素质拓展训练融入小学体育教学的研究 论文.docx

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1、素质拓展训练融入小学体育教学的研究摘要：伴随着我国社会发展步伐的加快，对人才综合素养与能力的要求越来越高，不仅需要其拥有优良的专业技术水平，还要具有乐观积极的心理以及健康良好的体质。小学教育属于基础教育，而体育教学是基础教育中的关键组成部分。将素质拓展训练导入教学中，可以更为有效地帮助学生强化体育锻炼，促使学生保持乐观积极的生活态度以及健康的体魄。基于此，本文重点探究了将素质拓展训练融入小学体育教学的有效性策略，以供相关人士交流参考。关键词：素质拓展训练；小学体育；教学策略引言：随着素质教育的贯彻落实，要求教师要培养学生的综合能力，促进学生身心健康不断发展，由此观之，进行小学体育教学是现阶段教

2、育教学的必经之路。学生对体育运动充满着积极性，却并不喜欢枯燥、乏味且单一的体育课程，因此，教师需要科学有效的进行体育课程教学方法的设计，促进体育教学与趣味性的提高，带动学生对体育锻炼的热情与激情。体育教师在教学开展过程中，就可以将素质拓展训练整合到课堂中，在为课堂教学增添趣味的基础上，培养学生优良的品质与能力，进而为学生身心健康全面发展提供有力的保障。一、素质拓展训练的简述素质拓展训练主要小组合作共同开展的多种形式的游戏活动，是小组成员在游戏活动中团结合作、相互配合，共同的达成游戏目标。小学体育素质拓展训练则是在小组合作的前提下，教师依据课堂教学内容，以6-10人的标准，将学生科学合理的进行划

3、分，在小组的合作形式中设置多种多样的实践活动，促使学生在实践参与中获得有有效的体育技能以及体育理论知识，进而促进学生综合能力的提升，并在团队的合作当中踊跃主动地思考，勇敢的面对一切挑战，实现身体与心理素质的共同提升。另外，大多数素质拓展训练是以游戏为根本形式的。二、在小学体育教学中应用素质拓展训练的积极意义1 .促进体育课堂趣味性的增加兴趣是推动学生主动学习积极探索的催化剂，学生对体育运动充满着高涨的积极性与热情，才能够主动地去配合教师完成教学任务，提高小学体育教学成效，素质拓展训练以其丰多样的体能锻炼方法，有效的调动学生的注意力，促使其有效地融入到运动状态。与以往陈旧、机械的体育教学模式相对

4、比，素质拓展训练增添了未知的挑战因素，更能激发学生的参与欲望以及胜负欲望，积极地发挥自身的优势。另外，趣味化十足的拓展训练，还能够进一步丰富体育课堂形式与内容，进而促进学生对体育教学活动参与度与配合度的进一步提高。2 .促进学生创新能力的培养将素质拓展训练导入到体育教学中，能够促进学生创新性的提高，进而激发学生的学习自主性，更好的为其长足发展铺垫创新性的前提基础。另外，在激发学生创新性的同时，还有助于学生激发自身的创造性思维、提高创新能力，对于学生今后人生道路的发展与进步而言，有着至为关键的作用与价值。3 .促进学生综合素质的培养素质拓展训练的实施，不仅可以锻炼学生的体能，还能够提高学生的心理

5、品质。现阶段，当代小学生由于家庭生活质量以及经济水平等多方面因素的作用，大多数伴有体能跟不上以及虚胖等现象，也没有清晰的体育运动意识作为支撑。另外，素质拓展训练中经常会有一些高难度的项目，学生在逐渐的挑战当中会不知不觉的培养优良的心理品质。将心理健康知识与运动精神有效的融合进课堂教学中，能够进一步有针对性的培养学生的综合素质，促使学生身心健康全面发展。4 .促进学生整体能力的提高与以往的体育教学相同，素质拓展训练也需要团队共同协作，共同完成小学体育教学任务，发挥素质拓展训练的重要价值与意义。团队合作性训练活动除了可以锻炼学生的团结合作能力，还可以促进其实践创新意识的激发，这些能力都是学生今后步

6、入社会获得发展的前提条件。尤其是当今社会下，不仅需要员工具备高素质高能力，更重要的是能够融入集体中，跟随着团队共同的进步与发展，进而促进自身生活质量与工作成效的进一步提高。三、素质拓展训练融入小学体育教学的有效性策略1 .制作教学教案，促进体育教学质量的提高就以往的小学体育教学而言，其教案设计较为单一，从而使得小学体育课堂内容较为乏味与无趣，而在小学体育课堂中导入素质拓展训练之后，小学体育教师应当查缺补漏，重新优化与完善教案设计，从而促进学生身体与心理素质得到综合发展，不断促进小学体育教学课堂成效的进一步提高。例如，小学体育教师在制作“钩肘站立”这个有趣的素质拓展训练项目的教案时，可以利用信息

