《长长的》教案7篇.docx

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1、长长的教案7篇长长的教案篇1活动目标：1、通过游戏情境，师生讨论，探究长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。2、迁移搓长、压扁、拧等技能，试验用泥塑出其他长长、圆圆的食品。3、爱好泥塑活动，能大胆想象。4、试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：橡皮泥人手3份；泥工板人手1块；钢琴曲、开汽车音乐；实物麻糕、麻花;小猴胸饰一个；小吃店场景；活动过程：一、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣1、小伙伴们好。今日我遇到了一件特别愉快的事，你们猜是什么？我开了一家小吃店。什么店？里面的东吃可多了，赶快跟我去参观一下吧。（开汽车）2、看

2、，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不爱好乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的小吃店有什么？（幼儿说说自身看到的）3、（配教进来）小猴，今日我的宝宝过生日，来了很多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊？4、哎呀，小伙伴，你们看到麻糕和麻花了吗？这可怎么办（引导幼儿说出做）二、幼儿第一次探究1、那我们快到厨房做吧。2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。（猫妈妈选择好的）3、咦，你不是说有很多客人吗，怎么只买了几个？（我的客人爱好圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不爱好）4、哦，原来这样。那我们来学一学吧。三、老师示范讲解1、认得实物麻糕和麻花。2、

3、老师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢？一块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成一个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了？（麻糕）3、示范麻花：麻花怎么做呢？一块泥搓呀搓，搓成一根长条条，拎起来拧几下，变成一根长麻花。4、我是怎么做麻糕的（麻花）三、幼儿第二次探究1、要求：这一次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就爱好了。2、幼儿操作，老师引导。3、（猫妈妈）这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了（鼓舞、称赞幼儿）4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。5、小厨师们，还有很多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们引导还有那些点心是长长的、圆圆的吗？四、幼儿第三次操作。1、幼儿操作，老

4、师引导。2、赶快把点心送到我的小吃点吧。活动反思：这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟识常见的，所以在“猜圆圆的是什么？”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么？”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子快捷，能把平常察看到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子察看一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。长长的教案篇2一、活动目标：1、在情境中学说短句，乐意大胆叙述。2、知道要有礼貌的欢迎客人，体验伙伴间的友情。二、活动准备：PPt课间

5、三、活动难点、重点：1、让幼儿更加了解各种小动物的特征。2、让幼儿能感受与同伴一起玩耍的欢快。四、活动过程：1、活动导入(1)、出示小熊图片，与小熊打招呼师：小伙伴们看看这是谁啊？(小熊)，幼儿打招呼。(2)、“今日是小熊过生日，他要请客，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜他们会是谁啊？(幼儿自由猜测)2、认得长长的动物伙伴(1)、认得“猫眼”师：门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？幼儿：不能。说出要看“猫眼。”(2)、门铃响了，从猫眼里看到“兔耳”，学说“小兔的耳朵长长的，小兔您好，请进，请进。门铃又响了，看到“猴尾”，学说“小猴的尾巴长长的“，小猴您好，请进，请进。门铃又响了，看

6、到“象鼻”，学说“大象的鼻子长长的，大象您好，请进，请进。门铃又响了，看到“鹿脖子”，学说“长颈鹿的脖子长长的”，长颈鹿您好，请进，请进。(3)、师：今日小熊家里来了哪几位好伙伴啊？分别是谁啊？师：他们都有些特别，都有长长的地方，他们长长的地方都在那里啊？(幼儿回答)一起随老师说说看3、送礼物(1)、今日他们都带来了礼物送给小熊，有萝卜、桃子、香蕉、围巾，猜猜分别是谁送的啊？(2)、师：那小熊收到了这么多的礼物，心情怎么样啊？师：小熊应当对他们说些什么啊？(3)、师：那小熊也把自身爱好吃的东西送给客人，猜猜会是什么啊？(蜂蜜)4、结束活动(1)、唱生日欢快歌(2)、去吃蛋糕长长的教案篇3活动目

