2024心理健康教育活动月的活动方案.docx

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1、2024心理健康教育活动月的活动方案2024心理健康教育活动月的活动方案精选篇1为更好地做好大学生思想道德教育，切实做好育人工作，加强我院大学生心理健康教育，帮助大学生树立心理健康意识，提高心理健康水平，现开展20_-20_学年下学期大学生心理健康教育宣传月活动，具体事项通知如下：一、活动主题和谐心灵，健康成才。二、活动目的1、通过开展内容丰富、形式多样的以“和谐心灵，健康成才”为主题的心理健康教育活动，进一步宣传普及心理健康知识，树立大学生关爱自我、健康成长的心理健康理念,展示大学生阳光心理，提升大学生自我规划、自我管理、自我实现的能力。营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围

2、，在宣传、普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理素质的平台。2、从发展的角度培养大学生的毅力、感恩、乐观和爱的能力等积极健康向上的心理品质。为学生厘清梦想、规划梦想、成就梦想。让大学生通过自我实践、自我体验、自我探索、自我教育，达到自我发展和自我完善，发掘自身的潜能，促使形成健全的人格，达到全面健康成长成才的目标。3、通过开展与大学生密切相关的生活、学习、适应人际交往等方面的活动，让大学生在活动中增进友谊，实现思想和情感的互动，学习缓解心理压力的办法和技巧，增强自身心理素质，通过奉献和传递爱心，提升心理健康水平，减少不必要的学生心理问题。4、促进心理健康教育堂内外教学和实践活

3、动的有机结合，进一步提升各系、各专业辅导员的心理健康教育实践能力。5、通过开展心理健康教育活动，营造团结友爱、奋发向上、健康生活的校园氛围，夯实大学生成长成才的基础，构建和谐向上的校园化。三、活动时间20_年X月一6月。四、活动内容开展大学生生活问题、学习问题、适应人际交往问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题、挫折问题、压力管理、突发性疾病、传染病、网络成瘾等方面的心理健康教育活动。五、活动形式各系要结合实际，精心组织，统筹规划，合理安排，切实部署，采取多种形式，创新多种方式，拓展多种渠道，认真组织开展本次心理健康教育月活动。可以采取“心理健康教育月开幕仪式、百人签名活动、心理征、主题班会、

4、心理海报板报设计、心理剧、心理电影展播、心理拓展训练、心理健康专业知识讲座、现场心理咨询”等形式。六、活动材料报送各系、各专业要深入、细致、全面总结本次心理健康教育月活动开展情况，在6月底报送活动开展情况总结，包括系级活动总结和专业活动总结。2024心理健康教育活动月的活动方案精选篇2活动一：心理测试（一）参与对象：高一、高二学生（二）活动内容：心理中心负责下发测试材料。请各位同学认真阅读下发的材料，了解积极心理学上的24个优秀品质与6大美德，通过完成简易的优点问卷样本，了解自己的优势性格。活动二：发现之旅一一探索我的性格优势（一）参与对象：高一、高二学生（二）活动内容：请各位同学讲述一个你自

5、认为体现了你最好状态的生活事件。结合阅读材料，通过对这个事件的分析，总结一下自己在这个事件中表现出了一种怎样的性格优势。（三）活动要求：每班不少于5份。请班长负责收集文字稿（字数200以上），最终以班级为单位将稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（图书馆三楼心理办公室李燕老师处）。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：届时挑选出优秀作品刊登在下一期的校园心理小报上。活动三：优势墙（一）参与对象：高一、高二各班级（二）活动内容：各班级利用教室后墙的展板，制作一个“优势墙”，将班内每个同学的优势性格展示出来。（三）活动要求：1、每个同学制作一个“优势种子”收集袋（卡），并写上姓名，张贴在“优

