大中小班上学期期末总结以及30个家园联系栏设计案例.docx

《大中小班上学期期末总结以及30个家园联系栏设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大中小班上学期期末总结以及30个家园联系栏设计案例.docx（47页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、大中小班上学期期末总结以及30个家园联系栏设计案例大班上学期期末总结郝老师碎碎念：郝师做的这份期末总结是双用的，老师们可以用在期末总结，交给幼儿园的，也可以用来开期末家长会，只要稍微改下角度就行，内容都是相通的，让老师们可以用一份价格达到双份效果。以下是讲稿正文：岁月如流，新的一年已经在幼儿的欢声笑语中来临，紧张的一学期又将告一段落了。这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在大班的一日常规学习。回顾这一学期的教育教学工作，我们觉得忙碌而又踏实。幼儿满怀兴奋进入大班，初期在面对不同的学习环境和学习内容时备感压力，在幼儿、家长和老师的共同努力下，

2、幼儿逐渐习惯大班学习生活并乐在其中。这一学期中，每个幼儿都在丰富多彩的幼儿园生活中获得了不同程度的提高，幼儿的每一点进步都倾注了我们老师的心血，也离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。我将从班级五大领域情况分析、常规管理总结、品德教育总结、区域活动总结、幼小衔接工作总结、保育安全总结、家园共育总结七个方面进行阐述。一、班级五大领域情况分析本学期大班共有26名幼儿，男生13名，女生13名。这一学期，幼儿在每个游戏及教育活动中，基本都能做到认真观察、好奇探索，在这样宽松自由的环境里，他们开朗的性格、美好的品德、良好的习惯慢慢形成，各方面都在原

3、有水平上更上一层楼，有了一个明显的飞跃。1、健康领域经过半年的大班生活，幼儿都养成良好的生活的习惯，再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，现在幼儿们都懂得了自己的事情自己做。 大部分幼儿能够自己穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐，饭前便后洗手，知道要注意个人清洁卫生。在进餐方面，幼儿能够自己独立地进餐，不浪费粮食。 通过学习，大班幼儿了解了自己各个身体器官的重要性，知道要保护好自己。知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则，逐步形成自我安全保护意识。这学期，我们重点对幼儿的跳绳技能加强了培养，经过一学期的练习，几乎所有的幼儿都掌握了跳绳的基本技能。表现突出的有：冯老师、冯老

4、师、冯老师、冯老师2、语言领域本学期幼儿在语言方面进步较大。 全班幼儿都能用流利的普通话与老师、同伴交流，较清楚地说出自己的想法和感受，大部分幼儿语言比较完整，流畅，用词准确。 80%的幼儿喜欢听故事、看图书，听故事时注意力集中，看图书时能一页页地翻，知道爱护图书。 90%的幼儿能用较完整的语言复述简短的故事，理解故事内容。表现突出的有：冯老师、冯老师、冯老师、冯老师3、科学领域本学期我班开展了一系列科学探究活动，如有趣的种子、化冰实验等，我们还结合主题活动奇妙的动物开展了丰富多彩的科学活动，和幼儿一起探究动物世界的奥秘。 现在大部分幼儿对自然环境中的新奇事物有好奇心，能发现周围环境中有趣的事

5、情，并在老师的引导下进行简单的分析判断，能力强的幼儿还能进行联想性提问。 幼儿喜欢观察，对操作活动有兴趣，乐于用自己的方式进行记录，大部分幼儿规则意识也有所增强。 掌握10以内的加减法以及连加连减，认识了几种常见的立体图形，会看时钟的整点、半点，会看日历，知道一星期七天的名称及顺序。表现突出的有：冯老师、冯老师、冯老师、冯老师 、社会领域到了大班后，大部分幼儿有了作为哥哥姐姐的荣誉感，社会能力得到了进一步的培养。 本学期通过合作游戏、共同完成一件事情、开展丰富多彩的主题活动、亲子活动等方式，幼儿的社会交往能力有所提高O 同伴间相处亲密，活动中逐步形成相互谦让、互相帮助、乐于为他人服务的意识，经

6、常自愿与他人分享玩具、食物等。大班幼儿有浓厚的求知欲望，本学期幼儿了解了一些祖国的节日，认识了我们国家的部分少数民族，感受了秋、冬季的变化。表现突出的有：冯老师、冯老师、冯老师、冯老师5、艺术领域在每一次主题墙设计中，我们都会展示幼儿的绘画或手工作品，在增强自信的同时也训练了幼儿的动手能力。音乐方面本学期我们注重培养了幼儿的节奏感、韵律感，对歌曲歌词的理解能力、动作协调能力。通过一学期的学习，幼儿在绘画音乐方面产生了较高的积极性。 大部分幼儿绘画兴趣浓厚，有很好的构图能力，绘画的主题意识增强，手工技能进步也比较明显，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品。 大部分幼儿能结

