中央苏区的红色戏剧运动.docx

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1、中央苏区的红色戏剧运动中央苏区时期，中国共产党非常重视文艺的宣传教育作用,红色戏剧是备受苏区军民欢迎的一种文艺形式。红色戏剧运动在宣传党的政策主张、丰富军民文化生活、争取革命群众等方面发挥了独特作用。红色戏剧运动的产生与发展早在井冈山斗争时期，红军部队中的宣传队就以口头宣传与演戏相结合的方式，在部队作战间隙对群众进行宣传，用通俗易懂的方式阐明革命道理，启发提高群众的政治觉悟和革命意识。1929年12月，古田会议通过的红军宣传工作问题决议案明确指出，宣传工作是“红军第一个重大工作”，提出了宣传工作的具体内容和方法，认为戏剧形式的化妆表演是“一种最具体最有效的宣传方法”。此后，党更加重视革命宣传工

2、作，尤其是运用活报剧、话剧等文艺形式对群众进行宣传教育。1931年4月颁布的中共中央关于苏区宣传鼓动工作的决议明确规定，要发展俱乐部、游艺会、晚会，每个俱乐部要设演剧组。与此同时，从苏联回国和从上海转移的一批文艺骨干相继来到中央苏区，给红色戏剧运动的发展注入了新的活力。1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府成立后，为苏区文化事业的发展创造了有利条件。这一时期，俱乐部、剧团、剧社等相关团体如雨后春笋般涌现，创作出一大批为革命战争和人民群众服务的戏剧作品，并广泛开展宣传演出活动。俱乐部纲要苏维埃剧团组织法工农剧社简章高尔基戏剧学校简章等一系列制度相继颁布，中央苏区的红色戏剧运动逐步走上大众

3、化、组织化、革命化的道路。1934年10月，中共中央、中央军委率领中央红军等8万多人，踏上战略转移的漫漫征程，开始了长征。在艰苦卓绝的长征途中，红军部队的宣传战士依然坚持话剧演出、文艺宣传,鼓舞士气、增强斗志。抵达陕北后，红色戏剧的种子撒向了新的革命根据地。红色戏剧运动的形态红色戏剧是苏区革命文艺的重要组成部分，具有娱乐、宣传、教育“三位一体”的功能，是团结人民、教育人民，打击敌人、消灭敌人的有力武器。为发挥好其独特作用，党和苏维埃政府始终把戏剧宣传作为一件大事来抓。戏剧运动组织化。1931年底，中央苏区第一个专业性剧团一一八一剧团成立。在八一剧团的带动下，地方和红军部队陆续组建了各种剧团，经

4、常深入农村和部队进行演出宣传，受到苏区各界的热烈欢迎。1932年9月，在八一剧团的基础上又成立了领导苏区红色戏剧运动的专门机构一一工农剧社总社。通过制定工农剧社章程，工农剧社成为一个具有明确宗旨目标的研究、创作和表演戏剧的机构，同时还对中央苏区的戏剧运动进行指导和管理。此后，地方剧社和红军剧社纷纷成立,从上到下形成了完整的剧社组织体系。据1933年5月20日的红色中华报记载，其时已在汀州、叶坪、红校、博生、兴国和江西军区等多处成立了工农剧社分社，约有会员六七百人。1933年4月，工农剧社公演的话剧我一一红军，给苏区军民留下了深刻的印象并获得了极好的宣传效果。红色中华报对其给予了高度评价，称赞其

5、开启了苏区文化教育的新纪录,是苏维埃文化与工农大众艺术的开端。工农剧社成为苏区戏剧运动的中心，极大地促进了苏区红色戏剧运动的发展。戏剧人才专业化。为培养戏剧演员和艺术干部，工农剧社于1933年4月创办蓝衫团学校。1934年，瞿秋白领导苏区教育和文艺工作后，将蓝衫团学校改成了高尔基戏剧学校，增设了地方班和红军班，招收规模进一步扩大，并主持制定了高尔基戏剧学校简章，形成了系统的戏剧人才培养制度。在师资配置上，戏剧学校教师队伍强大，文艺人才众多，既有李伯钊、石联星、王普青、刘月华、施月英、施月娥等专职教员，还聘请了沙可夫、钱壮飞、胡底等兼职教员。在课程设置上，学校坚持理论和实践相统一、艺术与现实相结

6、合，老师们经常带学生到各地巡回演出。在蓝衫团学校开学不久，大多数学生就“出发去博生兴国于都等地，将在那些地方举行讲演，并帮助当地俱乐部组织五一晚会及化妆宣传队等“。戏剧学校为部队和地方培育了一大批学生，锻造了一支支鼓舞和激励苏区军民英勇斗争的宣传骨干队伍。戏剧创作大众化。从创作来源看，广大工农兵群众是红色戏剧运动的重要参与者，这使得苏区戏剧运动生气勃勃、气象万千。从题材内容看，这些剧目广泛而真实地反映了中央苏区人民的现实生活。它们中有再现革命场景的作品，如活捉张辉瓒你是哪个部队；有宣传各类社会运动的作品，如春耕战线战斗的夏天；有批判封建迷信思想的作品，如小脚妇女积极参加生产破除迷信等。为鼓励大

7、家的创作热情，工农剧社连续数次在红色中华报上刊登征求剧本的启事。据1999年7月新华出版社出版的江西省文化艺术志记载，工农剧社创作和征集到的剧目有12类，共达300多部。戏剧演出灵活化。为了宣传党和苏维埃政府的政策、主张,推动苏区的中心工作，各剧团经常深入乡村巡回演出，动员群众努力生产、支前参战、保卫红色政权。由于物资极度匮乏和身处敌人的围追堵截之下，苏区无法建立相对固定的演出场所,因此演出活动的临时戏台大多是即兴搭设，演出时间相对灵活。项英、何叔衡、陈潭秋、瞿秋白等领导人常站在群众中，和大家一起看戏，聂荣臻、罗荣桓、叶剑英、肖劲光等红军将领还亲自登场、官兵同台表演。红色戏剧运动的革命作用红色

8、戏剧运动始终都是围绕着党和苏维埃政府的中心任务而展开的。因此，每逢春耕、识字、查田等运动兴起，都会有以该运动为主题的戏剧演出。例如：1933年中央苏区开展的“红五月”扩红运动中，苏区各地剧社、剧团排演了劝郎当红军欢送哥哥上前方等脍炙人口的优秀剧目。仅1933年“红五月”一个月内，江西苏区扩大红军约2.5万人，其中红色戏剧演出发挥了重要的号召作用。中央苏区红色戏剧中有很大一部分是为了提高红军对革命形势的认识，鼓舞红军和群众的革命信念而创作的。如在兴国龙岗活捉国民党18师师长张辉瓒后排演的龙岗擒瓒，连演上百场，通过戏剧表演反映前方战争的胜利，以此鼓舞士气,大大激发了苏区民众的革命斗志。戏剧演出还编

9、排了许多具有教育意义的剧目，专门在苏区乡村进行演出，提高了苏区群众的科学文化水平。赖熹姬龚齐珍来源：学习时报关于区推进教育、科技、人才融合发展情况的专题调研报告高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。推动高质量发展，人才是第一资源、创新是第一动力。党的二十大报告创新性地将教育、科技、人才作为战略任务进行统筹部署，首次将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略摆在一起、系统谋划，共同服务于创新型国家建设，具有重要的现实意义和深远的战略考量。市委书记*在市*届人大一次会议*代表团审议时指出，*要在教育、科技、人才融合发展上积极探索，奋力开创改革发展新局面。为此，*区人大常委会以此为主

10、题，开展“筑牢人才根基助力*经济社会高质量发展”专题调研。一、调研工作开展的背景及相关情况本次调研立足“人才”，以教育、科技、人才“三位一体”融合发展为主线，旨在通过深入的调研、走访、座谈等不同形式，找准目前工作中存在的问题，提出相关意见，助推*奋力打造具有全球影响力的科创走廊和我国重要创新策源地。4月，区人大常委会正式启动专题调研，成立专题调研组，由区人大常委会主任赵汝青担任组长，办公室、研究室、教科文卫工委、社会建设委、人事代表工作室等共同参与，并组织部分市、区人大代表参与调研。5-7月，调研组先后赴区教育局、区人力资源社会保障局、区科委等部门听取专题工作汇报，赴*大学城相关高校、*科创职

11、业技术学校、部分科创企业走访座谈，并向区经委、区人才办等部门书面征集相关经验做法。组织召开部分市、区人大代表调研座谈会，邀请基础教育、高等教育、高新技术、企业服务等相关领域代表结合自身工作，共同探讨课题调研的意义和重点，深入挖掘各自领域在人才挖掘、培养和使用中的困难和瓶颈，并征集相关意见建议。7月底，形成了调研报告初稿，广泛征求相关委办局，有关人大常委会组成人员，各街镇、经开区代表小组及部分市、区人大代表的意见建议，形成调研报告（讨论稿）。二、*区教育、科技、人才融合发展工作现状2023年，*区人民政府将教育、科技、人才融合集成发展列为政府十二项专项行动之一，初步形成了*区推进教育科技人才融合

