中班科学活动教案.docx

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1、中班科学活动教案中班科学活动教案篇1活动目标：1.感知镜子的反光现象，知道许多物体都能形成光斑。2 .初步感受光源、镜子、光斑的关系。3 .在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。活动准备：1 .每人一面平面镜（形状不同：圆形、方形等；）2 .准备若干可以反光的和不可以反光的物晶摆放在活动室周围，如：不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。3 .本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。活动过程：一、自由探索一一光斑从哪里来？1.游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。4 .提问与交流：（1）你是怎样玩

2、的?这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）（2）光斑是从哪里来的?它为什么会动？（3）光斑的形状有什么特点？为什么？5 .小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样！二、引导探索一一哪些东西能形成光斑？1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？6 .幼儿寻找可以反光的物体。我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？7 .幼儿探索，教师观察和指导。8 .组织幼儿交流（1）为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？（2）他们有什么秘密呢？三、深

3、入探索一一还有哪些光源也能使镜子形成光斑？1.提出疑问：手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）如果能产生光斑，形成的光斑亮度一样吗？9 .幼儿探索和交流教师小结：原来亮度强的，照人明显的物体，形成光斑的亮度也强。四、延伸活动：找寻生活中还有哪些光源能形成光斑？光斑的形状能否有变化？教师评语：教师能充分调动孩子进行科学探索的积极性。活动过程富有游戏性。中班科学活动教案篇2活动目标：1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。3、让幼儿体验劳动的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、各

4、种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。2、橙子若干。3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个。活动过程：1、通过谈话引起幼儿的兴趣。“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。3、幼儿自由分组开始榨果汁。（1）教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。（2）鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。（3）提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。活动反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆

5、尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。中班科学活动教案篇31、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣（1）上次，老师和小朋

6、友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（里）（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣

7、（1）出示花盆，谁会种大蒜头（2）请个别幼儿上台演示（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用(1)人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？(2)讨论说说，大蒜头的好处有哪些(3)出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处(4)小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的.余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。中班科学活动教案篇4活动目标：1 .了解动物不同的睡觉方式，初步懂得动物睡觉方式的原因。2 .能大胆讲

8、述观察的结果，体验游戏的快乐。3 .热爱大自然，有了解动物的兴趣和愿望。活动准备：1 .绘本：一本讲述睡觉的书、PPt课件。2 .动物睡觉知识课前调查。3 .动物图片、记录表。活动过程：一、参观交流，引起兴趣。教师：上次请大家完成一个很重要的任务，收集小动物睡觉的秘密，你收集了吗？让我们一起去参观一下吧。二、交流调查情况，了解不同的睡觉姿势。教师：你收集的是什么小动物？它睡觉的姿势是什么样的？教师小结：小动物睡觉的姿势各不相同。有的站的睡，有的躺着睡，有的蜷着睡，还有的倒挂着睡。三、绘本阅读，了解多种动物的睡觉方式。教师：老师也带来了一本讲述睡觉的书，里面有许多动物睡觉的秘密，请大家看一看，说

9、一说。教师：你看到了谁？它是怎么睡觉的？教师小结：动物睡觉的姿势、睡觉的时间和睡觉的地点都不同，那是因为它们长得不一样，生活的地方和生活的习惯不一样。四、巩固游戏，体验快乐。1 .问答游戏。2 .模仿体验。五、拓展延伸，了解其他动物睡觉的方式。教师：你还知道哪些动物睡觉的秘密？活动延伸：日常活动：继续了解动物的睡觉方式，用自己的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。中班科学活动教案篇5活动目标：1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、充分体验“科学就在

10、身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备:各种橡胶制品若干、多媒体课件。活动过程：1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。(D启发幼儿玩时想一想：玩的.什么？怎么玩的?发现了什么？(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。(1)和同伴交流(2)个别幼儿说(3)教师对幼儿的讲述进行小结(4)小实验：水中取物3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。(1)幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。(2)看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。4、跳一跳通过玩“跳橡皮

11、筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。中班科学活动教案篇6目标：初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。重点：知道豆芽是蔬菜很有营养。难点：了解豆芽的外行特征及生长过程。准备:黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台过程：1 .师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌，并用手帕盖好。2 .师提问，激发幼儿的兴趣。师：春天到了，种子有了什么变化？幼：种子开始发芽了。师：真聪明！好！打开手帕，你们发现了什么？幼：豆芽师：豆芽，豆芽是谁发的芽？幼：豆子师：对的。豆芽是豆子发的芽。3 .幼儿每人拿一根豆芽，观察豆芽外行特征，并把黄豆芽和绿豆芽作比较。师：小

12、朋友们，现在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽长什么样子？幼儿观察和小伙伴交流，师对幼儿作指导。师：谁来说说，你的豆芽是什么样子的？幼：我的豆芽有两个瓣。幼：我的豆芽有两个瓣，还有两片小叶子。幼：我的豆芽有两片小叶子，还有两个小瓣。幼：我的.豆芽上面是黄颜色，下面是白颜色。幼：我的豆芽上面是绿颜色，下面是白颜色。幼：师：好，XXX请你把你的豆芽，放在视频台上，我们一起看看它长什么样？师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。师：看，XXX的豆芽，上面是什么颜色的啊？幼：黄颜色师：下面这白色的是什么呢？幼：根师：那最下面的这是什么呢？（师指豆芽的根）幼：是茎师：真聪明，这白的是豆芽的茎，根在最下面。老师想问

13、问小朋友们，有和XXX的豆芽不一样的豆芽吗？幼：我的豆芽和XXX的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。师：看看，这两根豆芽，哪儿不一样？幼：一根豆芽的茎胖，另一根豆芽的茎瘦幼：一根豆芽的上面是绿色，另一根豆芽上面是黄色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一个豆芽瓣小幼：一根豆芽的茎长，另一个豆芽茎短师：这两根豆芽是不一样的，你们知道它们的名字吗？妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道幼：不知道。师：这叫黄豆芽，黄豆芽一有两个黄颜色的大瓣，茎胖，而这个叫绿豆芽，绿豆芽一有两片绿色小叶子和小瓣，茎瘦。4 .师利用黑板画，让幼儿知道豆芽的生长过程。师：小朋友们。你们知道，黄豆芽，是什么发芽长成的呢？幼：黄豆师：绿豆芽

14、呢？幼：绿豆师：真是太棒了！（师拿出豆子，出示在视频台上）这样一个圆圆的豆子，怎么会变成一根长长的豆芽呢？幼：给它浇水，让它晒晒太阳师：说的真好！师在黑板上画豆芽的成长过程。师：黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里，给它们浇浇水，晒晒太阳，渐渐地芽就长出来了，钻出地面，上面有两个瓣。5 .师对幼儿进行引导，让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。师：老师想问问，你们吃过豆芽吗？幼：吃过师：喜欢吃吗？幼：喜欢师：经常吃吗？幼：经常吃。师：那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢？幼：因为它很营养。师：对的，因为豆芽是很有营养的蔬菜。师：我们为什么要经常吃豆芽？幼：因为豆芽是很有营养的蔬菜。6 .师和幼儿一起种黄豆、绿

15、豆，结束活动。师：小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗？幼：想师：这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。活动反思：本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解，同时也要准备黄豆芽、绿豆芽，并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时，充分利用了视频台，将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时，让幼儿自己探究，自己组织语言说出异同，师从旁指导，真正体现幼儿主体，教师主导的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时，避免了空口白描而是利用黑板画，让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中，师和幼儿一起种豆，既培养了幼儿的动手实践能力，又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。中班科学活动教案篇7活动目标：1、知道城市的车、农村的车的名