《路旁的橡树》的教案设计.docx

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1、路旁的橡树的教案设计教材简说本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学习目标1 .借助拼音，正确、流利地朗读课文。2 .把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3 .培养独立阅读能力。学习重难点体会人们为保护

2、橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。教学准备课件。教学时间2课时第一课时一、揭示课题1 .今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。（板书课题：路旁的橡树）2 .读课题，你想到了什么？二、初读课文1.轻声读课文，注意读准字音。3 .画出不理解的词语，结合上下文理解词义。4 .提出自己的疑问。三、检查自学1.指名读课文，纠正易读错的字音。5 .理解词语。延伸挺拔沉重责备高尚沉默不语6 .提出自己的疑问。（这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么？文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心）四、自读

3、思考1.思考同学提出的问题。2课文里讲了一个什么故事？简述：本文是一篇略读课文，本篇课文的是苏联教育家苏霍姆林斯基。讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。概括：课文主要讲筑路工人们在修建公路时遇到一棵挺立的橡树，他们和工程师经过精心设计使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，圆满地完成了筑路计划。3.理清层次第一段（1）：讲从北方到南方的两座城

4、市之间，人们打算修建一条公路。第二段（2-7）：讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三段（8、9）：讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。五、作业布置摘录好词好句。第二课时一、复习导入二、指导阅读1.自读课文，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？。画出描写橡树的句子，读一读。（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）通过理解重点语句交流感悟“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”工人为什么停下来，他们看到了什么，又

5、是在想什么呢？（原来，“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树”是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样“，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工程师和工人们都沉默不语呢？（工程师“什么话也没对工人们说”，表明他在此时也注意到了那棵象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处同样也受到了震撼，因此没有命令工人将其砍倒，但该怎样做呢?他也还不是很

6、清楚，于是工程师沉默不语；工人们不想砍掉这棵橡树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排。）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”“工程师长久地看着筑路计划”，一个“长久地”说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争，他“把目光转向橡树，叹了口气”，那么，工程师是为什么叹气呢？（联系上下文可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方面“（要修筑公路的）计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提

7、下而不得不作出的无奈的选择。“工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。）“计划是不可以修改的。工程师说。橡树也不可以砍。工人们说。”（工程师的话是陈述了一个客观的事实；工人们的话则是出于对橡树的爱护。）“工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。现在谁也不会责备我们了。他轻声地说。”（工程师的行动给了工人们一个最好的答复，也使整个事件得到了较为圆满的解决；“现在谁也不会责备我们了”，表明了工程师在解决问题之后的一种轻松心态。）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”（“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的

8、对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；”只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别设置的。）“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（“不约而同地赞叹”，表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行为正应了上文工程师的那句话“谁也不会责备我们了”因此，他们也赢得了人们的尊重；“高尚的心”则是对工程师和筑路工人的非常准确的、也是最好的评价。）人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？（赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。）三、练读

9、质疑1.谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？（朗读指导见教师用书）2质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。四、总结全文1 .师：本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识2 .中心：路旁的橡树这篇课文通过讲述一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识，同时教育我们要自觉保护生态环境。五、板书设计粗壮工人橡树结实工

10、程师挺拔爱护六、布置作业引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的？附：参考资料1.橡树落叶乔木。果实叫橡子，富含淀粉。树皮和壳斗可提单宁酸。有些种类的叶子可饲养柞蚕。2 .灌木无明显主干的木本植物。植株一般较矮小，近地面处枝干丛生。例如紫荆、木槿、迎春、海桐等。3 .工程师技术干部的职务名称之一。能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。4排水管排除雨水和各种废水的管道。沥青有机化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈胶状，有天然产的，也有分储石油或煤焦油得到的。用来铺路面，也用作防水材料、防腐材料等。通称柏油。5.词语延伸一延长，伸展。挺拔一直立而高耸。挺立一直立。沉重一分量大；程度深。责备一批评指责。高尚一道德水平高。沉默不语一不说话。宽阔一宽；阔。（心胸、见识等）开阔，不狭隘。平坦一没有高低凹凸（多指地势）。批示一（上级对下级的公文）用书面表示意见。批示的文字。