7、合日常生活经验运用简单肢体动作表达自己对节奏的理解和感受，在众人面前也能大胆地演唱及表我们安排了一些美术欣赏活动，如欣赏名画、京剧脸谱等，促进了幼儿对艺术作品的感受，现在幼儿能初步感受周围生活中美好的人、事、物。表现突出的有：冯老师、冯老师、冯老师、冯老师这学期虽然我们取得了一些成绩，但是仍然存在以下不足的地方，希望通过下个学期的努力，大班小朋友有更大的进步，为进入小学做好充分的准备。1、健康领域 有部分幼儿的依赖性比较强，遇到问题首先向老师求助，不尝试自己动手解决。 有少部分幼儿比较挑食，进餐时爱讲话，这些不好的进餐习惯有待改进。2、语言领域 个别幼儿在与人交流以及回答问题时不够大胆和自信，

8、表现地比较胆怯，说话比较慢。 由于幼儿的年龄特征，有些幼儿在平时的教学活动中不能安静倾听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。3、科学领域 部分幼儿对周围事物的变化关注不是很积极。 部分幼儿的空间想象力很差。 、社会领域 少数幼儿以自我为中心的行为表现较多，比如：争抢玩具、爱发脾气、随意拿他人物品等。 在平时的行为习惯上，有部分幼儿不礼貌，早上来不主动和老师打招呼，在课外活动中喜欢和小朋友打闹，在常规方面的纪律意识有待加强。5、艺术领域 幼儿在艺术活动中的大胆创造性还有待鼓励激发。 部分幼儿的节奏感不强，节拍把握不准，需要多听来培养幼儿的节奏感。二、常规管理总结常规

9、的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，幼儿作为独立的个体来说都是富有个性的，那么如何在施展幼儿个性的前提下，又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们几位老师拧成一股力，构成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。本学期在常规方面我们基本实现了以下目标：1、区域活动常规 能实现同伴间的交流合作。 能在各区角内安静活动，互不干扰。 知道正确的摆放物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。 、坐的常规 会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅 上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，

10、长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 避免不正确坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚;驼背坐。3、卫生常规 正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用筷子进餐。 一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面清洁。 安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。4、集中教育活动常规 举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。 基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 在学习过程中，逐渐

11、能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。具体措施：1、与幼儿共同制定规则应对本班幼儿表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，在开学初，我们就和幼儿一齐商讨各项活动、各个环节的规则。如在教学活动时，认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。这一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识有很大的改善。然而，应对部分不能很好

12、遵守规则的幼儿，我们会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。2、灵活运用奖励机制我们每日会组织评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的幼儿加奖红旗，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿挑食、偏食的不良习惯。另外，每周五我们会评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规，起到了很好的效果。3、让幼儿在限定时间内完成任务本学期我们经常鼓励幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要目的是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于幼儿以后能适应上小学的时间要求。同时给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为以后进行正规系统的学习打好基础。4、

13、反复巩固、贵在坚持一旦幼儿良好的行为习惯建立以后，需要不断去巩固和加强。因此我们会对幼儿的行为习惯进行定期的检查和点评，在期中的时候还举办了一次常规竞赛，从而使幼儿在日常的生活中自觉养成和遵守良好的行为习惯。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，需要所有教师和家长长期的共同努力。三、品德教育总结思想品德教育对于人一生的发展都起着重要的作用，思想品德教育越早越好，而大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学教育的承上启下时期，因此，本学期我们针对幼儿的学习和心理特性，合理设计教学策略，培养幼儿诚实守信、乐于

14、助人、团结协作、勤劳勇敢等多方面的品德，为幼儿进入小学学习和生活打下良好的基础。现我做如下德育工作总结：1、加强文化建设，注重德育的隐性资源儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，能起到润物无声的效果。我们把幼儿隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境。在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每

15、学期幼儿园都要进行大规模的环境布置，我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，同时创设相应的主题活动环境，如：“幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响幼儿良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。2、将节日活动与品德教育相结合一年四季有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，我们大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，给弟弟妹妹送礼物，在大带小的过程中，幼儿的交往能力得到了培养，大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，幼儿纷纷从家里带来了月饼和糖