四年级下册音乐第三单元《水乡》作业设计 (5页).docx

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1、四年级下册音乐第三单元水乡作业设计采菱、癞蛤蟆和小青蛙洪湖水，浪打浪、水乡船歌洪湖赤卫队单元内容：1、学唱歌曲2、聆听歌曲3、学吹竖笛4、观看歌剧教材分析：本单元共有两节唱歌课、两节欣赏课、一节创编活动课和一节竖笛教学课组成。教学内容包括唱歌、欣赏、表现、器乐学习。教学中要遵循学生的音乐审美发展规律，引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美享受。使学生在听、唱、表现的过程中学会自主学习。单元学习目标：1、能用连贯流畅的声音，有感情地演唱歌曲2、尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣3、会用竖笛吹出指定的歌曲单元作业目标：1、能用中弱、中强的力度来演唱歌曲2、为歌曲创编舞蹈动作

2、并参与表演3、会用竖笛吹出粉刷匠4、和家人一起制作简单的打击乐器5、了解歌剧洪湖赤卫队的创作背景和故事内容。单元作业整体设计思路：音乐作业是对音乐课堂教学的延伸和开放。2022版的新课程标准的颁布与实施，给课堂教学带来显著的变化，它更注重综合性，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，音乐不再是听觉的艺术。目前关于音乐作业的设计或布置一直被忽略，或是没有音乐作业或是布置的作业简单枯燥，唯技能练习。事实上音乐是人类情感共同的桥梁，它跨越语言的障碍，直击人类内心的最深处，所以不管是普通的歌唱教学、舞蹈教学、器乐教学都是通过音乐的共同平台让学生学会体验、学会感悟、学会创造

3、。而音乐作业是将封闭的课堂拓展至课外、将封闭的教学时间延伸至课后，根据教学内容、学生情况有针对性地安排，使学生对音乐的感悟能力、欣赏能力、自主创造能力得到提高的一种有效手段。具体作业设计内容:练习型作业（课时作业内容时间评价设计作业分析设计意图用中弱、中强的力度来演唱癞蛤蟆和小青蛙，感受不同的力度给歌曲带来不一样的情绪体验。15分钟声音表现力强、气息稳定能完整的表达歌曲的意境为“优秀”。歌唱节奏无误、声音优美为“良好”。音乐课本身是一种技能课，所以课后作业必定包含练习型作业。练习型作业是最简单的一种作业类型，可以用来帮助学生掌握一些技能。这类课后作业必须与先前的学习材料紧密联系才能发挥其作用，

4、让学生在课外的强化中得到技能的锻炼、技巧的巩固，提高学生的音乐素养。新课标对于3飞年级的学生要求是能够感知音乐的强弱并能够用声音去表现强弱。所以让学生去感受不同力度的声音可以让他们去体验音乐的不同情绪，这对我以后的歌唱教学奠定了一定的基础。自选型作业（课时2）1、作业内容时间评价设计作业分析设计意图为歌曲创编舞蹈动作并参与表演15分钟学生动作优美，表情与动作能够融合一体，能够表现歌曲中的情绪即为“甘，学生有表情、有动作，能够大方表演可获得“良好。”儿童歌曲有很多都是情绪欢快的，课上并一定会有时间让同学们进行舞蹈创编，所以课下可以让同学们根据歌曲的情绪创编一些合适的舞蹈动作。但是绝大部分的小学生

5、音乐舞蹈基础薄弱，缺乏舞蹈独立创编的能力，为了鼓励小学生在音乐课堂上积极创编舞蹈，教师最好是采用小组学习的形式引导小学生在团队合作中发散思维、创造舞蹈。音乐与舞蹈在本质上都归属于艺术，后者能够表现前者的张力，前者则能够引导后者收放自如，两者之间的融通性非常强。在小学音乐教学中引入舞蹈教学，能够让正处于具体思维运算阶段的小学生借助舞蹈的具体动作来感受音乐的张力，提升艺术素养。为此，我们需要不断地探索音乐教学与舞蹈教学的融合之道。小学音乐课标标准提出了“创造性”的基本理念。在这一理念的指引下，教师在音乐课堂上可以培养学生的舞蹈创编能力，以引导学生的发散性思维与创新能力的发展。2、作业内容时间评价设

