结题申请报告（19篇）.docx

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1、结题申请报告（19篇）结题申请报告篇1尊敬的区教科所：202X10月，我校“提高课堂有效性课题研究”从确立项到现在已经历时六个学期的研究。目前我校课题研究已经进入末期结题阶段。在过去的六个学期里我们先后制定并落实了万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题研究实施方案万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题实施细则（第一阶段）万店镇中心学校“提高课堂有效性课题研究分层目标教学实施方案万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案万店镇中心学校“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法万店镇中心学校“有效性课堂”课题研究中期方案万店镇中心学校有效性课题研究验收方案。依据以上方案或计划已经完成各项工作并

2、形成比较成熟的教学理念和课堂模式。为此，我们认为“有效性课堂”课题研究已达到预期的目的，现特申请结题。202X4月30日结题申请报告篇2自202X3月起，我们承担实验课题.通过1年的实践与探索，收到了可喜的教学效果，目前实验已进行完毕，特申请上级验收.下面，就初中音乐中学音乐教学方式方法研究研究浅谈一下我们的体会。一、音乐课题研究的背景在初中音乐教学中，我发现学生兴趣不浓，参与度不高。许多教师也反映音乐课很难上，学生没什么兴趣。新课程改革标准指出“音乐教育以审美为核心，以兴趣爱好为动力J音乐教育的本质是审美，使人从中得到美的享受。而音乐又是培养学生审美能力的重要途径和手段，是初中音乐教育必不可

3、少的组成部分。因此，在教学中我们一定要重视并上好音乐欣赏课，提高学生的参与度。二、课题的界定音乐课程标准把审美教育设为教学目标的首位，音乐是进行审美教育的.有效途径。在音乐教学中，学生不仅从音乐中获得美的享受，精神的愉悦，还可以增强学生的鉴别能力，音乐艺术审美评价能力。三、音乐课题研究的目的意义从初中学生的身心发展规律来看，他们情感丰富、内心生活趋于复杂，审美心理逐步完善，这种心理使他们对音乐的需求显得尤为强烈。因此，探索音乐教学的内容与形式，在音乐教学中，激发学生对音乐的兴趣，提高学生参与学习的积极态度，扩大学生的音乐视野,提高学生音乐的感受力，发展学生的想象力，提高学生理解音乐的能力，帮助

4、学生感受、理解音乐作品中的因素，有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。四、音乐课题研究的内容1、初中音乐课中学生参与度的调查研究（采用问卷调查法）。2、探索出在音乐课中培养学生兴趣，提高学生参与度的方法。针对调查结果进行分析，发现问题，再对问题进行梳理，寻找相应的对策，并对制定的对策进行论证，最终探索出在音乐欣赏课中提高学生参与度的方法。五、本课题主要的研究方法1、调查法：制定调查问卷，调查、了解学生对音乐课的参与度；通过问卷、访谈，了解、分析学生对音乐课参与度不高的原因；通过对问卷、访谈结果的分析、总结，探寻学生喜欢的音乐教学模式。2、实践法：课前做好充分的准备，认真设计每一节课，上好

5、课，课后及时反思，抓住能引起学生兴趣的教学方法，继而对这些教学方法进行改革、完善。3、个案研究法：选定了几个具有大部分学生共同点，又有其本身特点的学生进行观察，谈话调查，研究归因，探索如何上好音乐课的有效对策。4、文献研究法：阅读书籍、杂志，寻找培养学生对音乐欣赏兴趣的方法并应用到教学中，提高学生的参与度。做读书笔记，积累资料。5、经验总结法：总结哪些类型的学生不喜欢音乐课；总结学生们不喜欢参与音乐课的原因；在研究的过程中不断总结研究成果，筛选得失，记录有价值的东西；进行阶段性小结、调整、完善研究方案。六、本课题研究的步骤（一）准备阶段（20xx.3）1、制定调查问卷、进行问卷调查、访谈学生。

