2教师资格证面试人际沟通.docx

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1、【人际沟通】答题思路看法一分析缘由一沟通化解一避开（对策反思）冷静思索，具体分析事情原由有效沟通，刚好解决突出问题自我反省，合理避开状况再现【沟通对象：学生，家长，同事，校领导】假如你是一位老师收到了一封同学的情书，你怎么办？【思路点拨】这个题在回答的时候要留意既要爱护学生的自尊心，又要很好的化解学生在青春期时不恰当的情感。【参考答案】（看法）学生处于青春期，起先对异性产生爱好，有感情上的懵懂也是可以理解的。假如我收到了学生的情书，我会谨慎处理，爱护好学生的自尊心，同时引导学生向主动的方向发展。（缘由）究其缘由，可能是学生心理上的不成熟，对自己的情感相识错误，把自己对老师的信任和依靠错认为是异

2、性之间的情感。另一种缘由可能是这个学生在平常缺乏父母的关爱和正常的同伴关系，导致把自己青春期的情感寄予在了老师身上。（化解）作为老师确定要以爱护学生的自尊心和隐私为前提，站在学生的角度，要考虑学生的情感须要。通过引导让学生意识到自己的这种行为的不妥之处。然后在学生情愿的前提下，私下与其谈话。并对其进行正确的引导。告知他现在还年轻，应当把主要的精力放在学习上。老师情愿做他的挚友甚至是姐姐，但是他希望能够尽自己所能更精彩的完成学业。（避开）事后，一方面我会接着踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面多多关注这部分的学生，定期组织情感教化的主题班会，进行熏陶。并刚好与学生家进步行沟通，保持信息的

3、刚好更新，共同来促进学生身心的和谐发展。学生做作业不专心怎么办？【思路点拨】这道题虽然面对的人际沟通对象是学生，但也要留意作为老师要从教化学和心理学的角度来解决问题，所以回答这道题目的时候要运用相关的教化理论，同时留意关切爱惜学生。【参考答案】（看法）学生做作业不专心，这是在教学中常见的事情，面对这种状况，我会耐性疏导，找到缘由，帮助学生一同克服这一问题。（缘由、化解）面对这种状况，首先，要查缘由。有些学生不专心是因为学习内容对他们来说太简洁,对所要专注的内容不感爱好,有些则是因为学习内容太难。对这些“消化不了”和“吃不饱”的学生要分别对待。不要一味的要求学生专心，只追学生学习的结果，而不问过

4、程。其次，要培育良好习惯。有的学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。孩子刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话，时间一长，孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心的习惯，对于这种状况，可以给学生树立一个专心做事的榜样，并联合家长一同克服这种过分关切孩子的错误教化方式。最终，适当进行嘉奖。老师或家长可以依据孩子的状况与她达成某种协议，假如她达到了某种要求，就给她确定嘉奖。（避开）总之，作为老师要有耐性，要留意培育学生良好的学习习惯，擅长引导学生，帮助学生克服学习中的困难。有个学生对你所教授的课程偏科很厉害，你会怎么办？【思路点拨】回

5、答这个问题的时候要留意运用教化理论，分析学生偏科的缘由，并接受正确的方法解决好学生的偏科问题。【参考答案】（看法）在教学中常常会遇到学生偏科的问题，偏科不利于学生的全面发展，因此老师要引起重视。（缘由）学生偏科的缘由可能有以下几点：1、个别差异所致。一些学生对某些科目特殊不感爱好，从起先学习时就不能很好地进入状态，所以始终以来出现偏科较为严峻的状况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特殊突出。2、外界因素的影响。比如，对教授这一学科老师的不认可而不情愿仔细学习这门功课，从而导致了偏科状况的出现。（化解）针对上述的缘由，我会做出相应的措施来应对。首先私下找该生沟通，帮助他调整偏科心态。对

