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1、幼儿园教导处工作计划教导处工作计划1一、指导思想我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导,进一步树立”服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”四个意识,以“创建清雅校园”为目标,以“轻负担高质量”为主线,通过加强实效课堂研究和提高教师业务能力,稳步推进学校教学质量的提升。二、工作目标1 .加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,提高学校的教学管理水平。2 .重视教研活动的组织与开展,确保教研活动主题化。本学期围绕”轻负担高质量”的研究专题,开展校内教学研讨活动。3 .积极开展校本教研活动,以一堂课为切入点,引导教师对自己的教学进行反思,提高教师的专业水平。4 .继续开展教研课、抽签
2、听课、随堂听课等形式,关注教师的业务成长。5 .积极开展教育科研活动,做好微型课题研究和省市县级教育科研课题申报工作,提升教师的教科研水平,做好“星级”校本教研学校评估平台的使用工作。6 .加强特色建设,促进学生全面发展,争创“清雅”校园。三、具体措施(一)规范教学行为,抓好教学常规管理以“轻负担高质量”为指导思想,落实常规管理细节,提高精细管理水平。1 .全面落实课程计划。严格按照上级规定开设课程,要求教师严格按课表上课,按教学进度和备课内容授课,确保每一门课程的质量,不得随意调课或增减课时。教导处加强随堂检查。2 .进一步规范和强化教学常规工作。教师要根据学校要求和学生实际编写教案,严格按
3、课程表和教学进度上课,设计有针对性的作业并及时批改,认真辅导学生,及时总结教学心得。(1)各教师期初制定教学计划,各教研组长根据学校工作计划和学科特点,制订教研活动计划,及时上交教导处。(2)备课要考虑学生实际,体现因材施教,教学过程要详细具体,反映教法和学法;作业设计要有针对性,及时写出课后教学评价。(3)每双周组织教师分学科集体备课,采用专题讨论、了解学科知识联系等形式交流探讨。(4)注重培养学生良好的作业习惯,教师作业布置要精当适量,书写格式统一规范,及时批改并订正错误。落实教学工作检查制度。继续实行“月检”制,加强过程管理。对教师的备课、听课及学生作业、课外辅导等每月检查一次,采取集中
4、检查与抽查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与个别抽查相结合的方式,检查一次总结一次,检查情况及时向教师反馈,并做好书面记录,并将检查结果纳入教师绩效考核之中。抓实课堂主阵地。继续实行抽签听课、随堂听课制,教导处经常深入课堂听课,确保课堂40分钟高质高效。抓好教研组建设,扎实有效开展校本研修1.积极开展教科研活动。本学期充分用好校本教研“星级学校”评估平台,每周三下午三节课后,分教研组扎实开展集体备课、评课等网上教研活动,并及时上传教研材料。2.以“轻负担高质量”为主题,开展校内研讨活动,提高课堂时效。3.加强教师间的课堂教学交流,开展教研组内听课、评课活动。一学期每位教师听课不少于2
5、0节。要求记录齐全,有听后思考记录,期末上交听课记录本。4.积极开展校本研修活动,以教研课为切入点,引导教师对自己的教学进行反思,在反思中提高教师的专业水平。本学期要求所有资料电子文档上传校本教研网,积极做好“星级学校”评估平台的使用工作。5,为教师成长搭建平台,通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式,提高教师的专业水平,不断促进教师专业成长。学科教学质量,坚持常抓不懈1.各学科教师认真抓好教学质量关,利用教师集体的智慧取长补短,并做好培优补差工作,确保质量稳中有升。2抓学生基本能力的形成,积极打造“清雅”校园。各年级认真上好书法指导课,培养学生良好的书写习惯,提高学生
6、识字、写字的能力;重视课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,利用好学校图书室,扩大学生阅读量。充分利用经典诵读时间,激发学生读经诵典的兴趣,丰富学生的语言积累,培养学生文雅的品位。加强特色建设,促进学生全面发展1 ,继续认真贯彻落实体育、卫生工作精神,坚持“健康第一”的指导思想,严格按课程计划开齐、开足、上好体艺课,开展好体育大课间活动,提高“两操”及活动课质量。2 .充分挖掘教育资源,因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的象棋特色活动,上好“三棋”课,不断培养学生的思维能力,积极为学生提供展示自我的舞台。通过棋艺活动陶冶学生的情操,提升学生的文化品位。3.重视“特殊学生”教育。重视潜能生、“学习暂时
7、困难学生”及“留守儿童”等特殊学生的教育工作,对他们坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则,师生结对,利用空余时间,给他们做好辅导、提升、转化工作,做好辅导记录,切实做好帮扶转化工作。做好幼教工作督促幼儿教师加强学习,落实幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要,依据幼儿身心发展的特点和幼儿教育规律,积极探索幼儿教育的新方法,注重早期幼儿潜能开发和个性发展,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿在快乐中游戏、在游戏中学习,促进幼儿健康、快乐地成长。教导处工作计划2一、指导思想:以“三个代表”重要思想和“十X大”精神为指导,以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标,以实施课程改革
8、和提高教育质量为重点,加强课堂教学的研究,关注学生的发展,营造和丰富校园文化,促进教师、学生的共同发展,为把学校办成高质量,现代化的一流学校而努力。二、工作目标1、抓好常规管理,规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为,向常规工作要质量。抓好质量检测工作。对学校开设的所有课程都进行不同形式的检测。2、加强课程管理,确保每门学科的教学质量不断提高。3、加强骨干教师队伍建设,发挥骨干教师引领作用。4、强化提高我校教师课堂教学质量,积极发挥远程教教育资源优势,大胆探索课堂教学、远教资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式。5、加强课题研究,用科研成果解决教育教学中存在的问题,从而大面积提高教学质量。