6、3、进行调查问卷分析、访谈记录分析，筛选问题，确定研究课题；4、制定研究课题制定课题申报书与实施方案（二）实施阶段（20xx.520xx.2）1、开始进行研究，并修订方案与研究思路；2、边教学边进行实践研究，探索提高学生参与音乐教学的方法措施；3、及时积累、整理并上传资料；4、中期调查问卷研究，了解研究的情况，并进行适当调整；5、对音乐欣赏“不参与”的学生进行个案跟踪研究；6、撰写研究阶段小结。（三）结题阶段（20xx.3）总结并整理研究成果，撰写研究报告。1、按要求及时上传相关资料。2、每天坚持读书、学习半小时。3、每周做二篇读书笔记，一篇500字左右的读书心得或教后（研究）心得，记录有效的

7、理论和自己的心得。4、平时的教学中积极实践、用心揣摩，及时落笔，写教后心得或试验的成败与得失，定期搜集资料。5、每学期撰写2个课例分析或教学论文（期中、期末各一次）。6、按时参加课题交流活动，博采众家之长。七、课题研究的成果1、在了解初中音乐课中学生参与度现状的情况下，努力探索，积极实践，培养了学生对音乐的兴趣，提高了参与度。2、提高了学生的欣赏能力，为今后的音乐学习打下了基础。3、实现了教学方法在音乐教学中的灵活应用，为今后的教学奠定了基础。4、提高了自身的科研意识和能力，撰写了多篇读书笔记、案例、教育随笔、经验总结和论文。论文多次获奖，发表Q八、课题研究的反思课题立项以来，我积极探索，认真

8、实践，经过一年的努力，本课题研究取得了一定的成果。回顾课题申报及研究过程，我对一些值得借鉴的做法进行了以下反思，希望能给课题研究的同仁们一些参考和借鉴：1、充分调查研究，了解学生。2、在欣赏课中重视培养学生主动性和创造性。3、在音乐欣赏教学过程中，重视了方法的应用。4、向同行和前辈们讨教。5、提升自己的理论水平，广采博纳。当然，由于许多主客观因素的限制，研究中也存在一些不足，如策略还显得有些单一，典型学生的个案研究还有待进一步关注，我会以本次研究为起点，在以后的音乐教学中继续研究深入。结题申请报告篇3尊敬的区教科所：202X10月，我校“提高课堂有效性课题研究”从确立项到现在已经历时六个学期的

9、研究。目前我校课题研究已经进入末期结题阶段。在过去的六个学期里我们先后制定并落实了万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题研究实施方案万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题实施细则（第一阶段）万店镇中心学校“提高课堂有效性课题研究分层目标教学实施方案万店镇中心学校”有效性课堂”行动方案万店镇中心学校“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法万店镇中心学校“有效性课堂”课题研究中期方案万店镇中心学校有效性课题研究验收方案。依据以上方案或计划已经完成各项工作并形成比较成熟的教学理念和课堂模式。为此，我们认为“有效性课堂”课题研究已达到预期的目的，现特申请结题。万店镇中心学校“如何提高课堂教

10、学有效性课题研究”课题组X年XX月XX日结题申请报告篇4课题名称：农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题负责人：朱克义胡多尧课题主持人：朱克义所属学校：淮南市毛集区实验中学课题研究时间：202X4月202Xxx月淮南市教育科学研究所：淮南市毛集区实验中学于202X4月向淮南市教育科学研究所申请了农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题，202X11月通过审批立项，正式开题研究。经过课题组成员近1年的克难攻坚,本课题研究已初见成效。202Xxx月本课题研究已到期，现向淮南市教育科学研究所申请结题验收。一、研究思路、过程、方法：（一）研究的思路：1 .课题组会同教务处确立课题研究的总体目标，