6、于由于先天特性而形成的个别差异，比如有些学生具有某一方面的天赋，形象思维实力发展较好，抽象思维实力处在弱势，可能在我所授课的领域内不感爱好，那么我会接受新奇好玩的教学方式帮助他树立起信念，激发他的爱好。假如是因为对老师有看法导致偏科,我会进行刚好的反思和总结,多关注这个学生，和他建立融洽的师生关系。（避开）作为老师要促进学生的全面发展，因此在教学中要多关注学生的爱好和须要，同时改进自己的教学方法，防止偏科现象的产生。作为一位老师你错误的指责了一位同学，你会怎么处理？【思路点拨】这个题虽然考察的是师生关系，但要留意作为老师要能相识到自己的错误，敢于承认错误，这样才能获得学生的敬重和信任。（看法）

7、作为老师犯错误也是难以避开的，关键是要正视错误，改正错误。假如我错误的指责了班上的同学，我会向这个同学致歉，努力消退影响。（缘由）同时我也会对造成这种现象进行反思：第一，在师生观上是否同等的对待学生。可能平常对学生太严格了，当老师错误的指责学生时，学生也不敢指出老师的错误。因此假如不能同等对待学生，常常对学生进行指责，会对学生的成长产生不利的影响。其次，没有刚好的了解状况。之所以出现这样的现象，可能是我由于没有想学生刚好了解状况造成的。假如在事前刚好的向学生进行沟通与沟通了解相关状况，就不会出现这样的事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯的

8、，因此就不分青红皂白的对该名学生进行指责。（化解）假如我当时是私底下错误的指责了这个同学，那么我也会私底下跟他表达歉意，并且希望他以后能英勇的指出老师的错误。假如我当时是当众错误的指责了这个同学，我会在全班同学面前为他澄清，消退影响。（避开）最终，在今后的工作中，我要更加细心和耐性，遇事先冷静，调查清晰再做确定。同时，发扬教化民主，多听取学生的看法，缩小师生间的心理差距，建设和谐的师生关系。一个是有个家庭困难的同学，他不情愿和其他同学玩，其他人也不跟他玩，怎么办？【思路点拨】这个题是关于如何帮助学生建立良好的人际关系，留意题目中设置的前提是“家庭困难的同学”，所以在这个过程中要留意爱护该同学的

9、自尊心，引导他与其他同学建立良好的人际关系。（看法）良好的人际关系有利于学生人格的健康发展。对于家境困难学生的人际交往问题，老师要引起重视，主动引导，帮助学生建立良好的人际关系。（缘由）家庭困难的学生，心思敏感且自尊心极强。受经济贫困的影响，贫困生往往不能正确处理个人与他人的关系，在人群中感到不自由，与人相处时有着较强的自卑、怀疑、嫉妒、惭愧甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，出现了人际交往障碍。可能因为不自信，胆怯在交往中暴露自身的缺陷，不敢沟通，从而成为班级中其他同学眼中的“异类”，其他同学也不跟他玩。（化解）我会本着敬重与关爱学生的原则，促进学生间和平友爱的相处。一方面,我会试着和

10、这位同学进行沟通，激励他多参与班级活动，挖掘他的闪光点，从活动中帮助他树立自信念。其次，可以尝试让他参与班级管理，做组织委员或者小组长，在班级管理中熬炼他的人际交往实力，增加与其他同学接触的机会；另一方面，我会和其他同学强调友情的真谛是真诚相待，与贫困贵贱无关。组织一场集体探讨，说一说同学之间的相处之道，激励学生以同等的看法、相互敬重，友好相处。（避开）像这种学生之间人际交往的误区，有很多的珍贵案例值得我们去解决、丰富。在以后的工作中我会虚心求教，查找各种经典案例，在生活的微小处关爱每一位学生，做到不区分对待任何学生，敬重他们。学生学问驾驭不志向，考试成果差，你是班主任会怎么办？【思路点拨】这

11、个题目给考生设置的身份同样也是班主任，所以要留意先分析学生成果不好的缘由，然后再多想几个方法去帮助学生提高成果。【参考答案】（看法）假如遇到学生考试成果不志向这种状况，我作为班主任有责任帮助学生分析缘由，找到提高成果的方法。（缘由）学生成果不志向，大体有以下几点缘由：1、学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。对学习的热忱不高，仔细也不够，自觉性差。2、学习看法不端正，对学科老师有看法，没有学习劲头。3、学习方法不妥当，学习效率低。4、学科老师的教学方法不恰当，不够吸引学生的留意力。4、家人的期盼值较高，给孩子造成心理压力，考试前的心情受到影响。（化解）首先要遵循激励性原则，和学生沟通，引导学生