12、集成发展专项行动方案年内正式发布，重点围绕抓主体，建立密切联系的政、企、校、所长效合作机制；抓载体，教育、科技、人才相关部门各尽其责、形成合力；抓项目,探索实现重点项目突破，加快打造教育科技人才融合集成发展区级“示范样板”。依托高校学科和人才优势，结合高校“双一流”建设、高水平地方高校建设、高峰高原学科建设、一流专科高等职业教育建设等目标，与*大学城八所高校和*985高校共同签署深化教育科技人才融合发展项目，做好人才队伍建设顶层设计，精准实施人才引育。延揽全球顶尖科技人才，全区院士专家工作站81家，位居全市前列。设立百亿级规模的长三角G60科创走廊科技成果转化基金。第五届科技成果拍卖会暨*市职

13、工创新成果转化交易平台首拍，当届拍卖成交额接近110亿元，比上一届成交额翻一番。2022年，*R&D投入强度达6.79%,创历史新高。在策源地*高质量发展带动下，九城市R&D投入强度从3%提升到3.55%,远超全国平均水平;九城市PCT国际专利申请数量增长1.6倍，占全国1/9,占全球2.85%o（一）百年大计，教育为本。*区突出科创属性，以人才培养为基点，以资源为抓手，以评价为导向，以项目为依托，坚持力、*人民满意的教育。一是建立“科创中心”o*一中创新教学组织，深化课程改革，持续落实个性化教育，深度实施跨学科综合实践课程，让学生沉浸于创新力勃发的学习环境中，在各类科技比赛和活动中取得“现象

14、级”的成果。在科创实验班“绍裘班”“奋进班”课程供给的基础上，建立了“科创中心”，拥有物理DlS实验室、生物学科分子实验室、信息学科机器人实验室等固定的专用教室，使科技教育成为“现象级”卓越高中不可或缺的重要内容。二是构建“云间芯脑”。上外云间搭建中国芯智慧脑科创学习联盟，以芯脑为载体，结合生物医疗、人工智能、万物互联场景建造特色软硬件协同的新型教学平台和展示空间；坚持“全年段、全覆盖、全学科、全空间”理念，依托*超硅半导体、G60脑智基地等区内科创企业专业优势，开展主题课程，以思维训练和寓教于乐为导向，打造良性学习闭环。三是凸显“*现象在年内举行的第38届*市青少年科技创新大赛中*区师生共获

15、奖272项，其中一等奖35项，*一名学生荣获大赛最高奖项一一*科学技术协会主席奖。*、*、*、*、*成为“十四五”期间首批*市科技教育特色示范学校；*中未来物理学家”、*中“科技创新社”、*中“云间创客工作坊”、*中学“机器人社”、*“智能机器人”等成为“十四五”期间首批*市学生科技创新社团，不断探索科学、多元的育人机制。四是立足“大学之府”。围绕三大先导产业和六大产业集群，结合*经济产业实际，着重关注*新材料产业，充分利用*大学城高校双流学科以及国家重点实验室人才优势和前沿科技成果，组建“企业导师”“科技专员”双导师队伍，促进更多科技人才资源在高校院所与区重点企业之间互相流动、共享公用。联合

16、东华大学、*工程技术大学等开展*卓越工程师学院申报，为*产业发展提供技术人才保障。（二）科技创新，国之利器。*区紧紧抓住科技创新这个关键变量，强化科技人才全周期、全链条引育，全力激发科技进步对高质量发展的支撑作用。一是全维度构建科技创新顶层设计。以制度创新激发创新活力与动力，相继出台关于加快G60*科创走廊建设促进科技创新和成果转化的实施意见*区产业创新集群试点认定管理办法（试行）等顶层制度设计方案，以全域创新联动区域创新，从技术创新“点的布局”向产业创新“链的布局”转变。二是全方位打通科技成果转化链条。强化新型基础设施建设，工业互联网平台、*低碳技术创新功能型平台等一系列重大研发平台在松落户，打造企业孵化、技术研发、成果转化的聚集体。加速科技成果市场化应用，对高新技术成果转化项目给予专项资金、贷款贴息和人才引进等方面的优惠政策。“十四五”以来，对41家创建成功的院士（专