7、标:1、通过阅读理解“长”的概念。2、察看画面并想象长的东西的用处。活动准备：图画书长长的幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今日，老师给每个小伙伴们都带来了一份小礼物，谁想要？ 请孩子每人拿一根彩带。师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小伙伴比一比，什么地方不一样啊？幼：有的长，有的短。师：谁的长啊？长的小伙伴请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。师：谁的短？请短的小伙伴把彩带宝宝送回短短的家里。二、共同阅读大书至第5页师：今日，老师还给小伙伴们带来了一本有趣味味的书，在这本书里面也有很多小动物，它们也

8、有很多长长的地方，你们想不想来看一看？ 出示图书，巩固对书本封底、封面的认得。师：谁能告知我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）师：那这一面呢？（封底，集体说一次）一老师读出书名长长的，文.图/谢莲妃，南京师范高校出书社，告知孩子这些文字的意思。师：长长的就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范高校就是书宝宝的降生地。一老师边说儿歌边示范翻书。师：小伙伴知道我们应当怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不顽皮。” 引导幼儿认

9、真察看23页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我瞧到了大象）师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣裳） 引导幼儿认真察看45页画面，完整回答问题。师：谁乐意再来帮我翻一页？（请一个小伙伴来翻大书，其余小伙伴一起来说说翻书的小儿歌）师：你看到什么了？（我瞧到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）三、自主阅读小书 知道阅读的时候要方面对着上面。师：这本书宝宝里面还藏着很多小动物，它们都有长长的地方，小伙伴们想不想把它们都找出来？（想）师：老师给每位小伙伴豆准备了一本书宝宝，现在

10、，小伙伴们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦？（放反了）哦，那阅读的时候，应当那一面朝上呢？（阅读的时候应当封面朝上）提示幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓舞幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿一老师请幼儿认真察看画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。与幼儿讨论他们的发现，鼓舞他们大胆猜测、表达自身的看法。四、观看大书集体讨论瞧到了谁，它的哪里很长。（老师依据幼儿的回答出示相应的动物的画面）完整欣赏长长的，引导幼儿用长长的像的句式进行叙述。五、许下长长的愿望请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。长长的教案篇4设计意图：小班

11、幼儿对各种各样的动物充分了兴趣，绘本长长的显现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。在绘画时采用跨页设计，对全部长长的东西都加以适度的夸张，正好迎合了小伙伴爱好夸张的天性，让孩子们在欢快的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加爱好绘本。活动目标：1、通过阅读理解长的概念。2、察看画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿察看动物中的长长的。活动难点：察看画面说出长的东西的用处。活动准备：大图书一本，绘本ppt,人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。1、老师出示绘本封面并提问：封面上是谁

12、？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过察看小猴长长的尾巴，小伙伴对长长的有了深刻的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引导幼儿认真察看第2至第3页，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我瞧到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣裳）（评析

13、：我请小伙伴做简单的肢体动作，直接实在的感知这个长长的概念。）2、引导幼儿认真察看第4至第5页，完整回答问题。师：谁乐意再来帮我翻一页？（请一个小伙伴来翻大书，其余小伙伴一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。师：你看到什么了？（我瞧到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：鳄鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的阅读习惯，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本掌握正确的阅读方法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着很多小动物

14、，它们都有长长的地方，小伙伴们自身去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师个别引导。四、集中沟通。1、师：你瞧到了谁？它的哪里很长？（老师依据幼儿的回答找寻相应的书页）2、幼儿叙述第14至第15页，提问：师：小伙伴猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿叙述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿叙述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小伙伴找一找有没有新的发现？（企鹅排成了

15、长长的队伍）（评析：小伙伴能够特别乐观地说己看到的，对pl4pl6页的动物是什么？小伙伴不认得，老师重点作了介绍。）五、完整欣赏绘本长长的老师播放ppt,引导幼儿依据画面进行叙述。六、许下长长的愿望师：小伙伴，我们今日找到了小动物身上有长长的部位，那我们小伙伴在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自身的身体上有长长的什么？有什么用处？活动：1、动物是幼儿爱好和熟识的，绘本长长的显现的动物深受小伙伴的喜好，活动过程中小伙伴能找出动物身上长长的部位，并依据自身的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中显现的不认得的动物（食蚁兽、飞鱼），老师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。2、小班幼儿的注意力时间不长，老师采用以简单的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿实在直接地感受长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，加强了幼儿参加叙述的乐观性、自动性。3、活动从摆列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的显现，从察看画面