05意大利蟋蟀.docx

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1、意大利蟋蟀本课话题关爱生灵朗读课文中的名段我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在抖动；而我们尘世泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命。正是为了这个原因，我身靠迷迭香樊篱，仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光，而全副精神却集中在你们的小夜曲上。点评：作者从意大利蟋蟀的鸣叫声里感受到了“生命在抖动”，而这“生命”的抖动其实就是“灵魂”的抖动，体现了作者对生灵的关爱之情。链接生活中的素材墨西哥南部瓦哈卡州伊斯特兰小镇被一望无际的森林所环绕，小镇上生活着5OOO多名土著印第安人，茂密的森林为他们供应了食物、能源、居处和收入，可是，这一切的宁静在2019年被搅乱了。一个冬夜，一只饥饿的狼偷袭了村庄，吃掉了

2、一个孩子。一个30多人的捕很队很快抓住了并确定处死这只狼，为孩子报仇雪恨。行刑那天，村民围得水泄不通。即将动手之际，一个叫潘帕斯的年轻人突然从人群中挤出来，嘴里喊着：“先不要动手，狼吃孩子的事确定有隐情，请给我五天时间调查，调查不出来再下手也不迟。”经过调查，潘帕斯发觉在距离伊斯特兰小镇五公里的地方，有50多名伐木工人每天轮番上阵，将一车车的木材运往城市，而当地政府为了收取赋税，竟然默许了他们的非法行为。这样，狼的食物链就被破坏了，饥饿的狼不得不出来扰民，甚至到小镇上吃人。潘帕斯意识到，与其说是狼吃了孩子，还不如说是政府的纵容吃了孩子。他多次找到政府官员交涉，最终促使官员邀请潘帕斯协商形成决议

3、：伊斯特兰小镇周边的森林由村民自行管理；潘帕斯扩建管理队伍，并以投票的方式确定爱护和利用森林的政策，同时建立了6家公司，分别进行木材运输、苗木培植和旅游餐饮等行业。五年后，森林每年给小镇带来60万美元的收入，其中30%用于植树和防止森林火灾，30%用于企业的自身发展，其他部分是工人的工资，人们过着原生态的现代生活。几年后，墨西哥把森林还给土著居民的做法，得到联合国教科文组织的高度赞扬，墨西哥便把这一模式推广到全国。后来，潘帕斯建议委员会请判这只狼无罪，很快得到批准。伊斯特兰小镇把这只狼好好地豢养起来。他们说，这只狼变更了他们的生活，值得纪念。背诵相关名言警句1 圣人常善救人，故无弃人；常善救物

4、，故无弃物。老子2 亲亲而仁民，仁民而爱物。孟子3仁者以天地万物为一体。孟子4我赘同动物均有其权利，犹如人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。林肯5当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉！史怀哲6一个国家的道德是否宏大，可以从其对动物的看法看出。甘地学问梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字静谈(ml).驻)幼城(n6n)确凿(ZaO)褂纹(Zhe).热(mEn)芮薇(qi6ng)腓月网PiAn)(ZhT)媲美(PD二、多音字(qT)蹊跷(qiao)鞘翅鞘VI(Xi)蹊径(shao)鞭鞘第2步写字形奥妙无穷方块字松chi（弛）Chf（驰）骋乐Ch

5、f（池）Zl（姿）势Zi（恣）意Tzao（燥）（烦Zao（躁）Icao（操）守闪ShUd（烁）、众口ShU6（银）金第3步用词语送你一双慧眼振动振动1 1）“振动”通常是指体积较为浩大的物体发生的短时间的间或一次或几次间断式的振动。比如地震，火车振动，房屋振动，坦克振动等等。也可用于抽象的东西，比如心灵和思想上的振动。2 2）“振动”是指体积较小的物体，能持续一段时间的，机械式的连续的往复振动。如闹钟振铃，手机振动。“振”用于抽象的事物时，有激励、鼓动、鼓舞的意思，比如激昂人心，激昂精神，振作起来。请将运用正确的词语填在横线上。（1）对比手动牙刷，舒客声波电动牙刷有着每分钟4OOOo次的振动频