6、计作业分析设计意图会用竖笛吹出歌曲粉刷匠20分钟学生演奏姿势正确，旋律流畅、节奏无误为“优秀”。学生演奏姿势正确，旋律、节奏基本无误为“良好”学习每一种乐器都是一个枯燥的、重复性的过程，在这一过程中只有达到一定的积累量才能有质的转变。需要教师不断探索，经常改变教学方式，增添竖笛教学的趣味性，从而让学生产生浓厚的兴趣，在学习过程中保持注意力高度集中，从枯燥重复的练习中品出乐趣。新课程标准明确提出器乐演奏有助于激发学生兴趣，提高学生对音乐的理解和表达、创造等能力。从推行器乐进课堂以来，小乐器竖笛凭借简单易学和声音优美等特征得到广大师生的广泛认可，教师通过让学生学习竖笛，促使他们掌握基本音乐知识和技

7、能，获得丰富的乐器学习体验。作业内容时间评价设计作业分析设计意图和家人一起制作简单的打击乐器20分钟制作的打击乐器有H1J后、9IX计巧妙、合理，能够击打动听的声音为“优yo制作的乐器设计合理，能够很好的为歌曲伴奏为“良好”奥尔夫认为；一切音乐都来自于节奏。由此而知，在小学音乐课堂中，培养学生的节奏感尤为重要，运用打击乐器就是最简单的方式。用我们身边唾手可夺的一些物品，加上我们的“巧思”，使它能发出动听的声音，是不是很棒呢？例如找一些矿泉水瓶子，放入一些沙子，晃动瓶身，就可以发出“沙沙沙”的声音啦！在新的课程改革背景下，更加关注学生创造力的培养，而打击乐器的教学则有自己独特的优势，自制乐器的创

8、新在音乐教学中，不再是老师一味在讲台上演示，学生只是机械模仿，要发动学生自主去动手，除了发现身边的资源外，还应学会用废旧物品制作打击乐器。如：有的学生把平时用的奶粉罐做成了小鼓，结合自制乐器进行演奏，不仅可以让学生学得更快，还能让学生在整个过程中享受乐趣，也可以培养亲子之间的和谐的情感。体验型作业（课时4）作业内容时间评价设计作业分析设计意图观看歌剧洪湖赤卫队并记录观剧心得依据歌剧的具体播放时间能够把握歌剧情境、结构、事件等内涵，并能记录自己对整部作品的理解为“优秀”能够说出歌剧的情境和主要内容为“良好”歌剧作为一种以动作、歌唱、对白等方式进行表演的艺术形式，其在表演、歌唱等方面都与音乐存在着

9、很深的联系，虽然从内容上来看，歌剧相对于小学音乐教学稍显复杂，但如果能够让学生多接触它，并将其融入到小学音乐教学出来，仍然能够使小学音乐课程内容得到极大丰富，同时实现教学质量的有效提升。这次的新课标明确指出对于三到七年级的学生可以开展观看戏剧、记录观剧心得等活动。戏剧作为一项综合性艺术，是学校“美育”工作的组成部分。单元检测质量作业（课时5）作业内容时间评价设计作业分析设计意图1、随机抽取学生能够很好为歌每一项作业的完课上的时间毕学生歌曲演曲创编舞蹈动作，成都需要重复，那竟是有限的，唱、舞蹈创能够制作打击乐器么学生在完成了课下在微信群编、竖笛演为歌曲伴奏，能够老师布置的作业里打卡展示作奏、打击

10、乐器独立的、准确的吹之后也要进行抽业也是值得鼓展示情况。奏乐曲为“优秀”。测，一来可以激发励的。每天花学生的积极性，二十多分钟复习来可以检验学生一下这个单元2、学生在课学生能够大方得体作业完成情况。在的作业既是学下用微信群的表现自己，能够这里我们要注意习也是复习。来打卡歌曲用自己制作的打击如果发现有个别在家里完成作演唱、舞蹈创乐器为歌曲伴奏，学生完成的不够业后我们可以编、竖笛演15分钟能够完整的的吹奏优秀，也千万不要邀请家长们对奏、歌剧观看乐曲为“良好”。打击他们，以鼓励孩子的表现进心得、打击乐为主，随后督促他行评价，不仅器展示情况。1、教师评价们尽量完成单元可以督促孩子2、学生互相评价作业。完成作业，也3、家长评价可以增进亲子关系。