00449教育管理原理试卷及参考答案-08年至12年.docx

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1、2008年1月高等教化自学考试全国统一命题考试教化管理原理试卷课程代码0449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题I分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教化界起先留意教化管理中的效率问题，这一时期的代表人物是（）A.梅奥B.泰勒C.施泰因D.卡伯利2 .就教化管理监督职能而言，不同体制的国家教化管理职能的特点也不同，中心集权制国家对教化管理强调（）A.行政监督的职能B.舆论监督的职能C.法律监督的职能D.横向监督的职能3 .强调要依据地区的不同状况进行管理，要看到

2、客观事物的改变，并依据这些改变来确定对策，这体现了教化管理活动的（）A.方向性原则C.权变性原则4 .下列属于狭义的教化法律范畴的是（A.教化基本法和单行教化法C.教化行政规章5 .教化管理的根本目的是（）A.确定老师的主体地位C.为教职员工和学生的发展服务B.有效性原则D,综合性原则）B.教化行政法规D.地方教化法规和规章B.使教职员工和学生人性得到最完备的体现D.老师参加学校管理6 .为防止教化行政执法中滥用自由裁量权，必需遵循（）A.合法性原则B.越权无效原则C.合理性原则D,应急性原则7 .将教化预料划分为定性教化预料和定量教化预料，其划分依据是（）A.教化预料的范围B.教化预料方法的

3、性质C.教化预料时间的长短D,运用预料方法的多少8 .采纳同时向多位专家发函征询预料看法，并经过多轮反馈而使看法趋于一样的预料方法是（）A.教化专家协商预料法B.教化专家个人预料法C.马尔柯夫预料法D.德尔菲预料法9 .教化规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教化发展的规律，而不应盲目追逐时壁，造成教化目标与实际脱节，这表明教化规划特点具有（）A.系统性B.预见性C.目的性D.客观性10 .在学校管理体制中，处于核心地位的是（）A.执行体制B.询问体制C.领导体制D.监督体制11 .具有竞争性、公允性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）A.聘任制B.选任制C.委任制D.考试录用制12

4、 .教化财务行政的首要职能是（）A.选拔录用教化财务行政人员B.配置教化资源C.筹措教化经费D.改善教化投资效益13 .将教化行政信息划分为宏观教化行政信息、中观教化行政信息和微观教化行政信息的标准是（）A.范围B.目的C.来源D.方式14 .督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，不可一世，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教化督导职能的（）A.评价职能B.指导职能C.反馈职能D.监督职能15 .将教化督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）A.督导范围B.督导内容C.督导目的D.督导对象16 .教化评价领域出现最早的评价模式是（）A.决策模式B.行为目标模式C.目标游离模式D.对手模式

5、17 .教化评价对手模式的提倡人是（）A.列文B.斯塔费尔比姆C.泰勒D.斯克里文18 .教化评价工作必需促进被评价者主动上进，爱护其上进心，从而发扬成果，订正缺点，建立信念。这体现了教化评价的（）A.方向性原则B.发展性原则C.客观性原则D.有效性原则19 .学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）A.激励作用B.导向作用C.限制作用D.协调作用20 .提出“目标管理和自我限制”主见的人是（）A.得鲁克B.班杜拉C.泰勒D.法约尔21 .在老师管理工作中，以老师为中心，正确运用各种有效机制，调动老师工作主动性，在管理中促进老师思想觉悟提高，这是老师管理的（

6、）A.选贤任能原则B.教化激励原则C.合理结构原则D.绩效原则22 .加强教学业务的探讨与询问指导系统的关键是要加强（）A.督导组建设B.教务处建设C.政教处建设D.教研组建设23 .学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有（）A.用眼卫生、体育卫生、生活卫生B.用脑卫生、劳动卫生、体育卫生C.用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生D,用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生24 .正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）A.检查中不必考虑指导和调整B.检查只留意结果，不关切过程C.要有明确的检查标准D.检查只是自上而下的发觉问题的过程25 .在教化管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关

7、系是指（）A,教化领导效率B.教化领导效益C.教化领导效能D.教化领导效果二、名词说明IS（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26 .教化方针27 .教化行政信息28 .教学质量管理29 .教化领导效益三、筒答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30 .简述教化管理的人本原理及其运用的基本要求。31 .教化管理的基本方法有哪些？32 .简述教化行政执法的特征。33 .教化人事行政的原则有哪些？34 .简述管理目标的基本特征。35 .简述学校管理支配的作用。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36 .在当前教化管理改革中，应当怎样提高教化领导效能？37 .老师评价是老师