11、设计研究初步方案，然后在校内发动教师共同参与，广泛征集教师们的意见，进一步修改完善课题方案。申报立项后，建立对参与课题研究者的奖励制度,再课题的研究者。2 .成立课题研究小组，明确分工，强化课题的流程管理，定期开会分析研究，及时掌握课题实施进程，以便不断总结，做到经常考核，奖勤罚懒，不断提高课题研究效果；3 .将课题组分解，落实分工，人人有责，骨干带动，认真定位,有计划、有考核开展研究；4.发挥学校教师的群体力量，树立良好的校风、教风、学风，形成爱党爱国、关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好氛围。（二）研究的过程：第一阶段：202X4月xx202X12月，成立课题研究小组，课题组经过研

12、讨，确定课题研究方案，提出课题研究着力点，理论研究与实践运用的结合点，在学习前人理论的基础上，积极探究工作中出现的新问题，找到解决问题的新方法，及时总结经验形成新理论。202X11月XX日，该课题经淮南市教育科学研究所批准列为淮南市市教育科学立项课题。第二阶段：20xx.20xx.,为课题立项后的论证、研究实施、中鉴阶段。202X7月邀请专家进行了课题中期成果鉴定。第三阶段：20xx.-20xx.Ik课题研究评估、总结及成果推广阶段，（三）研究的方法：实验法、调查法、对比法、总结法、个案研究法、行动研究法等研究方法。二、课题研究取得的主要成果：本课题研究所要达到的预期结果是三个方面：促进教师的

13、专业成长，促进学校的品质和办学水平的提高，促进学生的发展。我们认为，研究结果基本上达到了预期的目标。（一）课题研究促进了教师的专业发展1、提升了教师的教育观念作为策划中心的课堂教学，教师不再是“传授学科知识的专家”，而是学生学习活动的启动组织者、指导调控者以及学生活力和生命力的激发者。2、强化了教师的专业发展意识。通过课题研究，教师不断地对自己的教学进行诊断和反思，对教学过程和自己的教育生活进行规划和设计，教师们取得了一致共识，即：把自己的生命价值与教育创新相结合，把自己的精神与学生的全面发展相结合。3、教师自身获得了长足的发展。工作即研究，研究即工作，课题研究促进了教师的专业化成长，实践反思

14、铺就了教师的成功之路。（二）课题研究促进了学校的品质和办学水平的提高课题被确定为市级课题以后，课题本身就成为了激励全校每一个人的教育资源。课题研究不仅成为学校推进教育改革的强大动力，而且得到了社会的广泛认可。因为课题名称地体现了绝大多数教师要求进步的愿望，所以，它大大提高了学校的声誉，而更为重要的是，课题研究极大地丰富了学校的内涵。（三）课题研究促进了学生的学习能力、学习方法、学习效果、学习习惯以及学习品质的整体性提升。三、课题组教师自勉：课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着把全新的教育教学理念，落实在教育工作中。也恳切希望得到更多专家的指导和支持！淮南市

15、毛集区实验中学农村中学优秀教师专业发展的制约因素研究课题组202Xxx月XX日结题申请报告篇5尊敬的区教科所：XX年10月，我校“提高课堂有效性课题研究”从确立项到现在已经历时六个学期的研究。目前我校课题研究已经进入末期结题阶段Q在过去的六个学期里我们先后制定并落实了万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题研究实施方案万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题实施细则（第一阶段）万店镇中心学校“提高课堂有效性课题研究分层目标教学实施方案万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案万店镇中心学校“有效性课堂”教学模式示范班级、达标班级评选办法万店镇中心学校“有效性课堂”课题研究中期方案万店镇中心学校有效性课题研究验收方案。依据以上方案或计划已经完成各项工作并形成比较成熟的教学理念和课堂模式。为此，我们认为“有效性课堂”课题研究已达到预期的目的，现特申请结题。202XXX月XX日结题申请报告篇6尊敬的区教科所：202X10月，我校“提高课堂有效性课题研究”从确立项到现在已经历时六个学期的研究。目前我校课题研究已经进入末期结题阶段。在过去的六个学期里我们先后制定并落实了万店镇中心学校如何提高课堂教学有效性课题研究实施方案万店镇中心