书法课硬笔书法教案6篇.docx

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1、书法课硬笔书法教案6篇书法课硬笔书法教案篇1一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践

2、和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。1、摹法：(1)描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。(2)摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。2、临法:（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（2）去格临写：如临行、草

3、书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘谨。（以上两种方法都算作“对临”。）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安排，学它的结构；再看它每一点、一画的起止变化，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不行贪多。（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（5）背临：平常将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，

4、用原碑、帖来对照，假如发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘掉，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透亮不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经约莫明白，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有好处的。从前王羲之说：“始书之时，不行看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不行便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（笔势论）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、

5、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，由于第一遍，只能将手脚安排端正，不暇注意全体，到了第二遍就应当注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应当求其略微像原来了。这是专指结构而言，到了第四遍，就是应当注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔从容有劲，这是说运笔无论方、圆，笔画总要直立；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应当是不快不慢，从容运行，

6、写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），快捷运笔，纵横挥毫。假如运笔还是生涩，则并末实现纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以实现某种程度，渐渐深入渐渐提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不绝的练习，才会见到功效。4、读碑、帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不行少的。而帮忙摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对

7、它的一笔一画，以至字体的结构更改认真端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中心的变化，都一一加以领悟。这样，对于临碑、帖是有极大帮忙的。三、课堂小结：今日我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才略有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。书法课硬笔书法教案篇2教学目标：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学重、难点：掌握正确的写字姿势和执笔姿势。教学时间：教学过程：一、正确的写字姿势1 .头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾。2

8、.臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不行左右高处与低处不同。3 .足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。4 .本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。二、正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1 .大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。2 .姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与

9、小指紧靠中指后面。3 .掌心耍虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4 .笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45左右，与方格对角线相符。5 .食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6 .执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的更改。学生中常见的毛病有：(1)执笔太低、太紧、太直。(2)大姆指在食指前面而且两指相碰。(3)大姆指压在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。(5)虎口不呈圆形，而呈修长形，如同凤眼。(6)掌心不虚，小指弯到掌心。(7)笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。(8)手腕向内弯曲，呈扣状。(9)书写时，手腕空抬。