8、专业发展的重要手段，学校应如何对老师全面评价？五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）38 .新一届学校校长竞聘结束，宣布张校长任职后，张校长就起先思索县一中的老师聘任制改革问题。在征求学校其他领导的看法时，有人建议：为了使学校教学质量在短期内有一个快速的提升，取得大的进步，学校本次老师聘任应以有丰富教学阅历的老老师为主，特殊是50岁左右的老师要多选聘。但又有人不贽同，认为目前正值新课程实施初期，应以学历高、观念新的青年老师聘请为主。对此，张校长没有急于认同，表示要下去好好考虑。问题：1 .你同意以上哪一种观点，请予以说明？2 .请你从系统原理的思想动身，为张校长就学校老师聘任改革，形成老师

9、合理结构提出建议。编号:089绝密启用前2008年1月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试题答案及评分参考（课程代码044K-、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1. D2,A3.C4.A5.C6.C7.B8,D9.D10.C11.D12.C13.A14.B15.D16.B17.A18.B19.C20.A21.B22.D23.C24.C25.A二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26 .是教育致策的最高表现形式,教育方缸作为党和国家对一定历史阶段教育事业发.展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。27 .是反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展

10、、变化情况的各种消息.情报、指令、资料、数据、图纸等的总称.28 .是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量U控制的过程.29 .是对教育管理结果的社会评价。是教育领导结果中的社会因素。它包括教育决策是否体现社会主义的教育方针、政策，数育管理的敢终结果是否能促进社会主义教育事业的发姆等多种丰富的社会内容.三、简答题（本大题共6小题，每小题5分,共30分）30 .（1）教育管理的人木原理是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的.（3分）（2）这一原理要

11、求在教育管理中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本；（1分）（3）应特别篁视发挥教肺的力地.（1分）.31 .（1）法治的方法；的麒规划的方法；（3）组织调试的方法；（4）经济的方法：（5）激励的方法。（每一要点得1分，共5分）32 .（1）教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；（2）教育行政执法是一种具有法律性的活动；（3）教育行政执法是一种具有强制性的活动；（4）教育行政执法是一种具有单方权威性的活动；（5）教育行政执法具有主动性特征；（6）教育行政执法具有执法主体多元化的特征。烽与点得】分，答对5点得满分，共5的333 .（1）因事择人原则；（2）任人唯贤原则；（3）论功行赏原则：（

12、4）合理流动原则.（每一要点1分，答对4点得5分）%.（D管理目标是一种组织目标;（1分）（2）管理目标主要是指组织的整体目标：（1分）（3）管理目标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果；（1分）（4）其基本特征是：管理目标主观性与客观性的统一；先进性。可行性的统一；原则性与灵活性的统一。（2分）35.（1）可以将学校管理工作进行组织和女排，合理配置现有资源.使学校管理活动得以稳步、有户的向前发展；（2分）（2）可以对学校管理工作进行有效的决策；（1分）（3）可以选择有效的学校管理方法；（1分）（4）可以形成检置学校管理工作的标准.（I分）四，论述题（木大题共2小题，每小题10分，共20分

13、）（1）发挥教育管理机构的整体功能（2分）（2）建立起完整的教育管理程序体系（2分）（3）提高教育管理人员的素质（2分）（以上观点有分析说明加4分）37.（1）教师素质：品馋素质、文化素质、能力素质、身心素质、仪表素质；（2分）（2）教肺职责：担任教师职务所应履行的职责；（2分）（3）教师绩效：是教师工作成果，应从工作数址和工作质t两大方面进行考评.（2分）（以上观点有分析说明得4分）.五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）38.参考答以上两种观点都有偏颇之处。因为只以韧蜥为主，短期内可以满足教学需要，长远看对学校教师队伍建设不利，如果一所学校教师主要以老教肺为主,也不利于活般学校的气氨：

14、单纯强调增加新的年轻教师数W比例，缺少老教肺的指导，不利于以老带新，影响新教师成长。同时，两种观点都忽视了中年教师的作用.（6分）（2）Q学校教师队伍应由不同条件的教师通过一定的管理机制结合起来，教师结构类型不可能千篇一律，形成一种模式；合理结构的原则告诉我们，学校教师队伍建设必须有长远观,要避免短期效应,做到老中青三结合,着眼于学校未来发展的需要.（7分）（未展开分析论述扣35分,本题何答可以不拘泥于参考答案要点，观点正稳、有创意，有论有据，或某一方面回答特别优秀，可以酌情给分，宜至满分）72009年1月高等教化自学考试福建省统一命题考试教化管理原理试卷（课程代码0449）一、单项选择题（本

15、大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .教化管理的两个组成部分是【】A.教化行政和教化督导B.教化行政和学校管理C.教化督导和学校管理D.教化体制和教化政策2 .教化管理的职能是指【】A.管理教化的目的B.管理教化的方法和过程C.管理教化的职责和功能D.管理教化所必需依据的原则3 .建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必需遵照执行的任务、要求和吩咐的方法是我国教化管理方法中的【】A.法治的方法B.预料的方法C.组织调度的方法D.激励的方法4 .国家为完成确定历史时期的任务所确定的关于教化工作的方针、策略和行动准则是【】A.教化政策B.教化方法C.教