第15课 恒温箱实验 教案（表格式） 浙教版五年级信息科技下册.docx

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1、教学内容第15课恒温箱实验课时教学目标1、设计恒温箱的硬件结构（信息意识）2、设计恒温箱的控制算法（信息意识，数字化学习与创新）3、调试验证与改进优化（信息意识，数字化学习与创新）教学重点1、设计恒温箱的硬件结构2、设计恒温箱的控制算法教学难点1、调试验证与改进优化；教学准备教学案例教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图一、生活案例，导入新知在科学实验、医学研究和生物养殖等领域中，常常需要确保一个恒定的温度环境。为了满足这种需求，可以设计和制作一个恒温箱。通过亲自体验恒温槽的运行，我们已经初步了解恒温控制系统的构成和控制过程。那么，如何发挥创造力，自己动手设计一个恒温箱呢？蹴刖学生听教师引导

2、生活中的案例,学生讨论，回答。激发学生对恒温箱的学习兴趣并快速进入学习状态。二、层层递进，学习新知活动1.设计恒温箱的硬件结构计恒温箱是一个用来控制温度的箱子，就像家里用的电烤箱一样，但恒温箱能够更准确地控制温度。在科学实验中，恒温箱可以用来保持实验物品的温度不变。认识恒温箱结构学生通过教师的讲解，以恒温箱一般由控制模块、温度传感器模块、加热模块、小组合作散热模块等组成，系统的结构图如下：的方式，开展探讨交从用图示流，完成任(III、控制模块髻加热模块散热模块?蓝公描述过渡JgJIJmJ疗到流程图恒温箱系统的主要构成模块活动描述,从已搭建简易恒温箱1：设计恒知到新知，根据恒温箱的组成结构，选择

3、合适的模块，搭建简易恒温箱的硬引入之前温箱系统。根据恒温箱预期功能，选择合适的材料设计件结构学过的案合理的结构，将各个模块有机组装起来。小组例。活动2：设计恒温箱的控制算法合作讨论搭建好恒温箱的硬件结构，还需要为它设计控制算法，为了让恒恒温控制过程分析温箱能够培养学生独恒温箱的功能需求是根据设定的预期温度，让恒温箱实现恒温立思考的能内形成一个恒定的温度环境。恒温箱维持恒定温度环的功能，箱力，提高核境，其实是一个循环控制过程。以初始温度30C,预体设计要心素养。期恒定温度40C为例，分析恒温箱工作过程如下：注意什么？怛温箱拄制过程分析活动预期温度实际温度/c加热模块散热模块2：设计恒4030国停

4、止4040停止停止温箱的控4041停止JBsB40制算法小组恒温箱启动后，合作交流当温度传感器模块检测到的实际温度低于预期温度如何让恒时，控制模块控制加热模块工作，对箱体内进行加热；温箱形成当传感器检测到实际温度达到40时，控制模块控制一个恒定加热模块和散热模块都进入停止状态；温度环境当传感器检测到实际温度高于预期温度时，控制模块呢？控制加热模块停止，散热模块启动，将多余的热量散发活动到箱体外部实现降温。算法设计通过对恒温过程的分析，可以为恒温箱设计以下算法：3:调试验证与改进优化小组合作交流在恒温箱基础上增加加湿模块和湿度传感器模块，可以实现恒温恒湿的功能。请为恒温恒湿箱设计一个可行的算法。

5、r、1 .输人预期温度t=40,然后重复运行第24步2 .读取温度传感器值F3 .显示t和f4 .比较f与t：如果fvt,启动加热模块，停止散热模块；如果f=t,停止加热模块，停止散热模块；如果ft停止加热模块，启动散热模块VJ活动3：调试验证与改进优化编写程序用PythOn语言，将设计好的算法编写成计算机可以执行的代码。为减少加热、散热模块频繁启停，将t的值从40C调整为温度区间3742C,具体代码如下：t-Clow:37,high*:42whileTrue:f三temperature.read()#读取温度传感器的值ifft,low,andfthigh:heat,off()#停止加热模块fans.off()#停止敝热模块else:ifft,low,:heat.on()#启动加热模块fans,off()#停止散热模块else:heat.off()#伸止加热模块fans.on()#启动散热模块一4三二、牌堂总结活动1：设计恒温箱的硬件结构活动2：设计恒温箱的控制算法活动3：调试验证与改进优化学生一同回答并梳理知识帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。板书设计恒温箱实验教学反思