29呼风唤雨的世纪导学案.docx

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1、29呼风唤雨的世纪导学案学习目标：1、相识5个生字，能正确朗读16个词语。2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3、在自主合作探究中，感受课文中科学技术创建的奇迹及威力，拓宽自己的思维空间，培育创建性思维等多种实力。4、理解“独创”和“发觉”的区分，感受课文用词精确的特点。学习重、难点：1、理解“独创”和“发觉”的区分，感受课文用词精确的特点。2、理解文题“呼风唤雨的世纪”的含义。学法指导：读中感、读中悟、小组探讨，合作探究。学习打算：课件、给学生发放导学案课时支配：2课时第一课时学习过程：学案自学：1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2、默读全文。思索：这篇课文主要

2、讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。3、“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要马上行动，用我知道的方法（借助工具书和课文内容或其它），来试着理解。呼风唤雨：世纪：4、拼音生字对对碰:（）（）（）（）（）赖耕潜舶哲5、我是辨字组词小明星潜（）驾（）幻（）核（）改（）腔（）替（）架（）幼（）该（）放（）控（）小组合作：1、有感情地朗读课文。2、课文一共有（）个自然段，其中第（）自然段为重点内容。3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。4、是什么变更了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（）A、完全一样B、基本一样C、大部分一样D、不一样5、搜寻生活空间。（1）

3、我知道生活中哪些是“发觉”（2）我知道生活中哪些是“独创”6、动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。专心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？班级展示：展示学习成果1、有感情朗读课文。2、课文一共有（）个自然段，其中第（）自然段为重点内容。3、默读1、2自然段，在文中划出重要的词语。4、是什么变更了人们的生活？先写下来再与组员交换一下看法。我们的看法（）A、完全一样B、基本一样C、大部分一样D、不一样5、搜寻生活空间。（1）我知道生活中哪些是“发觉”（2）我知道生活中哪些是“独创”6、动笔画画：

4、划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。专心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？质疑探究：学习至此，你还有不懂得为题吗？和大家一起探讨。自悟自得：学完这一课你有什么收获和感想。达标测评:1、有“J”选择带点字的正确读音。潸入(qinqian)船舶（bob)农耕(gnggn)依靠(IaiIai)苴学(zezhe)程度(chengceng)2、比一比,再组词。幻（)空（)核（)驾（)幼（)控（)该（)架（)3、选词填空发觉独创改观变更地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。人类社会的进步离不开科技人员的（）创建。由于天气缘由，学校（）了开运动会的支配。在大家的努力下，这里的面貌有了很大（）。课后反思: