2024年幼儿园体弱儿管理制度.docx

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1、2024年幼儿园体弱儿管理制度一、体弱儿定义与范围体弱儿是指患有特定疾病的学龄前儿童群体，主要包括以下几种疾病：营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染、先天性心脏病、癫痫病、神经精神发育迟缓、常见畸形等。二、体弱儿登记与专案管理制度1 .对患有中度及以上贫血、活动期佝偻病、一年内4次及以上反复感染、中重度及以上营养不良、肥胖症的儿童,应进行详细的病情记录与专案管理。2 .在保健人员的专业指导下，保教人员需对体弱儿进行科学、细致的日常护理，并在一日生活各个环节给予特别关注与照顾。3 .体弱儿经有效治疗康复后，应及时结案，将其纳入健康儿童的常规管理体系。三、具体管理措施（一）常

2、见病防治针对维生素D缺乏性佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、营养不良等常见病症，遵循“儿童常见病防治”相关指南,进行规范的预防、诊断与治疗。（二）先天性心脏病儿童管理1.对先天性心脏病儿童进行体弱儿登记，详细记录病情信息。2.加强日常生活护理，根据患儿具体情况调整活动量、强度及时间，预防呼吸道感染，适时增减衣物。3,按卫生部规定进行预防接种。只有在完成根治手术后,方可结案转入健康儿童管理。（三）癫痫儿童管理1 .对癫痫儿童进行体弱儿登记，详实记录病情及发作情况。2 .保持正常饮食，控制进食量；确保充足睡眠；避免过度紧张、兴奋及剧烈运动；防范攀高、水边玩耍等高风险行为，以防突发发作导致意外。3,与家

3、长保持紧密联系，了解并记录发作特点、持续时间、可能诱因，采取相应措施减少发作次数；督促家长遵医嘱长期规律服药，定期复查。4 .保教人员需关心爱护癫痫儿童，避免歧视，营造友好包容的成长环境。（四）神经精神发育迟缓儿童管理1.对神经精神发育迟缓儿童进行体弱儿登记，记录其发育情况及特殊需求。5 .针对其在生活自理、活动能力等方面的差距，提供特别照顾；根据发育类型与程度安排适宜的活动，并进行针对性功能训练，确保活动安全。6 .对明显落后于同龄儿童平均水平的儿童，建议至妇幼保健院进一步接受专业评估与治疗。(五)常见畸形儿童管理1.建立登记与标注：对常见畸形儿童进行体弱儿登记，注明畸形种类、程度及具体管理

4、措施。2.针对性护理：(1)唇腭裂儿童：用餐饮水时给予足够时间，避免催促,防止误吸导致危险。(2)四肢畸形儿童：依据畸形程度调整活动种类与强度,确保安全，防止意外事故。同时，保教人员需关爱照顾，教育其他儿童尊重、关心畸形儿童，杜绝歧视行为，营造包容、友爱的成长氛围。四、体弱儿健康监测与定期评估1.按照国家及地方卫生健康部门的规定，定期为体弱儿进行健康体检，包括但不限于体重、身高、头围、胸围等生长发育指标的测量，以及血常规、微量元素、心电图、脑电图等医学检查项目，以动态监测其健康状况，及时发现潜在问题。2.针对不同类型的体弱儿，如贫血、佝偻病、营养不良等，定期复查相关指标，如血红蛋白、维生素D水

5、平、体重增长情况等，评估治疗效果及疾病进展。对于有反复感染的儿童，注意观察其免疫功能及感染部位恢复情况。1 建立体弱儿个体化健康档案，详细记录每次体检、检查、治疗的结果，以及日常生活护理、饮食调整、运动锻炼等情况，为后续的健康管理提供准确数据支持。4 .鼓励家长参与体弱儿的健康监测工作，定期向幼儿园反馈孩子在家中的饮食、睡眠、活动及病情变化情况，形成家校间的信息共享与协作机制，共同保障体弱儿的健康。五、体弱儿康复训练与干预措施1.根据体弱儿的营养状况及疾病特点，制定个性化营养补充方案，如补充铁剂、维生素D制剂、特殊配方奶粉等。同时，指导家长合理调整家庭饮食结构，增加富含优质蛋白质、矿物质、维生

6、素的食物，减少高糖、高盐、高脂肪食物的摄入。5 .针对不同体弱儿的生理特点，设计适合其年龄和身体条件的运动康复计划，如轻度有氧运动、柔韧性训练、平衡协调练习等，旨在改善体质、增强免疫力、促进生长发育。在保证安全的前提下，鼓励体弱儿参与幼儿园集体活动，以促进其社交技能和情绪健康发展。6 .关注体弱儿的心理健康，对可能存在自卑、焦虑、孤独感等问题的儿童，进行心理疏导和支持，通过游戏疗法、艺术疗法、认知行为疗法等手段，帮助他们建立积极自我认知,提升适应能力和抗挫折能力。7 .定期举办家长培训活动，传授科学育儿知识，如合理喂养、疾病预防、应急处理等技能，提高家长对体弱儿日常照护的能力。同时，倡导家庭营造温馨和谐的氛围，鼓励家长与孩子进行有效的亲子沟通，增强孩子的安全感和自信心。8 .与社区卫生服务中心、妇幼保健机构、康复医疗机构等建立合作关系，充分利用社区资源为体弱儿提供专业的医疗咨询、康复治疗、家庭访视等服务。对于需要长期跟踪治疗或特殊康复服务的体弱儿，协助家长对接相关专业机构，确保其获得持续、有效的医疗支持。