7、技术设备搜索与下载教程视频，详细了解钩肘站立的游戏，对游戏的具体实施步骤进行清晰与明确；然后根据班级的人数对每组游戏人数进行科学划分；场地可以选择较为安全又空旷的操场，时间可以控制在10分钟之内；活动目标主要是让学生在活动参与中强化自身的团结协作以及克服困难的团队精神，进而促进学生情感的有效增强。2 .重视体育设施，高效开展教育教学活动现阶段，伴随着教育体制改革的不断加快，小学体育教师的教学能力与水平已然得到了显著的提高，而教师在带领学生展开体育课程的学习当中，要想做好素质拓展方面的训练，促使学生在训练当中不断提高自身的综合素养，其应当对有关的体育教学设施进行重点关注。教师只有相对应的体育教学

8、设施合理的应用到教学活动当中，才能保障小学体育教育的顺畅高效的开展，对于素质拓展训练工作的开展也具有有效的帮助。例如，教师在带领学生进行100米跑步训练过程中，为了让学生在训练中确保自身的人身安全，提高学生的综合体育水平，同时为了让学生今后参加有关的比赛过程中符合有关规定，教师可以将“起跑器”这种教学设施应用到训练过程中，让学生在整个训练阶段都能够保证专业性与安全性，对于学生百米训练成效的提高也具有较大的帮助。3 .增强互动交流，实现寓教于乐的目标要想教好学生，首先要对学生进行全方面的分析与了解，只有对他们进行透彻的了解才能够更为有效的去制定学习方案。而小学生群体的典型特征就是年纪较小,注意力

9、无法长时间集中，加上现阶段很多教师的讲课方式较为枯燥与无味，包括一些体育教师也是照本宣科的对体育课程进行简单的理论说教，学生无法调动学习积极性，很容易产生上课开小差的现象，这就需要教师要对自身的知识储备以及讲课模式进行更新与改革，牢牢抓住学生的感兴趣的点，促进课堂趣味性的提高，相信必然能够进一步强化课堂教学成效。在体育课堂教学中，互动交流是不可或缺的环节，只有教师与学生进行交流与互动，才能够更加有效的集中学生的学习注意力，进而为其学习成效的进一步提升提供有力的保障。例如，教师可以立足于学生贪玩好动、对新鲜事物具有好奇心的身心特征，组织一些游戏化教学。在开展素质拓展训练，比如在壁球运动中，不仅一

10、味地让学生进行踢健子，可以先带学生做一些热身运动，鼓励学生和其他学生展开接力比赛，这样学生都能够参与其中，不仅提高了学生的活动参与度与积极性，也有效的开展了体育素质拓展训练，实现寓教于乐的教学目标。4 .创新教学形式，推动体育教学的有效开展在具体的教学实践中，趣味性的教学手段不能够生硬的套用，需要体育教师用心且细心地去革新教学手段与形式，进一步丰富教学内容，这样才能够有效带动学生的学习自主性，最终转为对体育学科的兴趣；教师还可以利用轻松且艺术的语言,吸引学生满怀动力的融入到体育课堂教学当中。同时.，体育教师应当注重学生智力的激发与提高。比如在进行长跑耐力训练过程中，教师可以采用躲避障碍物、相互

11、追逐跑、S型环跑等多种多样的形式来开展，这样学生在趣味的游戏中，不仅能够培养自身的竞技精神与提高学习积极性，还能够进一步增强自身的身体素质；在进行四肢力量训练过程中，教师可以采用铅球投掷”“比比谁更远”等方式来开展，促使学生在快乐、自由的教学环境中完成教学任务，促进其自身身心健康全面发展。四、结束语综上所述，小学体育教学的核心目标仍旧是提高学生的身体素质、培养学生优良的体育习惯以及团队协作能力，从而让学生的身心能够自如的应对后续高负担的学习压力。另外，学生在学习体育学科的体验也会影响其对该学科的态度，因此小学体育的教学过程中必然要有效激发学生的学习欲望，创设融洽的教学环境，促使学生在愉快学习的同时感悟到体育学科的魅力所在，最终对小学体育科学产生浓郁十足的兴趣。文参考献：1杨敏.素质拓展训练在小学体育教学中的融入研究J青春岁月，019,000(025)：186.2闫珊珊.素质拓展训练融入小学体育教学的可行性研究J.当代体育科技，2019,009(019)：101,103.3周锦飞.素质拓展训练在小学体育教学中的应用探微J.儿童大世界：教学研究,2019,000(008)：P.195-195.