游戏主题活动方案设计.docx

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1、游戏主题活动方案设计游戏主题活动方案设计篇1活动目的：学习凝集团队共识的方法；厘清个人目标、定位团队目标。活动地方：室外活动对象：三班级活动方案：游戏一：盲人三角活动前先发给每人一个眼罩，请全部伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场合的任一位置后，开始说明规定：1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定之方向2 .过程中，手不行离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）3 .假如要加添挑战性，可限制执行过程中不行说话活动意义：1 .在共同任务中，是如何确定本身的方向？三角形的方向如何确认？2 .实际的工作经验中，你是如何协

2、调出个人与团队目标共同的全都性？如何厘清与定位个人团队目标？3 .当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道本身与团队的位置、方向？或者你是存有疑问？还是没有看法，以大家的看法为主？在你的工作团队中，是否也有仿佛的情形？4 .执行或讨论的过程中有没有人对众人的看法、想法做归纳、整合？假如有，你觉得这个角色有哪些功能？通常团队中有没有人扮演这个角色？5 .当伙伴的看法无人整合、共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些情形？6 .蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么（ex：不安全感、不确定性）？实际的生活体验是否有仿佛情形？游戏二：坐地起身1 .首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思

3、是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2.四人手桥手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应当还不是太难。最终再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。说明：亲自试过十多人一起起身，虽然试了很多次才成功，但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，特别适合团队课程。游戏三：抛球游戏1、道具：6个小皮球2、适合人数：10人以上3、时间:20分钟4、地方：户外空地5、操作规定：1）全部人围成一个大圈，间隔稍松一些；2）教练告知游戏规定：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不

4、行太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。3）等到大家熟识规定之后，加大游戏难度，告知大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。4）连续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球依照与其它3个球相反的次序逆抛。记下时间。5）可以加添到6个球。游戏主题活动方案设计篇2一、活动领导小组:组长：副组长：成员：二、活动时间：20_年6月30日下午13：0015:00三、活动地方：体育馆四、活动项目和规定1 .投篮进筐负责人：

5、参赛人员：每队3人（一男两女）竞赛规定：男老师在罚球线、女老师在圆弧线定时顺次投球。时间2分钟，谁投的只数多谁就获胜。2 .蛙式车接力赛负责人：参赛人员：每队4人竞赛规定：以用时最少队获胜。3 .100米障碍滚铁环负责人：参赛人员：每队2人游戏规定：用铁勾推动铁环向前滚动，要求铁环不出规定的跑道,不影响他人竞赛，比速度。若显现铁钩拖着铁环走，或偏离跑道，即取消竞赛录取资格。技术、速度分数各一半。4 .呼啦圈负责人：参赛人员：每队2人游戏规定：听裁判哨声开始竞赛计时，转满3分钟入围。接着相关选手连续附加赛，附加赛由场合裁判宣布规定。5 .保龄球负责人：参赛人员：每队2人游戏规定：每人抛三次。计数

6、与名次：以三次碰倒的瓶数累加多者胜出。若成绩相同，则相关选手连续附加赛直到排出名次。6 .跳长绳负责人：参赛人员：每队4人竞赛规定：两人甩，两人跳。时间2分钟，以跳的个数最多者为胜。五、竞赛报名及注意事项：1 .以班级组为单位（包含后勤组与行政组），共8支运动队参加。2 .工会会员均可参赛，参赛人员每人限报一项，不行兼报多项,报名请至班级组优点，由班级组组长汇总后上报工会。报名截止日期：6月27日放晚学前。3 .参赛队员一律要求穿好运动鞋，并做好赛前准备。六、嘉奖方法：每项竞赛设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。友情提示：本次活动友情第一，竞赛第二，如在竞赛中遇到有争议的地方需要协调，最终解

7、释权归工会。4、为不同程度地改善手拉手学校孱弱的办学条件，美化学校，丰富学校文化生活，两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校帮助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。5、加高校生沟通活动，把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让天欣学校的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。6、建立稳定的互访机制，一是领导互访。了解帮扶工作情况和两校各方面的需求；二是老师互访。开展教研活动提高学校老师在实际教学中的应用本领；三是学生互访。建立手拉手互助互学活动，从而实现共同进步的目的。

8、游戏主题活动方案设计篇31、初步学习在奔驰时用眼睛察看对方，避开碰撞。2、乐观参加游戏，遵守游戏规定。1、活动前察看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。2、风婆婆头饰一个。1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、提问帮忙幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。小伙伴看到风来了，小树叶会怎样？一一老师发出信号，幼儿依据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。交代游戏角色和玩法。一一今日我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来；当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飘舞；当

9、你们听到风婆婆说“风小了”，你们就渐渐地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，“落”在了地上。小伙伴在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴应当怎样？提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。老师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏34次。老师可依据幼儿的运动本领调整走、跑的时间，同时提示幼儿按老师发出的信号行动。请个别本领强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。游戏主题活动方案设计篇4游戏目的：1、培养幼儿的记忆本领。2、培养幼儿的合作本领。3、幼儿巩固对量词的认得。游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子

10、的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。2、把小伙伴分成两组，一组有4个小伙伴。游戏方法：1、小伙伴分成两组，两组开头的小伙伴分别戴上红色帽子和黄色帽子。2、在老师叫开始时，两组小伙伴跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。3、回来后给后面小伙伴戴上帽子后面小伙伴才可以连续游戏。4、最终，哪一组小伙伴最早配对完的为胜。游戏规定：小伙伴必需戴上帽子进行游戏，前面小伙伴回来后肯定要给下一位小伙伴戴上帽子才可以连续游戏。游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。2、这个游戏可以按小、中

11、、大班小伙伴的水平来设计量词的深度来进行。公鸡头，母鸡头活动目标：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头二2、能听懂并理解简单的游戏规定，初步学习简单的仿编游戏儿歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参加猜测和推断的游戏活动。活动准备：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。3、汉字卡：太阳、公鸡、本身、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。活动过程:一、复习活动1、复习朗读听读识字儿歌天亮了好宝宝上幼儿园。要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。2、游戏找宝宝，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、本身、宝宝、幼儿园、珍珍。二、出示手指玩

12、偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。1、问：“咦！它是谁呀？”老师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如老师：“我是公鸡头，小伙伴们好！“幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，老师及时矫正幼儿不正确的发音。（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告知幼儿下面我们来玩游戏猜猜黄豆在哪头。2、老师边念游戏儿歌，边表演动作，最终伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行23遍。游戏主题活动方案设计篇5游戏玩法：1、全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀？敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁？2、如幼儿猜不出，可再问：

13、你是什么人？答：我是你的好伙伴。3、猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。提示：1、要求幼儿依据声音判别同伴，练习说疑问句。2、游戏可渐渐加深要求，如：敲门的幼儿可有意压低、变细本身的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。料子：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法：1、任意拿出一根打结的绳子，察看绳结。2、按本身的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上全部的绳结。3、连续取一根打结的绳子，将绳结解开。4、坚持10分钟、每解完3根绳可以给本身贴上小苹果贴花一个。规定：1、必需将一根绳上全部结解开才略解第二根绳结。2、游戏开始，老师拨好定时钟，必需在规定时间内，解完3根绳结，才略贴一只小苹果贴花。