四年级美术下册巧用对称形教学设计.docx

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1、四年级美术下册巧用对称形教学设计Ok学习目标知识技能:了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。过程与方法:在欣赏感受、探究领悟、实践创作、展示评价的过程中使用剪贴的方法,完成运用对称图案装饰生活中的物品。情感、态度和价值观:培养学生精于制作的良好习惯,设计意识和实践能力,热爱生活的情感。了解对称形与生活的关系,巧妙地设计对称形并应用到生活中。过程与方法:在欣赏感受、探究领悟、实践创作、展示评价的过程中使用剪贴的方法,完成运用对称图案装饰生活中的物品。情感、态度和价值观:培养学生精于制作的良好习惯,设计意识和实践能力,热爱生活的情感。02、教学重难点重点:设计并应用对称图案装饰美

2、术生活。难点:如何巧用对称形。教法:欣赏法、探究法学法:小组合作学习、自主学习教具准备:课件、微课、彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、小物品等03、教学过程一、激趣导入1.老师快速完成一件作品(对称形花瓶)老师剪一个图形,你们看老师会剪一个什么图形?先对折彩纸,剪的时候注意封闭处,不然会断开。提示剪出外形,老师剪的是轴对称图形花瓶,你们猜老师会用他装饰什么?把它装饰在贺卡上,送给我们大西安,祝福西安长安。在我们的生活中有很多对称形身影,你还记得哪些事物是对称的吗?学生回答:如树叶、人体、花卉、汉子(中、吕、王、田等)师小结:这些对称形可以用来装饰生活中的小物品,今天这节课我们就一起来学习第六课巧用对称形

3、,出示课题。教学意图:激发学习兴趣,启发学生对称形的思考,初步渗透本节课教学重点。二、欣赏分析1 .课件出示:在我们的生活中,具有对称形的事物比比皆是。大自然中的动植物,建筑,民间艺术中的剪纸、风筝,他们虽然外形不同,但他们有共同的特征一对称。这些图形带给我们和谐的美感2 .提问:对称形给你什么感受?生回答:稳定、均等。师小结:对称形具有均衡、稳定的美感。对称形有中心对称和轴对称图形。(板书举例)教学意图:大自然就是一个能工巧匠,为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。热爱自然,培养学生生活和感受自然美。三、探究新知1 .打开课本16页和17页,小组讨论:对称形设计了哪些物品,用了哪些方法设计出来的,

4、请用几个字来总结。2 .学生汇报:书签,笔筒、台历、提袋等。对称形用折、剪、贴的方法。(出示板书)3 .对称形在设计时有哪些纹样,我们一起来看看。找一找图形中用了哪些纹样。4 .对称形装饰在生活用品的什么位置,设计的非常巧妙。(出示板书)生:全部或局部。5 .装饰色彩有什么巧妙之处。生:色彩冷暖对比,明暗对比,搭配醒目。6 .播放微课:学生欣赏观察对称形装饰笔筒的制作方法。第一步:纸对折做笔筒形状;第二步:剪下图案;第三步:粘贴固定。7 .欣赏制作书签作品。利用剪下的对称形可以制作书签。教学意图:突破本课重难点,通过观察、探讨、研究,掌握对称形的制作方法,培养学生学会学习,为下一步巧用对称形打

5、下基础。四、艺术实践要求:各小组利用剪对称形的方法,制作一至两件有美好寓意的生活小物品。小组讨论:我们组制作(),分工是:()设计外形,O剪对称形,O装饰,()粘贴。强调:对称形是否美观,有创意。注意用剪刀时的安全,把剪下的纸屑放在袋子里。本节课评选创意明星组和创意小达人。教学意图:学以致用,这是设计应用学习领域的初衷,以及提高学生的动手和合作能力。五、展示评价1 .评价要点:利用对称形设计制作的生活小物品既美观又富有美好的寓意。对称形设计具有创新点。2 .评价方式:组内自评说一说你们制作的什么,有什么创新点。同学互评,你喜欢那件作品,为什么?有什么好的建议。师点评,评选明星组和创意小达人。教学意图:通过评价活动获得设计实践活动的成就感,同时,锻炼学生的语言表达能力,提高审美水平。拓展延伸同学们,艺术在我们的生活中无处不有,这是挂在美术馆的装饰作品,艺术家们巧妙地利用纽扣进行创作。再看,这件公园一角的艺术作品,把我们喝完的废旧饮料瓶再次进行了巧妙创作。他们巧妙地利用,使我想起了一位艺术家这样说,所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。课后,请同学们用自己的双眼,继续发现和寻找生活中的美。教学意图:升华本课,让学生理解“巧”是换个角度思考问题,是打破固有的惯性思维。

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