幼儿园大班有趣教案.docx

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1、幼儿园大班有趣教案最新幼儿园大班有趣教案。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估，怎么才能快速写好一份优质教案课件？想要了解“幼儿园大班有趣教案”的各个方面来看看小编整理的资料吧，希望此文对您有所帮助和支持！幼儿园大班有趣教案（篇1）一、说教材有趣的电池是幼儿通过玩各种各样有趣的玩具，和自己的不断观察探索，一步一步层层深入地揭开电池的各种秘密，使幼儿在轻松愉快的环境中认识电池，并学会正确安装电池的方法，其中还渗透了废电池回收的内容，从而萌发了幼儿初步的环保意识，与幼儿园的环境课题紧密相连。该内容既使幼儿了解了电池的外形、种类、简

2、单的功能，还让幼儿自己探索正确使用电池的方法，从而培养了幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。选取这一题材是因为该内容层次清楚，且所使用的材料是深受幼儿喜爱的，易激起幼儿探索的强烈愿望，使幼儿在活动过程中处于主动地位。我确定本活动的目标为：1.使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2,在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。3.培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。教具准备：收集多于幼儿人数的电动玩具，形状、大小不一的电池，电池装配示意图，会发光的花两朵。该教具弥补了图片枯燥、不生动的缺陷，而其可操作性特点，既使幼儿一目了然，又便于教师讲解，强调重点。二、说教法根据大班幼儿的年龄特点和

3、接受水平，我采用了观察法和尝试探索法，并遵循循序渐进的教学原则，先让幼儿玩玩具,发现电池的作用，进而观察电池，了解电池的外行，并通过自制的教具帮助幼儿探索电池正确的安装方法，突破难点。作后，让幼儿体验成功的喜悦，并确立初步的环保意识。三、说学法老师简练生动、富有感染力的语言，配以形形色色可爱的电动玩具，把幼儿带入一个乐趣融融的玩具游乐城，视、听、运动觉的完整结合，使幼儿更愉快地投入到活动中去。在操作过程中，幼儿边探索边表述自己发现了什么秘密，锻炼了自己的口语表达能力，难易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到发展和提高。四、说教学程序根据活动的目标与要求，我为幼儿提供了三次不同程度的尝试探索机会。第

4、一次：感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。幼儿自由选择玩具，老师巡回了解幼儿发现了什么，如有的玩具是会动的，有的会响、会发光。该环节是让幼儿在探索中发现电池的功用。第二次：认识电池并给玩具们选配合适的电池。师：电池的本领真大，你见过电池吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？（这一步主要是让幼儿观察电池的外形）下一步就要请幼儿尝试给玩具装电池了老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有十、-O这一环节主要是让幼儿观察电池的外形和探索装电池的正确方法，其中的难点主要是利用自制的教具会发光的花来解决。再次尝试，

5、体验成功的喜悦。该环节主要是让幼儿体验成功的乐趣，并了解初步的环保知识。幼儿园大班有趣教案（篇2）教学资料参考范本撰写人部门时间设计意图：现在正是“菊香蟹肥”的时节，螃蟹自古享有”横行霸道的将军”的美称，仔细观察螃蟹，你会发现它具有很有趣的外形特征，可以让孩子获得许多发现的乐趣。在我们农村有许多养蟹的专业户，而且幼儿都吃过螃蟹，因此对螃蟹已积累了一定的感性经验,他们经常从家中带来蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。可因为螃蟹的大钳子要夹人，父母一般都不让孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的还是煮熟的螃蟹，但幼儿对活螃蟹却有着强烈的兴趣。幼儿教育指导纲要明确指出幼儿园教育教学要生活化、经验化，要尽量创造条件让

6、幼儿实际参加观察活动，使他们体验发现的乐趣。因此我们充分利用农村资源,设计了这一活动，为幼儿提供条件,创造机会让他们真正与活螃蟹进行零距离的接触,本活动是以观察螃蟹为主线,整合了语言、数学、社会等教育目标,让孩子自主地认识螃蟹的特征及其与人们的关系，让他们用真善美的心灵去和螃蟹一起游戏，获得情感的满足,体验成功的快乐，使他们获得多元的发展。活动目标：1仔细观察螃蟹的形态特征，学会区分雄蟹和雌蟹，培养孩子的细致观察力。2积极参与蟹形特征的讨论，能接触生活，大胆用自己的方式表达内心的想法。2能勇敢地抓螃蟹，学会走螃蟹，体验快乐。活动准备：1一些螃蟹、狗尾草、草叶、芦苇、树枝、筷子等。2螃蟹拼图，两

7、块螃蟹已经画好了，还有一支线笔。3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。活动过程：1、逗螃蟹。（1）、教师导入:请小朋友听一听，猜一猜盆子里是什么？幼儿猜并学一学声音。螃蟹身上藏着许多小秘密呢,等会小朋友可要仔细的和它玩一玩，看谁发现的小秘密最多？孩子们自由选择材料挑逗螃蟹，观察螃蟹的形状特征，老师进行参观指导。（2）、幼儿交流讨论自己的观察。老师：你玩的时候会发现什么？教师注重引导孩子发现螃蟹的一些有趣现象，并用语言形象加以描述。（如背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等）教师总结螃蟹的外行特征，儿歌的形式描述:小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，八只小脚尖又尖，两只钳子力

