23.《太空一日》（第二课时）.docx

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1、第23课太空一日第二课时课堂实录环节一：回顾第一课时学习内容同学们，大家好.今天我们继续学习太空一日.上节课梳理并分析了作者在太空一口中的经历和感受，加么作者是怎样应对这些经历中所遇到的遐外情况的呢？从中体现出作并怎样的性格特点和精神品麻呢？我们还是分别从起E升空、太空飞行和返回落地这三个阶段来分析.环节二：分析课文起飞升空阶段.面对共振所带来的几乎无法承受的痛苦.作者是如何应对的呢？请同学们国图相关语句.当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。“当时，我的头脑还非常清醒,以为飞船起飞时就是这样的”在起飞阶段,作者就遇到了突发状况.身体遭受了几乎无法承受的痛苦,但是他沉着陶对我的再

2、来看太空飞行阶段,当畅利伟产生本末例跟错觉的时候，他又是怎样应对的？问学们可以圈画出下面这段文字内容。在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。作为中国首飞航天员，身处太空遇到突发侑况，杨利伟相着自己顽覆的意志去克服困翔:，在这个过程中，他想象自己在地面训练的情景，让身体逐渐适应,”几I分钟后，我终于调整过来J这句话中的“终于”一词，表示经历的时间之久.对应着前面的几十分钟.孤身一人身处太空的杨利伟，在几十分钟里一直承受着本末倒置错觉所带来的难受感，而且是在不明所以的情况下，请同学

3、们想象一下，这个过程该是多么漫长而又痛苦。但杨利伟并没有用很多的言语来演染这种痛苫,而是陈述自己如何想办法调整自身来克服困难，从中我们可以感受到杨利伟意志的顽强.在这样的猿急情况下他还能随机应变,他的勇敢和智量也可见一斑.在太空飞行阶段，作者还遇到了不明原因的神秘敲击声。同学们，看看他又是怎样应对的？鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却未能发现什么。从这段文字可以看出,虽然杨利伟非常紫张但他还是保持了一贯的镇定.飞船运行正常的情况下，他并没有向地面报告，而拈

4、试图自己找出响声所在.虽然最终未能发现什么，但杨利侪在遇到您外情况时所表现出来的沉希冷峥勇于探索的精神，者实给我们留下了深刻印象。我们接着来读惊心动魄的返回落地阶段.请大家读一读第9到12自然段.当作者看到鼓窗出现裂纹时，他又是怎样应对的？请同学In做圈画.我的汗出来了。这时候舱内的温度也在升高,但并没有高到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。我现在还能回想起当时的情彩：飞船急速下降，跟空3I摩擦产生的激波,不仅有极高的温度,还伴随着尖利的呼啸声：飞船带着不小的过栽，在不停振动，里面咯咯吱啖乱响。外面面温，不怕！有碑片划过，不怕！过假.也能承受！但是看到版窗玻埔开始出现裂缱，我紧张了，心

5、想：完了，这个版窗不行了。我们不妨再来读一读这些语句。体会作者当时内心的紧张，“外面高温.不怕！有碎片划过，不怕！过我,也旎承受！但是存到舷窗玻璃开始出现裂缝,我紧张了,心想：完了.这个舷窗不行了.”作者先玷用简短的语言友达自己哪怕面临窗外高温、碎片划过、飞船过我等情况时，并不紧张。与看到舷窗玻璃出现裂税时紧张了，形成时比，突出了当时情况的危急和惊险。作者用内心独臼的方式用现自己的心理活动，也让读者有了更直.接的了解和博受.先是右边版窗有裂纹，当到它裂到一半的时候，我转过头一看左边的破窗，也开始出现裂纹。这个时候我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！因为如果是故障,更复出现的概率并不高。当

6、看到右边舷窗出现裂奴时,作者当时是非常紧张的。甚至由此想到了哥伦比亚号事故.但是,当作者转头看到左边舷窗也开始出现裂纹时反而放心一点了.出现裂纹的舷窗增加j.按理应该更令人害怕，杨利的怎么反而放心一点了呢？智号之后的内容.即是他的好择.“哦，可能没什么大何SS!因为如果是故障,亚型出现的概率并不高，”他一定根据自己的专业知识，判断意外情况可能带来的后果，E速做出判断。从中我们看到了什者在面临危急情况时,仍能保持冷静思考.从猿张到放心是作者冷静思考的结果.也是作者专业素养过硬的体现.杨利伟不愧是中国太空飞行第一人,面临惊险的意外情况时，他还能保持疗龄的思考，做出专业判断，确实让人钦A1.归途中还

7、有一个惊心动魄的场景，我们一起来看一E：其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽：主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡肉很厉害，让人不知道是怎么回事。这段话中，作拧通过“提、拽、拉”这样的动词，生动地我现了抛伞过程是多么惊心动.作为中国首飞的航天员，作者并不知道拊洒过程中飞朋会见荡得如此厉古。站合下文可知其他国家的航天员，从不给新航天员讲述这个过程，就是担心新航天员当怕，这从另一个侧面突出了这个过程确实是多么折磨人.但杨利伟勇敢地挺过来了,他不但梃过来了,回到地面之后，还详细的把这个过程讲述给了神

8、六神七的战友听井告诉他们，不用紧张，让他们有思想准在，这是负货任的态度，这也是作为航天员严造、科学的态度。让我们来小结一下.作为首批航天员的杨利伟，从起E升空到返回陆地太空一日的飞行中.他经历了种种惊险.但凭着自己沉着冷静的心态坚韧顽强的意志,临危不惧的精神严建科学的态度，成功地完成了中国首次太空飞行任务.环节三：概括主旨我们桅理了杨利伟太空一日所遇到的各种意外情况,分析了他如何附对这些意外情况.从而既了解了畅利伟太空一日的主要经历，也体会翎作为中国太空飞行第一人杨利惦身上优秀的精神品质和严读的科学态庭。同学们应该会发现，文章还写了一些与杨利伟太空一H关系看似并不那么大的内容.，比如”太空飞行

