小学教师勤政履职的自查报告（31篇）.docx

《小学教师勤政履职的自查报告（31篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师勤政履职的自查报告（31篇）.docx（62页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学教师勤政履职的自查报告（31篇）小学教师勤政履职的自查报告篇1为进一步保护自身的合法权益，加强相关部门的监督，全面提高社会服务质量，根据中华人民共和国行政许可法、地方各级人民政府机构设置和编制管理条例、事业单位登记管理暂行条例的有关规定，现就我校202X度履职评估工作汇报如下：一、业务开展情况我校为九年义务教育阶段中的小学阶段和附设学前教育，共六级七个教学班。在202X度以来，我校根据学校职责，认真完成各项教育教学工作，加强学生安全管理，未有不安全事故发生。二、单位职责履行情况我校名称为：XX区XX镇XX小学，标识牌和印章与之相符。在使用中，均按照相关规定履行，为出现违规情况。在规定的期限

2、内，我校均能按时完成组织机构代码证、事业单位法人证书的年检工作。在各项工作中，均按国家相关规定履行各项职责，为出现违规行为。三、学校日常工作及基本情况我校地处XX区XX镇XX村三组，占地面积为4870平方米，建筑面积1180平方米。事业单位法人为校长。在他的带领下，大家齐心协力，认真完成各项工作任务。我校经费均为财政支出，严格按照相关规定执行，现有固定资产91万元。四、纪律规定执行情况我校严格遵守相关规章制度，为出现违法乱纪行为，深受周围群众和全体教师的好评，为发生被投诉等情况发生。总之，在202X度以来，我校严格按照相关规，认真履行自己的职责，全身心的为社会服务，为出现任何违规行为，得到周边

3、人民群众和老师的好评，也得到了上级部门的肯定。小学教师勤政履职的自查报告篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫孙，在XX镇第二小学分管德育工作。几天以来和大家一起参加XX县教育系统第十期青年干部教师培训。期间聆听了七中卢风臣校长的成长经历、市委党校XX教授所作的优秀干部领导力全面提升的原理与路径的思考讲座、一中张福宾校长作的题为追求轻负高校教学的思考与探索的演讲、以及教育局孙开祥局长在培训班上的讲话。他们结合自身实际、当今形势，用通俗易懂的语言，深入浅出的给我们阐明了作为一个青年干部教师应该做什么、怎么做。说实话心灵上受到很大触动、也学到了很多理论和实践的东西。下面就自己如何在实际工作中履

4、职尽责的和大家做一简单交流：一、健全制度，强化科学管理并结合本校实际情况，制定了包括班主任工作考评制度班主任工作例会制度检查评比制度升国旗制度班主任经验交流制度班主任学习制度卫生评比制度家长学校制度家长学校授课制度学校与家长联系制度等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。二、加强教师师德师风建设。我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，首先组织教师学习了中华人民共和国义务教育法，中华人民共和国未成年人保护法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识；其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚的教师，处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违

5、反教师职业道德的教师。第三、组织教师学习刘丽丽老师的先进事迹，观看影片我的教师生涯烛光里的微笑并写出心得体会。第四，树立师德典范，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。每学期初学校都与教师签订师德责任书，以此来规范教师的教育教学行为。三、礼仪教育规正学生行为学校坚持“和谐校园，文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。1、文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初

6、，对学生进行一周的养成教育，组织学生学习小学生日常行为规范，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声慢步”等。四是利用班会课，结合校内外事件，对学生进行教育。2、设立礼仪岗、监督岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。3、不定期进行仪表检查学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生

7、不得佩戴首饰，不穿拖鞋，不留长指甲；男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。四、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校一家庭一社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。建立了学校和班级两级家长委员会，并真正让他们参与学校和班级管理。办好家长学校，定期举办家长会，定期进行德育培训1.教师主讲内容，家长现身说法，发挥家长在家庭的监督指导作用。五、针对学生特点，开展法制教育每学期学校都要组织学生学习预防未成年人犯罪法、未成年人保护法，以法律来规范学生的行为。定期邀请法制副校长丁磊同志举行普法知识讲座，用一个个

8、活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校还统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。组织并完成了师生法律法规知识竞赛。六、做实安全工作。安全工作是学校一切工作能够顺利进行的重要保证。学校向每位学生家长承诺：给学生安全是学校教育的责任。为此我们大力加强安全教育，排除安全隐患，认真进行安全演练，全力提升师生安全意识，一年内学校无安全责任事故发生。1、培训教师安全知识和安全事故应急处理办法。组织全体教师学习学生伤害事故处理办法和中小学幼儿园安全管理办法。2、全面进行安全教育，提升学生安全意识。一年来，我们做到了，安全工作时时讲，事事讲，让安全之弦紧

9、绷不放。开学第一课讲安全，升旗仪式讲安全，班会课上总结本周安全事项。通过主题班会、手抄报、征文、板报等多途径开展安全教育活动。3、加强应急演练，提升学生安全意识。本学期进行了安全工作应急演练。事前制定了演练方案，确定了演练目标，全体学生一分半钟安全疏散到到操场，圆满完成了演习目标。4、加强安全隐患排查和整改。本学期共排查安全隐患11处，现已完全整改。给师生创造了一个安全的学习和工作环境。小学教师勤政履职的自查报告篇3一、调查的目的目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业

10、使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成,学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业！于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业,而老师似乎不大赞成；同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此,我对此问题展开了调查研究。二、小学生家庭作业的现状1.作业的数量偏多及其难易程度适中不同的学生

11、对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢？部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。2 .做家庭作业的时间影响睡眠在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了24小时；而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学

12、子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉！”3 .作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢？有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完

13、成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。三、问题存在的原因分析1.社会原因中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的特别、毁坏了学生的身体、破坏了学生的.自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整学生的。多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们所普遍痛恨。4 .学校原因成长离不开学习，抵达成功的巅峰离不开学习。学习应该是最快乐的事。然而，许多孩子学得并不快乐，家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。”作业越多越好”，对于我们的学生来说，这也许只是老师在应

14、付这一类的检查时的答案。老师们都清楚，“多”只是一个量上的问题，跟学生的知识、能力、创造力没有必然的联系，它只能代表“题海战”、“疲劳战”，而实际教学中，教师还是舍不得“练习”这块“金豉”，殊不知他们的好意是以消耗学生的生命为代价的。3.家庭原因关于孩子的家庭作业问题，一些家长认为家庭作业是一种培养孩子成就感的最佳工具。家庭作业的价值在于给孩子机会，让孩子自己从中学习工作经验。有的父母告诉孩子，他的家庭作业与自己的工作是一样的，必须尽力做好。为了让孩子做好功课，有的家庭为孩子规定开始做功课时间。当子女做功课遇到困难时，多数家长不主动替他解决，而是在孩子提出请求时，给予适当的启发和指导，利用作业

15、帮助孩子建立“我能做到”的自尊与自信。四、措施（一）更新观念，突出时代性新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的实践活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间丰富知识，提高能力作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让学生做一定量的作业，是为了让他们更好地掌握知识和学习技能，发展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不可，但过分强调作业的功能也不可。（二）注重形式，突出多样性教科书无非是个例子，学生将要获得的大量知识和能力来自书外、

16、课外。新课程倡导学生必须参与综合性学习，其核心是培养学生的探究精神、创新意识。我们的作业必须要跳出书本，走向开放。譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动在作业内容上，要求过于简单的，学生容易掌握的，不必再留，同类作业切忌重复，并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业，避免布置单一枯燥的作业，注意作业的综合化，注意作业的启发性和思考性。小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习；要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。如学习了古诗江雪，可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象。在