9、6、加强校本教研,定期开展教研活动,强化教师教科研意识。三、具体措施:(一)狠抓常规管理,促使教学质量稳步发展。1、严格教学秩序的管理:排课、上课严格执行新课程标准规定的课程计划,课程要开齐开足。要求教师严格按课表上好课,教好书,育好人,严禁砍科、停课的现象发生。2、力口强“五认真”督导,确保教育教学质量的不断提高。(1)备课要认真。备好课是上好课的前提,上好课是提高教学成绩的保证,因此,要提高课堂教学质量,必须从教师的备课抓起。要求教师要高质量的备课,教案要体现“三备”:备知识、备学生、备教法的空间组织形式。重点部分要反复推敲修改,充分考虑到学生可能出现的各种情况,做到有备无患。提倡对备好的
10、教案有二次修改记录和课后效果记录以及精彩片断记录,真正做到备课为上课服务,为提高教学质量服务。学校指定教导处负责指导、督促、检查教师的备课情况并及时反馈。(2)上课要认真。上好课是提高教学质量的重要保证。人所共知,课堂教学是素质教育的主渠道,是提高教学质量的主战场,要提高教学质量,必须优化课堂教学、提高课堂教学效率。教师上课前做好充分的教学准备,教具、学具、课间准备充分,提前侯课,不得迟到和提前下课。教师要转变教学观念,要用新课程、新理念指导课堂教学。积极探索远程教育资源在课堂教学中的应用,大胆将远教资源引入课堂当中。(3)质量检测要认真。任课教师要做好对自身教学质量的检测。平时要加强对优秀学
11、生的培养和学习困难学生的辅导,鼓励学生冒尖。教学工作要做到四清:堂堂清、天天清、周周清、月月清。本学期要求各校必须要进行单元测试,要有单元检测成绩以及成绩分析记录,对成绩较差的学生要有补救措施,力争不让一个学生掉队。(4)作业要认真。作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径,也是培养学生养成习惯的方法之一,要求需做作业的课目必须认真写作业,作业要做到:布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度。课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要按照年级不同适量布置,课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。批改
12、作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学:每课时一次;语文:一、二年级生字抄写、听写默写、综合作业(包括基础知识、归类识字、写话)、新课程学习指导等每课一次,三至六年级生字抄写、听写默写、综合作业(包括基础知识、课文理解)、新课程学习指导每课至少一次,大作文每单元1次,小作文每学期不少于15篇)。作业写清批改日期,批语要求不同年级要有符合其年龄特征的鼓励性批语和鼓励性评价。作业本要统一,书写要公正,色泽统一,封面保持干净整洁。让学生养成良好的书写习惯。所有年级的同步练习册要全批全改,错题要有更正而且要及时批改。要跟上教学进度边学边改,绝不容许多课
13、练习累计到一起突击批改。作业由教导或教研组长检查每月一次并有检查记录。(5)认真做好辅导。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导安排在学生自习或课外活动时间进行,不侵占和挪用非语数课程时间进行辅导。(二)规范考核评价制度,实现教学质量较快提高。1、强化常规考核制度建设。2、本着让我校教师共同提高的原则,将实行“师帮师”的双赢制度。一名骨干教师帮扶一名青年教师,同伴互助,共
14、同提高。(三)狠抓校本教研工作,促进教学质量的飞跃发展。本学期我校在教研工作上加大力气,以教学研究促进教学质量的全面提高。(1)以制度强化教研工作。教研工作立足本校,从实际出发,建立切合实际,便于操作的校本教研制度,教学评价制度,从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革,重视教材研究,教法研究,学生研究,在研究、反思中提高教学实践能力,全面提高教育教学质量。(2)领导高度重视教研。校长、教导要深入课堂进行跟踪听课,积极培养青年教师,力争使骨干教师成为名师。学校在今后要充分发挥骨干教师的带头作用,让骨干教师发挥引领作用。在学校上示范课,采取帮、带的形式,促进青年教师快速成长,尽快成长为学校教学工作
15、的骨干力量。同时,大力提倡教师间互相听课,取长补短,共同提高。学校要求教师每周听课至少1节,校长每周听课至少2节,并做好听课记录。(3)学校营造教研氛围,为教师专业发展创建机会,为教师才华展示搭建平台。通过开展校本教学研究,提高我校教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。力争每学期有两篇以上论文获奖或发表。(4)确保校本教研的时间。我校保证每周一次集体教研时间,组织教师业务学习不少于2小时,并形成制度。教研形式多样,方法要灵活。(5)拓宽校本教研的内容。采取同伴互助,结合课例积极开展合作研究办法,将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体,拓宽集体研究的内涵。(6)改进校本教研的
16、形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”“公开课”或“课题研究课”等课例研究的形式,充分发挥教师个体、教研组集体的作用,逐步改变目前人人轮唱一遍的单一做法。让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题,改进教学行为。四、切实发挥远程教育资源优势,实现教学工作的模式创新。1、大力开展基于远程教育工作的教研活动,认真探索有效的教研方式,积极寻找、发现运用远程教育资源中存在的问题,通过行之有效的教研工作,解决实际问题、摸索应用规律,创新应用方式,提高教学质量。(1)、加大本校教师的交流与研讨活动;探索运用“小课题”研究的方法,对远教资源应用有针对性的进行研究。(2)、加强教学设计的规范、完整,