6、势墙”上。（亦可为任课老师制作一个收集袋。相信当老师看到学生们写的自己的优点也会非常高兴。）2、在活动一的基础上，将测试的结果（自己最强的五个优秀品质）写在自己的“优势种子”收集袋封面上，同时将活动二的文字稿复制一份，投入到收集袋内。3、请同学们去发现某位同伴身上的优势性格，写下来,投入到该同学的“优势种子”收集袋。例如：“TO_X,你敢在老师面前替打抱不平，太有正义感了，佩服你的勇气！，“TOX,虽然你穿了一双价格不菲的新款NIKE,但我从未听到你为此在同学们面前炫耀过，低调，谦虚，很欣赏你！，“TO_X,你能坚持每天做10俯卧撑，从无间断，真的很有毅力啊！”等等。备注：收集袋内的“优势种子

7、”越多越好，但我们拒绝对同伴讲白色的谎言（包括不真诚的恭维），一定要将某种优势性格和具体的事例结合起来，让人听起来有说服力。（四）负责人：各班班长（五）活动效果：德育处将12月6日统一对展板进行拍照，并就展示内容展开评比。活动四：校园心理漫画大赛心理漫画是人们借助漫画的手法将自己学习生活中的心灵感悟表达出来的途径，它不仅能诠释心理健康知识的深刻内涵，宣传普及心理学知识，提高我校学生心理健康意识,而且能激发同学们积极的学习动机，培养良好的学习心态，丰富课余文化生活，同时也能为广大爱好漫画的同学提供一个展现风采的舞台，在快乐中感悟人生。因此，我校特举行校园原创心理漫画大赛，现向全体学生征集作品。让

8、我们携手同绘生活的画卷，共悟心灵的成长。现将活动具体事项通知如下：（一）参与对象：高一高二学生（二）主题：用画笔描绘生活，用心灵感悟成长（三）作品内容：以日常生活为创作背景，以自身的感受和体验为立足点，以常见的心理现象为创作基础。要求参赛作品用漫画的形式体现自己在生活中的个性、理想和自己对心理健康发展的理解，要有一定的思想深度，诠释心理健康知识的深刻内涵，寻找充实心灵的方法。格调清新、高雅、健康。（四）作品要求：1、尽量使用规格A4或A3大小的纸张；2、表现手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手绘，亦可电脑绘制；3、作品形式既可为单幅作品，也可为四格漫画或短篇作品（可含有文字对白或必要说明）；4、

9、题材紧扣校园生活，构思合理，内容健康，寓意隽永，深刻醒世，风趣幽默；5、风格不限，主题自拟（例如，同伴交往、亲子沟通、学习压力、情绪困扰等）；6、参赛作品的所有内容均属原创；7、在作品背面和注明作者姓名和班级。（五）组织形式：每位同学自愿参加，各班于12月10日之前将画稿交至行政楼一楼艺术教研组季海燕老师处。（备注：以班级为单位，各班至少上交5份作品，无上限）（六）负责人：各班宣传委员（七）活动效果：各年级评出一等奖4名、二等奖10名、三等奖18名，并选出优秀作品，校园展出。2024心理健康教育活动月的活动方案精选篇3一、指导思想我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总

10、体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持。即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。二、主要目标1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。4、创建有利于学生心理健康发展的

11、良好环境。三、具体措施1、面向全体学生的心理辅助(1)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。(2)举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识,掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。(3)团体咨询：对那些有相

12、近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。2、面向个体学生的心理辅助(1)创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。(2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也

13、有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线。一个电话，一条短信，让的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。3、面向全体又有助于个体的心理辅助(1)营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营

14、造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。(2)加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的,心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”

15、显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。(3)重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对Id常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工

16、作积累,为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。2024心理健康教育活动月的活动方案精选篇45月份是“中小学心理健康教育宣传月”，为进一步加强我校学生心理健康教育，在学生中营造出一种学习、普及心理健康知识,提高学生的心理健康水平，增强学生的心理自救意识，在校园里掀起关注心理健康的热潮，结合泉州市教育局关于开展年“中小学心理健康教育宣传月”活动的通知（泉教思12号）、泉州市教育局关于进一步加强学生心理健康教育工作的通知（泉教思14号）和溪安八中一年春季德育工作计划等精神，我校于五月份举办以“和谐心灵、健康成长”为主题的“5.25心理健康月”活动。请各班根据活动计划，按照活动要求，组织学生积极参与，确保活动的实效性。一、领导小组为加强