9、过程中所见所间，却又写自己没看到什么，还时不时穿插叙述自己回到比面之后做什么.又比如在飞行升空阶段,花r不少隹墨写地面工作人员的我现，同学们想一想,既然是写杨利伟太空一日的整个过程，作者为什么要选择写这些内容呢？我们先来思考：作者为什么要写自己没有看到长城？请同学们再次浏览“我看到了什么”这个片段,边读边思考.这个片段中胭烧着小标即，作者先写了自己在太空中看到了什么.特别提及对看到中国的期待.或者说，飞船的飞行速度比较快，经过某什，某地域乃至中国上空的时间都很出。年一次E过后,我的内心都期恃莉卜一次,在写到相瞅北京时，作者说。那里有我的战友和亲人.这些字里行间都流职出作者对祖国对战友对亲人的热

10、爱和待恋之情.然后作者宕开一笔，写到自己没有看到长城，我们来读一读这部分内容.但是，我没有看到长城。曾经有一个流传甚广的说法，航天版在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心怙一样，很想脸证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没*看到长城。作者很想脸证航天员在太空睢一能看到的建筑就是长城这个说法,因此几次努力寻找，但是没有结果.后来还叮如神六和神七的航天员仔细看.但是也没有看到.这两段话中.作拧Y次用到了友示转折关系的，“但、但是”.语意转折中，突出表现了自己本来毡多么热切期盼能有到长城，而没有看到的遗憾之情也就敛含

11、其中了。这份期吩和遗憾，再次衣现出身处太空的作者对祖国深切的热爱和香恋。同时也体现了作者严谨、务实的态度.接着我们来梳理一下作者回到地面之后做什么.第一个片段写了自己飞行网来后.版工作人员详细描述了发生共振时的感受过程.因此，工作人员改进了技术工艺.第三个片段中写了跟神六神七时天员仔细说了处于失重状态时产生的本末倒置的错觉，让神六神七航天员有了心理准符.工作人员也对飞船作了改进.第一:个片段中还写到了，为了弄清神秘敲击声的来源,自己反复听对这种声音的模拟.断断续续听了一年多，一直没有确认，他也就一直没有签字.笫四个片段中n道,自己把枪拿过程的包一个步赚详细地讲给了神六，神匕的战友听等等.辿过以

12、上梳理不难看出，回到地面之后,作者对自己所经历的各种意外情况做j详细讲述，并不断探索其中的缘由，这不仅让工作人员对飞船蚁了技术改进，也给后来的航天员提供了宝贵的经验，让他们的太空飞行更加厥利.而这也正是杨利伟严泌，科学态度的体现，是他对航天事业的热爱的体现.最后，我们再来读读文中写道，地面指挥大厅工作人员的相关内容，在空中庾过那电以承金的26纣叶.不仅a总竟将冽漫长.地面M工作人员也陷入文前的米尔中.i4it.飞46传回来的曲面是定格的.我使个人一动不动,味婿也不呢.大*鄱权心我是不是出了什么事故.后来.终温军打开.外面的丸及透过点窗一下子照的进来.阳光很剁艰.我的限睛忍不住纥了一下.Uii-

13、T.格婵大厅有人大声*道：”怏着书.UttT.Mft*!所有的人都鼓掌欢叶起来.这计我*一次向地面报告飞招状态：神弁五号抵合.筌渡军打开正从标红部分为可以看出，当杨利伟在经历26杪极度桶苦的时候，他面工作人员也陷入了空前的紧张中.刚看到杨利伟眼睛眨了一下的时候，大家忍不住大声喊，所有的人都鼓掌欢呼起来.这些表现出工作人员对杨利伟的牵挂和关心.作者生动的描写中，也表现出自己对地面工作人员的感激，因此，本文虽然写的是杨利伯个人的太空飞行经历，发现了杨利伟个人的优秀品质和伟大精神。但同时也展现出杨利伟的成功是无数航天人亲情付出的结果。梳理杨利伟在太空一日经历中所写到的诸多内容，我们可以感受到字里行间

14、流喊出作者对航天事业、对祖国、对战友、对亲人的真挚情感也体现出作者临危不惧、坚韧顽强、沉着玲峥的精神和严遂科学的态度.同时还展现了我国航天出队的携F奋进,卓绝贡献.太空Ti不仅是杨利伟个人的荣雄，更是我国航天步业的荣搬，环节四：总结学习路径现在我的来回顾太空In两节课的学习路径。我们主要困绕以卜问鹿展开：一文章主要写了太空一日的哪几个阶段？二每个阶段作者有哪些经历和感受？三作者是怎样应对这些经历中所遇到的意外情况的？四这样的应时体现出作者怎样的性格特点和精神品质？五作者为什么选择写这些经历？第一课时生点分析了前两个问遨.我们先大致梳理了太空一口的三个阶段,对义堂内容有了整体播知之后，王戊梳理和分析了作者太空一日的经历和感受。关注到了指示代词和表/折关系的关联词语在文中的作用.第二课时重点分析了后三个问遨.我们分析了作者遇到意外情况时是如何应对的.感受到了作者的沉着冷静,严谨分实.接存我们进一步思考作者为什么要写这些珞历。分析了材料的作用，从一些杀要的词句中照受字里行侧所噌含的助想情感。环节五：布置作业完成义务教育教科书语文练习部分第22课第4、5、6题。