教学设计：水的净化（第2课时）.docx

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1、人教版初中化学九年级上册第四单元课题2水的净化第二课时教案2【教学目标】知识与技能1 .能够区分硬水和软水，了解软水硬化的方法。2 .初步学会用蒸储的方法对混合物进行分离。过程与方法1 .通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养自学能力、归纳整理能力以及表达能力。2 .通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。情感态度与价值观1 .通过认识硬水的危害，认识饮用蒸馈的必要性。2 .通过学生亲自动手进行实验探究，区分硬水和软水。【教学重点】区分硬水和软水，蒸馈。【教学难点】蒸馈的操作方法和注意事项。【教具准备】烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、试管、烧瓶、铁架台、冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯

2、、温度计、量筒。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【导入】通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多溶解性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质水垢。【讲解】听讲、思考、理解、记录，利用这是因为水中溶有可溶性钙和镁明确硬水和软水的概念。生活中常的化合物，加热或放久了，这些化合见现象来物便会生成沉淀水垢，像这样含引出硬水有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬和软水的水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。【导入】那么怎样用简单的方法区分硬水概念。和软水呢？演示：把肥皂分别加到硬观察、描述：一个烧杯中水、软水中，搅拌，让学生观察两个有很多肥皂

3、泡，另一个烧杯却烧杯中产生的现象。【讲解】很少。通过产生大量肥皂泡的是软水，肥皂简单实验泡较少的是硬水。生活中硬水有许多现象来区危害，大家可以看看书，说说它的危分硬水和害。【讲述】其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人软水。体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像阅读教材，说硬水危害：纺织、印染、造纸、化工等部门，都(1)既浪费肥皂又洗不要求用软水。干净衣服。【讲述】(2)锅炉里结水垢有爆如果我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低水的硬度。工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水，实验室中通常用蒸储的方法以降低

4、它的硬度。炸的危险。通过教师的讲解，认识到【观看】下面请同学观看“蒸储水的制作”的教学短片。【讲解】蒸储的原理就是将液态的水加热硬水的危害及软水的应用。变为气态水，再冷却为液态的水，这听课，了解硬水软化的几样水中溶解的物质就被除去了，使硬种方法：煮沸，离子交换法和水能变为软水。药剂软化法，蒸储。观看教学通过短片。现场实验【提问】不同地方的水质是不一加深学生样的，水的软硬程度也是不一样的，对蒸馀实长期使用硬水对身体健康是有害的，验的理那么长期饮用蒸储水对身体健康是否有益呢？解。认真听教师讲解。【回答】对身体健康不利，虽然蒸储水是卫生安全的，但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。【小结】板书设计水的净化硬水和软水：L定义：硬水一含钙、镁离子比较多的水软水一含钙、镁离子比较少的水2.区别方法：肥皂水法、蒸发法3.硬水软化方法：煮沸、蒸储、离子交换等