3-6岁幼儿社会教育案例实录.docx

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1、学前儿童社会领域行为视察记录1507020063刘晓凤视察实录典型行为标龄段目年阶领域儿童姓名儿童年龄视察时间视察场域评价反思早餐后，主班马老师开放了建构区和角色扮演区，冰冰与同桌安怡牵手一起去约好角色扮演区工作，他们走到角色扮演区，一起探讨和安排今日的角色嬉戏。冰冰：“安怡，我们今日玩妈妈和妹妹吧，好不好？”安怡点点头回答：“你先当妈妈，我今日的裙子很像妈妈新买给妹妹的礼物。”然后她们起先选择头饰、衣服等，并起先真正扮演起妈妈“送礼物”给妹妹的剧情。角色扮演与安排4-5岁3-1-1-1（有常常一起玩的小伙伴）黄冰冰、谢安怡5岁5岁4min角色扮演区冰冰与安怡是中一班第一组的同桌，通过多次活动

2、的视察发觉，两人常常一起相约玩嬉戏。（但由于篇幅，只选择了其中一个代表性的案例列举两人的嬉戏伙伴关系。）不足：视察时间较短，不够深化和具体。“抢宝石”事务下午第一节特性课程下课，马老师让小挚友去洗手、喝水，打算吃下午点。两三分钟后，大多小挚友都已经从洗手区回到教室排队拿下午茶，这时，洗手区传来了哭声。进去一看，发觉哭泣的是罗锐，他正面正站着刁子铭，李炫龙站在罗锐旁边劝慰他，我先协作李让罗停止哭泣。蹲下看了看三人，轻声询问他们发生了什么事情。罗抽搐说：“刘老师，刁子铭抢我的宝石，不愿还给我。”同伴建议、和平解决冲突4-5岁3-1-2-3（与同伴冲突时,能在他人帮助下和平的解决）刁子铭罗锐李炫龙5

3、岁5岁5岁半7min洗手池旁1、李也许由于年龄稍大很有正义感，能主动劝慰罗、抗击刁。2、刁在指导者和伙伴的语言引导下渐渐相识到规则，并能主动承认错误。3、罗作为“弱势”一方，极具相关的阅历和规则意识。李在罗说的同时也附和点头，并说，“他这样做是不对的，宝石是罗锐的，不能抢他的东西。”我转头把目光看向刁，询问道，“子铭，你可以告知老师发生了什么么？”这时我才发觉，刁手里紧紧的攥着一个物体，但面对我的提问他并不说话，只是略微低了一点头。“子铭，你手里是不是拿着一颗宝石？那颗宝石是你的吗？我再问，但不等刁回答，罗已经抢着说到：“那颗宝石是我的，蓝色的爱心宝石，是刚刚英语课陈老师嘉奖给我的！”“子铭，

4、你是不是拿了罗锐的宝石？”他好像有些羞涩再次低了一些头，我再引导到，“你觉得拿罗锐宝石他会快乐么？”他还是不说话，罗锐又补充到，“不快乐，我都哭了。”“那你觉得自己抢别人宝石的做法是正确的吗？”“不正确，是错的，不能抢别人的东西！”罗和李大声的回答了我问刁的问题，最终，刁也协作摇了摇头。“那你可以还给罗锐他的宝石吗？”李已经有些不耐烦，打算动手推搜刁了，我摩拿了李，“不要生气，让刘老师来，好吗？”李看了看我，再看看刁，在罗耳边说了什么后转身了离开了洗手区。“子铭，你是知道抢别东西是不对的对么？”刁点点头，“也知道罗锐被抢宝石后会不快乐对不对？”“可是我好喜爱这颗宝石。”刁最终开口说话，“可是这

5、颗宝石是我的！你不能抢我的东西。”罗的语言起先又变得有些激烈，伸手拍拍罗的后背然后接着说道：“子铭，假如只是因为自己喜爱就抢别人东西这样可以吗？那刘老师在公路上望见别的项链宝石可以干脆去抢么？”“不行以，会被警察叔叔抓的！”罗马上反应，刁也摇摇头，之后，他抬头看了看我和罗，好像下了很大的决心张开了手心，把手心的那颗小小的蓝色宝石贴在了罗锐的额头。我抱了抱他，赞许到：“子铭真棒，知道抢别人东西是不对的，并能改正错误。下次我们上英语课好仔细上，那样你也能获得陈老师的嘉奖了。现在我们跟罗锐致歉，然后一起去吃下午茶好嘛？”“罗锐，对不起。”罗锐也由阴转晴。督促两人洗手后，我也会心一笑。下午2.15保育

6、员大声说：“小挚友们下午好！”一些已经醒来的小挚友也回音到：“林老师下午好！”之后保育员林老师先去拉开了教室的窗帘，再一一唤醒一些睡的沉的小挚友并帮助他们叠被子，李馨月这时已经睡醒坐在自己的小床边摸索床底下的毛衣外套了，我走过去，打算帮助她叠被子，她赶忙护住自己的小被子，“刘老师，我要自己叠，我已经学会自己叠了。”我笑笑，“好。”走向她隔壁的畅琼。这时，我发觉馨月穿套头毛衣有些困难，便伸手帮助她扯了扯，“刘老师，我自己能穿的，只是这个口太小啦！”她再次拒绝了我的帮助。我摸摸她自己能自主并坚持自己完成4-5岁（自己的事情尽量自J=J4r李馨月自己的事不依靠别人）3-1-3-35岁半5min床铺旁

