会研究本身的课堂教学，渐渐提高教研本领：（二）让学生更会学：1、通过课堂教学策略的改进，培养学生良好的学习习惯；2、通过课堂教学策略的改进，激发学生学习的

13、兴趣，乐观的参加课堂教学活动。3、通过课堂教学策略的改进，培养学生自主探究的学习本领。（三）让教学更有效：1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。2、老师更关注每一个学生，关注学生的个体差别，全面提高学生的学业水平。课堂教学是推动素养教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特订立以下计划。一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不绝提炼为基本的教学模式，乐观开展新课堂教学改革的实践活动。二、深化课堂教学改革的措

14、施：1、将深入学习、借鉴“目标试验教学的教学模式”的一些做法和教学案例，乐观参加市局和学校组织的新课改教学教研经验沟通、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆试验课堂教学改革。2、充分备课、精心上课。以新课程理念为引导，认真研讨教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题研究，重点研究老师教学方式的转变和学生学习

15、方式的转变，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，重视学生成长过程的评价，重视评价的激励作用，加强多元化全方位的评价试验，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，转变单纯以学生考试成绩来评价老师的教育教学业绩。4、乐观向有经验的老师学习，吸取好的经验为我所用。连续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与沟通，自发进行反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。5、关注习惯养成，培养能仁学子。“习惯真是一种坚强而巨大的力气，它可以主宰人的一生。因此，“要从学习兴趣

16、的培养，学习习惯的养成教育为主抓手,加强基本知识和本领培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。”一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级学生实际，各自学科特点，共同订立出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。总之，教学改革是一项长期的工作，在此之中会遇到很多困难和挑战，我将不绝学习、不绝探究、不绝努力探求，将课改之路坚持走下去。学校课堂教学改进计划最新6一、课堂教学改进的意义：1、新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广阔老师和教育工提出了更高更