12、仔细对待学习，强化与教材的联系，提高学习的主动性和主动性。引导学生建立良好的人际关系，和同学之间相互支持，营造一种有利于学习的团结向上的氛围。其次，和任课老师沟通，多关注这个学生，课堂上赐予他多一些自我表现的机会，关注学生的每一次进步。当然，也要和家长保持联系，刚好了解孩子的所想和校外状况，充分挖掘家长和社会的教化资源，帮助孩子补习学问上的漏洞，共同帮助孩子最终提高成果。（避开）事后，我会深刻地反省自己，狠抓学习过程和各个环节的落实工作。仔细分析学生成果差的缘由，趋利避害，因材施教。多关注学生，和学生，任课老师以及家长保持好刚好而有效的沟通，提高孩子的学习实力，从而真正实现全面的素养教化。班长

13、竞选的时候，候选者以贿赂同学的方式竞选，你作为班主任怎么处理？【思路点拨】这道题是考察处理班主任与学生关系的。面对贿选这个敏感的问题，作为班主任既要很好地解决和引导，又要照看到学生的自尊心，从德育的角度动身，培育学生正确的人生观和价值观。【参考答案】（看法）选举班委是班级管理的重要环节，也是体现教化民主化的重要一面。无论是班委候选人的物色还是班委人选的最终确定，班主任都应广泛听取学生看法，充分发扬民主，真正由大多数信任的学生组成班委会。对于在班级民主选举中，出现的贿赂行为，班主任有责任引导学生合理运用民主的权利、避开民主的假象、引导学生对民主的正确认知。（缘由、化解）假如出现学生为了竞争班委贿

14、赂同学的现象，我首先会私下找到该学生进行谈话，了解他的想法，并告知他这种竞争班干部的方法是不对的。在谈话过程中坚持关切爱惜与严格要求相结合的原则。可以运用疏导法、说理教化、榜样教化法，通过向学生摆事实、讲道理，引导他树立正确的思想观念。然后，对于该生想做班干部、为班级服务的想法赐予支持和激励，并告知他班干部的责任和义务以及正确竞选班干部的方法。这样既爱护了该生的自尊心，又对其进行了相应的德育转化工作。（避开）竞选班长是一种班干部选拔的体制，在进行选拔的过程中，老师不仅要关注竞选的形式本身，更要关注竞选的民办法义。它不仅是一个产生班干部的手段，更是培育学生的民办法识和公允原则。假如某个学生为了竞

15、争班委用嬉戏卡贿赂同学，作为班主任你怎么办？【思路点拨】从“主动竞选”和“贿赂同学”两方面入手阐述,运用主动因素，克服消极因素。【参考答案】（总体相识）班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立班委会也是班主任工作的重要内容之一。在竞选班委会的过程中，出现了贿赂状况，这样的现象会对班级的风气产生不良的影响。（具体措施）首先，我会找该生进行沟通，对于该生想做班干部、为班级服务的想法赐予支持和激励，并告知他班干部的责任和义务以及正确竞选班干部的方法。这样既爱护了该生的自尊心，又对其进行了相应的德育转化工作。其次，询问嬉戏卡的来源及向哪些同学赠送了嬉戏卡，将嬉戏卡全部收回，并告知他这种竞争班干部的方法是不对的。运用疏导性教化原则和说理教化、榜样教化法向学生摆事实、讲道理，告知他错在哪里。最终，借此契机，召开主题班会，让全班学生就此分小组进行探讨：应当如何参与班委会竞选？班委会的职责是什么？让学生在自主探讨的过程中辨别对错，形成正确的竞选途径，同时感受责随意识，已达到集体教化与个别教化相结合的原则。（总结提升）班委会成员的选拔是班主任组建良好班集体的重要环节，引导学生正确的参与班委竞选，对于学生日后的学习、生活和工作有着特别重要的作用。班级学生沉溺网络嬉戏你作为班主任怎么办？【思路点拨】