8、气大，两只眼睛突出来,轻轻一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。幼儿学说一遍。教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。2、捉螃蟹。教师：刚才小朋友学到了两种区分螃蟹爸爸和螃蟹妈妈的办法,今天螃蟹爸爸和螃蟹妈妈要去参加十运会的比赛，它们要分成两队，请小朋友帮它们分一分,你们愿不愿意？爸爸妈妈在家让你们捉吗？是怎样捉的？交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大钳子可厉害啦，等会小朋友要勇敢的捉,轻轻的放。请幼儿统计螃蟹的只数。幼儿交流捉螃蟹的办法。教师总结：捏住了螃蟹壳的两边,就不会被螃蟹夹到手，这是最快最安全的一种捉法,但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕。只要你勇敢

9、正确，你就能抓住他们。3、学螃蟹。教师:你们知道螃蟹爸爸和螃蟹妈妈今天比赛什么项目吗？那你们知道他们是怎么样爬的吗？请仔细观察螃蟹行走,把小椅子放在两边学习。教师总结：今天我们发现了螃蟹身体上许多小秘密，学会了怎样分出螃蟹爸爸和螃蟹妈妈，还能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身体里面有什么秘密呢?今天徐老师要请你们吃螃蟹，我们一起去找一找螃蟹身体里面的小秘密。活动延伸：吃螃蟹。幼儿园大班有趣教案（篇3）随着幼儿园大班的开展，教师们开始积极寻找创新的教学方法，以吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣。其中一个有趣而又富有挑战性的教学项目就是“有趣的轮子”。这个项目不仅能让孩子们亲身参与并动手制作轮子，还能帮

10、助他们学习到许多实用的知识和技能。首先，教师们可以通过小故事来引入这个教学项目。例如，教师可以讲述一个关于小猫咪追逐轮子的故事，引发孩子们对轮子的兴趣。接着，教师可以向孩子们介绍不同类型的轮子，如自行车轮子、汽车轮子和滚轮等等,并鼓励他们分享自己对轮子的认识和经验。通过这种方式，孩子们会变得更加主动和参与其中。接下来，教师可以组织孩子们一起制作轮子的模型。首先，教师们可以向孩子们展示一些轮子的实物，并解释它们的组成部分。然后，教师们可以组织孩子们小组合作，使用纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料制作轮子的模型。在制作过程中，教师们可以引导孩子们思考轮子的结构和原理，并提供必要的指导。孩子们可以根据自己

11、的想法来设计并装饰自己的模型，激发他们的创造力和想象力。制作完成后，教师们可以组织孩子们展示自己的作品，并进行交流讨论。孩子们可以向其他同学分享自己的设计理念和制作过程，同时也能够学习到其他同学的不同见解和经验。这样的交流活动有助于孩子们培养团队合作和沟通能力，同时也能够促进他们对轮子的理解和认识。在展示和交流活动之后，教师们可以引导孩子们思考一些问题，如轮子在生活中的应用、它们的作用以及与轮子相关的故事和传说等等。孩子们可以结合自己的生活经验和想象力来回答这些问题，激发他们对新知识的探索和思考。同时，教师们也可以通过阅读相关的故事书籍或观看有关轮子的视频来进一步扩展孩子们的知识面。最后，教师

12、们可以组织孩子们参观一些与轮子相关的场所，如自行车工厂、汽车修理厂或者是一个公园中的滑滑梯等等。这样的参观活动能够让孩子们亲眼目睹轮子的制作过程和应用场景，更加深入地了解轮子的重要性和作用。通过“有趣的轮子”这个教学项目，孩子们不仅能够学习到轮子的结构和原理，还能够培养他们的创造力、团队合作能力和实践动手能力。同时，他们也能够拓宽自己的知识面，并培养他们在学习过程中的好奇心和求知欲。这样的教学方法不仅使教学内容更加生动有趣，也能够激发孩子们的学习热情和积极性。通过这种富有创新精神的教学方法，幼儿园大班的教师们能够更好地引导孩子们在充满乐趣的学习氛围中快乐成长。幼儿园大班有趣教案（篇4）大班语言

13、公开课教案有趣的木幼儿园大班语言教案：有趣的木活动目标：1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：1、字卡、图片。2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？幼儿讲述。二、认识汉字“树”、“林”、“森”。老师为你们准备

14、了好多图片，我们一起来看看土上有什么？教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受“木”字旁。老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？教师和幼儿逐一认识图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？教师小结。老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字

15、里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？四、拓展经验。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？教师根据幼儿讲述写。我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？五、游戏活动老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。游戏重复2”3次。活动延伸：在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。幼儿园大班有趣教案（篇5）一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物