6、次，高频快速声波振动所带来的水波冲刷流能对牙齿进行深层清洁。（2）本周互金风险专项整治领导小组关于网贷降规模的要求，再度振动了网贷业，业界人士称之为“史上最严的监管”。第4步辨熟语于微小处细斟酌请推断下列加点的成语运用是否正确。尽管老师语重心长地进行劝导，但这个难过的孩子心里还是麻木不仁，坚持要退学回家。（X）请说明理由：“麻木不仁”，心里一点儿也没有触动。指对应当关切、留意的事情毫不关切，束之高阁。句中“心里”与“麻木不仁”有重复。常识速览识作者难以仿效的视察家法布尔法布尔（18231915），法国闻名昆虫学家。英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的视察家”。1879年，发表昆虫记第一卷。到1

7、910年第10卷问世，历时31年。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，举荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。惋惜委员会还未做出决议，法布尔便于1915年11月去世。探背景昆虫记是以大量富有文学色调的科学报告材料组成的巨著，共有10卷，220余篇文章。主体内容是对昆虫世界的视察和探讨结果，同时也收入了一些讲解并描述经验、回忆往事的传记性的文字。它熔作者毕生探讨成果和人生感悟于一炉，以人生观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得学问、趣味、美感和思想的文字。他的文笔质朴，别有风趣，读者特别广泛。巧识文科学小品意大利蟋蟀是一篇科学小品。科学小品也叫文艺性说明文，既有科学性，又有文学性，兼用科技语体和文艺语

8、体(又称通俗科学语体)。它是依据表达的须要，语言风格生动活泼的一种说明文。是与简明平实的语言风格相对的一种说明文。在科学小品的阅读和写作中应留意如下四个方面的状况：(1)语言：精确周密而又生动形象。(2)说明方法：多采纳引用、打比方、举例等。(3)表达方式：说明中又经常运用形象化的描述。(4)修辞：多用比方、拟人、引用等。整体感知意大利蟋蟀作为一篇状物散文，作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理，充分表现了作者酷爱自然、酷爱昆虫的感情，并且体现了他对生命的敬畏与敬重。文脉梳理意大利蟋蟀1.（1段）活动季节夏季二（25段）-.形体特征.发声特点三（612段）发声器官四（1318段）倾听鸣

9、唱的感受【答案】发声方法文本层析1.下面句子中加点的词语能否删去？请简要分析。意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的毛华特征不大一样，这表现在它的服装不是黑色的，它的体形不那样笨拙。（2）然而只要有一点儿动静，演奏家住便立即就把发声器移到肚子里去。【答案】（1）不能去掉。用“某些”更加精确地表现出“意大利蟋蟀”与“蟋蟀科昆虫”的不同之处，并非完全不同，而只是有“某些”不同。（2）不能去掉。用“仿佛”，使语言表达得更精确。因为它并不是真的“把发声器移到肚子里去”。2意大利蟋蟀的外形以及习性有哪些特征？请分条简要表述。【答案】肤色不是黑色的；体形修长，不笨拙；栖驻在小灌木或高高的草株上，过悬空生活；在夏天持续演

10、奏音乐。3 文章第23段具体叙述人们难以找到蟋蟀所在的位置，这是为什么？【答案】造成悬念，吸引读者；为下文介绍发声原理作铺垫。4 意大利蟋蟀这篇文章写作的重点是什么？作者在倒数第3段中对“科学”的争论是为了表达什么？【答案】（1）本文的重点是在写蟋蟀的歌颂。（2）倒数第3段的争论在于说明作者对动物的描述并不是纯科学的，他更关注“生命奇妙”，更关注令人感动的现象，他与笔下的生灵是有感情的，这是法布尔之所以许久地视察、记录昆虫世界的内在动因。5作为一篇科学小品，意大利蟋蟀运用了拟人、比方等修辞手法增加了文章的艺术魅力。请结合文本简要赏析。【答案】（1）拟人手法，增加了说明语言的趣味性。如文中作者称

