《学校“双减”工作总结范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校“双减”工作总结范文.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、学校“双减”工作总结范文根据上级文件精神,全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。我校组织认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神,持续深入推进“双减”工作,坚决把“双减”工作落到实处。减负提质多措并举,校内校外同时发力,减轻学生学业负担,加强学习,更新理念,从课程改革抓起,有效减轻.学生过重的课业负担,让学生全面发展。一、“双减”背景下的课堂改革(小组合作学习)我们要求教师,在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。确立学生在学习中的主体地位,努力改善教学方法,提高教学质量。课堂是教学的主阵地,深耕课堂,提升效率,促进教师专业发展,提升学生在校
2、学习效率是落实“双减”工作的重要基础。为打造高校课堂,力争提高教学质量,全面实施素质教育,我校通过小组合作学习”课堂教学模式等途径的实施提高教学质量。这三年开展小组合作学习交流活动数十次,包括龙岗区,辐射到别的市,连续送课到连州市、连南市的六所学校交流学习。“双减”不是减学,而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任,不减成长。就是在每一节课上提高教学效率与保证教学质量。在XX学校的课堂上,充分利用了小组合作的学习模式,激发学生学习的积极性、提高课堂教学效率。(一)制定教学目标,设计活动内容小组活动的主体是学生,所以老师设计小组活动时,要有明确规定的目标。通过什么样的小组活动,达到什么样的教学目
3、标,老师必须在设计时考虑到,否则学生盲目活动,不能有效地合作学习O另外,对活动内容要根据学生的实际水平进行设计,不能设计太难或操纵性不强的活动,最好是根据地学生特点,设计一些容易操作,趣味性强的活动,要照顾到所有学生的水平,才能让所有学生都参与到活动中,才能共同进步。(二)分组就座,明确分工将同一班级的学生按成绩、能力、男女比例、性格各方面的差异组建成若干个合作学习小组,针对组内人员各自的特点进行不同分工,例如:组长、发言人、记录员、声控员、检查员等。(三)小组活动,交流反馈课堂上,老师首先提出合作任务,在学生进行合作之前,要让他们明确合作目标。在此基础上进行适当的引导,然后留给学生一点独立思
4、考的时间让他们各自去构思设计思路,再进行组内交流,在学生充分交流后,各组再选出一至两种最佳方案,由发言人向全班汇报各组的方案,其他同学适当补充。在学生合作期间,老师积极关注学生的活动,适时点拨。在学生设计方案中,有的学生没有较好的解决方案,也给予肯定和鼓励。设计的方案多种多样。有的设计很精美,有的设计特别有创意,当然有的也很不尽人意,设计很复杂,尽管如此,我们也给予鼓励,并让他们在分析和审美观中,对方案进行取舍。二、“双减”作业管理为规范过程管理,我校教导处每周对作业清单实行审核备案,科任教师每天的作业布置公示教室公布栏,教研组审核作业布置的合理性、科学性、及创新性;班主任将每个班级各科的作业
5、公示在年级组群里,科组长负责审核作业布置的总量是否超时,审核通过后再由班主任公布在家长微信群。1 .作业规范作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关作业)。作业目的明确,要求清楚,根据学生的实际情况分层布置。2 .作业要精选,作业量按要求必须严格控制,学生课外作业总量每天控制在60分钟左右(一二年级不布置书面作业)星期二星期四下午社团活动是改进作业管理。科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。三、“双减
6、”考试改革情况我们严格按照上级要求,进一步深化考试制度,减轻学生考试压力研究制定实施方案,科学设置试题难易程度比例,将部分学科实行开卷考试和等级评价,从根本上减轻学生课业负担。一二年级不用纸笔考试,三六年级只期末测试一次,成绩按照等级评定。检查学生的掌握情况放在了课堂上,每节课精心备课,做到节节清,日日清周周清,月月清,每单元上完后进行思维训练,坚持不懈,中段时进行一次阶段性复习。期末时再进行第二次阶段性复习,三-六年级进行期末考试。四、强化管理,合理安排,确保学生全面发展略五、加强课后服务略为将“双减”措施落到实处,我校成立了“双减”及课后服务工作领导小组,由教导处牵头制定出台了五项管理措施
7、,即:学生手机管理制度、学生睡眠管理制度、学生课外读物进校园的管理制度、学生作业管理制度、学生体质健康管理制度,做到了有章可循有据可依。在作业管理方面,还制定了作业公示制度、监督制度、作业统筹制度,使“双减”工作有目标、有方向、有措施。(1)加强宣传学校多渠道开展“双减”政策宣传解读,组织全体老师学习“双减”工作相关文件,深刻领会“双减”政策的精神和“双减”工作的深远意义,让一线老师从思想意识上认识到“双减”工作的重要性、紧迫性,加强理念的转变,从而大力营造落实“双减”的良好教学氛围。根据学校实际情况,我校因地制宜制定领导分组、包班制度,并制定了具体实施方案,让“双减”入心、入脑、入行。进一步
8、做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明。(2)及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。(3)常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务。(4)提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。在“双减”背景下实现“五育并举”是新时代的新使命,每个学校校情不同,每个家庭环境不同,很难实现“一刀切”的模式,因地制宜,具体问题具体分析是面对“双减”时需要大家共同探讨与深思的,一校一策需要落到实处。“双减”重在落实,看到学生的成长和学校的发展,任何一种促进学生德智体美劳共同发展的方式都具有可行性。回望三年的双减教学工作,我们收获了成绩的喜悦。但展望未来,如何做好“双减”背景下的教育管理加减法,我们还有大量的工作需要做。如何全面有效地对老师和学生进行评价,评价措施还需进一步研讨和优化。我们要用好评价这根指挥棒,善用、用活表现性评价,让评价改革与落实“双减”工作齐发力,促进学生综合素质发展。用活表现性评价,能强化过程性评价,建立更加完善的学生学业质量评价体系,有效推动学生综合素质评价,切实提升“双减”落地的成效。未来,学校将继续站在为学生终身发展负责的立足点上,在推进“双减”政策落实落地方面发挥示范引领作用,为打造教育高质量发展的高地阵厉奋进,笃行不怠。