7、1、李在班上也是大姐姐的角色，除了能自己完成自己的事，也担当其次小组的组长，并能常常帮助老师做力所能及的事情。2、不足：因为时间关系，没能用更多的具体的语言去激励赞许李馨月的行为。李馨月、周5岁半3min操场跑道志恒、5岁半文天泽5岁1、周志恒很有“全局”意识，首先疏离了后面还在跑步的孩子，并且第一时间招手喊了老师。2、文天泽能主动的劝慰、关切同学，班上其他的小挚友也很有危机处理的实力。的头，赞许了她的独立。操场跑步摔倒午饭前的户外运动时间，马老师、郭老师和我一起带着小挚友们去了大操场，摩拳、语言关切、第一时间告知老师4-5岁“惩处”孩子们早上课程的不仔细和捣乱。操场一圈只有80米，马老师先整

8、理了队伍，男孩和女孩分成两道，给他们下了15圈的任务和3条规则后，他们起先在操场上奔跑。我们三个老师分站操场的三个不同方位，组织纪律，但还是出现了跑太快跌倒的事情，是李馨月。最先发觉的并着跑男生周志恒，他连忙让李馨月后面的女生停下，然后在我们三位老师赶过去之前拉着同伴文天泽一起搀扶李馨月起来，我赶到时，文正在劝慰哭泣的李，他摸摸李的头，看看手，问到，“暮月，不要哭啦，你要告知刘老师哪里受伤了，然后去消毒。”也许是班上之前也有出现过跌伤事务，四周一圈的小挚友也应和说“对，受伤了要去医务室消毒。”闻瑞琦、叶禹宏4岁半5岁5min饮水区虽然也禹宏的状况全班同学都知晓，但闻瑞琪能在叶禹宏发生突发事务后

9、刚好去帮助、劝慰、爱护他，并且在之后跟他一起说说话，转移留意力。马琴琴5岁3min草地1、马琴琴有肯定规则意识，对一日生活常规有深刻的相识。2、能刚好放置书包后主动参加晨练活动，表明她情愿并且有较强的主动性。“吃水果”事务叶禹宏在班上3年了，从小小班到中班，班上全部小挚友都知道他不吃水果，不是因为他的拒绝，而是因为马老师和郭老师一次次的尝试和一次次的失败。这天，马老师起先了她的第N次尝试，叶在马老师的殷切期盼下，咬了一小口的火龙果，然后，表情凶恶的一只手捂着胸口、一只手按着喉咙冲向厕所的垃圾桶，吐To我冲向网所时，望见在厕所的闻瑞琪正在拍着叶的后背，给他递着纸巾。叶吐完抬头打算走出洗漱区，闻赶

10、忙拉着他，说：“叶禹宏，你要漱漱口，再洗手才能出去。”叶听话的漱口漱了两遍并仔细洗了手后跟着闻去了木地板上躺着，两人并排躺着，聊着些什么。主动性4-5岁一入园，孩子们便起先了晨练，今日的内容是“轮胎”，琴琴来的略微有点迟，已经进行到其次轮“跳轮胎”了，这一环节须要孩子们混班（中班）排队，依次跳过前面的几个轮胎，然后绕过终点的老师跑回来接着排队。琴琴进园后，先主动跟郭老师和我问好，放置了书包就自觉的排在了队伍最终等待。刁子铭罗锐李炫龙王莉琪5岁5岁5岁半5岁7min2min洗手区洗手区1、李和罗已经具备较强规则意识。2、刁子铭能在提示下遵守规则。琪琪能在提示下节约用水、不玩水。中班全体小挚友4-

11、5岁4min跳操区1 .孩子们对自己班级（中班）有较强的归属感和酷爱。2 .主动参加并展示自己。“抢宝石事务”（详见第12页）规则意识4-5岁小组活动后，马老师组织班上小挚友去洗漱区喝水、洗手，打算吃水果，我也跟随小挚友们一起排队去接水，这时望见王莉琪在洗手区用手掌试图去堵住水龙头口，让水花像啧泉一样绽放，我轻声走过去提示到，“琪琪，洗手时可不能玩水奢侈哦。”她看了我一眼赶忙关了水龙头，低声说以后不会了.接受提示并刚好关水龙头5岁家长委员会召开这天，谭园长说要每个年级选一个班表演早上的体操，路过中一班时，询问马老师的看法时。被吃早餐的小挚友听到了，主动“请缨，“马老师，我们要跳，我们要表演给我们爸爸妈妈看！马老师有些好笑，说谭园长是要选最棒的班去表演哦我们最棒！“我们中一班就最棒！孩子们停下吃早餐争先恐后的大声争取到。有较强的集体意识4-5岁