11、家蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常客”；介绍两种蟋蟀不同的活动季节时说，春日“有交响乐演奏家野蟋蟀献艺”，夏夜“大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鸣唱时写道，这些“军乐队队员”、“躲在一簇簇小灌木里，彼此询问着，相互回答着、“它们可能都对别人的咏叹调麻木不仁，而是在为一己之快乐尽情歌颂”等。(2)比方手法，增加了语言的形象性，使说明的内容生动具体，便于感知。如课文介绍蟋蟀的鸣叫时说，“在闷热的夜晚这演奏正好是一台优雅的音乐会”，说明蟋蟀鸣叫声的变更时说“只要有一点动静，演奏家仿佛立即就把发音器移到肚子里去”；写意大利蟋蟀的发声器官时说，两片鞘翅“薄得像葱头的无色皮膜”、“其形

12、态都像侧置的弓架”、“其状犹如宽大的纱罗布船帆”；描述它们的活动时说“茂密的野草莓丛和笃耨香树，都成了它们的乐池”等。(老师用书独具)话题互动1话题：本文在行文中涉及了很多生物学学问，你是怎样看待这些生物学学问的现实意义的？学生甲：在人类与自然的交往中，自然的博大、平和、宽容使人类日益自高自大起来，像个被溺爱的孩子，任性、炀躁，毫无羞愧地向自然索取自己宠爱的一切。但这种以自我为中心的做法，也遭到了大自然的报复，受到了大自然的惩处。人类到了必需反思的时候了，不能再单方面地认为自己就是这个世界的主宰。温室效应、沙尘暴、冰川溶化等，很多不正常的自然现象已给我们敲响了警钟。我们人类应当警醒了。我的观点

13、：【答案】在漫长的生物进化过程中，人类应当是姗姗来迟者，仅仅是大自然物种中的一个。虽然人类最终成了这个世界上最高等的动物，但人类作为生物有着社会性特征。基于此，人类高等的思维更须要联合，更须要在共进、共容中施展自己的聪慧才智，克服面临的各种困难，更和谐地发展自己生活的社会。写法借鉴1.写作特色运用拟人手法，增加语言趣味本文运用拟人手法，增加了说明语言的趣味性。如：课文说家蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常客”；介绍两种蟋蟀不同的活动季节时说，春日“有交响乐演奏家野蟋蟀献艺”，夏夜”大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鸣唱时写道，这些“军乐队队员”“躲在一簇簇小灌木里，彼此询问着，

14、相互问答着”“它们可能都对别人的咏叹调麻木不仁，而是在为一己之快乐尽情歌颂”等。2写法指导巧用拟人“三方法”拟人，就是依据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种：(1)把动物拟人化。如：“海底的动物经常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急还会发出警报这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、好玩。(2)把植物拟人化。如：“细雨如丝，杨梅树贪欲地吮吸着这春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中

15、欢乐着。”作者把杨梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树朝气盎然的可爱形象。(3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无穷无尽的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着快乐的歌。”这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。3迁移应用请用拟人的手法，写一段文字，描绘春雨飘落村庄的情景，要求150字左右。【参考示例】这时候，雨滴淘气地从天空跃下，轻轻落在雨伞上，发出银铃般的欢乐声。路边的小花，欢快地昂起小脑袋，想把这些淘气的孩子留下做客;田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪欲地吮吸着雨滴的香甜，就像是一群饥渴的孩子；路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为满意。风姑娘忙得不行开交，她温顺地呼喊着：”下雨啦，下雨啦一一”不一会儿，这个小村庄喧闹起来了。素材应用课内素材倾听万物的心跳廊内春风轻轻拂过，窗外绿色流光溢彩，让我们走进那充溢奇妙的昆虫记，走进自然，倾听万物的心跳。虽然在人类看来，许很多多的小生灵是那么的微乎其微，