青岛版《科学》二年级下册第四单元《动物与环境》 14 迁徙与冬眠公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、青岛版科学二年级下册第四单元动物与环境14迁徙与冬眠公开课一等奖创新教学设计14.迁徙和冬眠教学设计【教材分析】迁徙和冬眠是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册动物与环境单元的第四课时。本课从青蛙、大雁等动物过冬时的行为作为切入点，说明动物存在迁徙和冬眠现象。通过探究哪些动物会冬眠、迁徙，在探究中对学生进行指导，找到动物迁徙或冬眠的原因，由此将动物的生活习性与环境之间建立知识联系，让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集动物过冬的图片，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬

2、眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变，猜测它们在做什么，知道什么是迁徙；讨论动物为什么会迁徙或冬眠。第三部分拓展活动，激发学生继续探究的兴趣，搜集资料了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。本课内容贴近学生生活实际，学生具备一定的经验基础，通过对比能够获取更加全面地认知，激发学生的探究欲望。【学生分析】二年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识,思考问题的逻辑性和全面性有很大提升，对科学探究能够表现出积极的探究欲望，并能有效开展小组合作探究。冬眠与迁徙是生活中的常见现象，学生对冬眠与迁徙的认识往往停留在表面的现象，还不了解动物冬眠与迁徙的原因，以及这些现象与环境之间的联系。【

3、教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。2.知道动物迁徙、冬眠的原因。科学探究目标：1.能在教师的指导下，根据动物适应季节变化的方式，解释动物迁徙或冬眠的原因。2.在教师指导下，能用语言初步描述信息。情感态度价值观：1 .能在好奇心的驱使下，对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。2 .主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标：树立保护动物的意识。【重难点】探究动物冬眠与迁徙的原因。【器材准备】学生准备：动物过冬的相关图片和文字资料、活动手册等教师准备：课件【教学过程】一、导入新课1. PPT1出示出示课题迁徙和冬眠2.

4、 PPT2出示搜集动物过冬的图片。教师组织学生展示搜集的图片。3. PPT3出示谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。”教师提问：你能猜出谜底吗？它为什么秋天走了春天回呢？师生交流讨论。小结：小燕子每年要进行两次“旅行”，春天，它们从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。4. PPT4出示角马迁徙视频、大麻哈鱼涧游视频。教师：视频播放的是什么动物？它们在干什么？学生讨论回答。教师讲解:角马生活在热带草原(mend-textntblank),而热带草原可以说是终年高温。降水，7月、8月、9月相对较多，1-4月和11、12月相对较少。热带草原

5、气候分为明显的干季和湿季(mend_textnKtIbIank),湿季时，风调雨顺，植物繁茂，干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草(mend_textntblank)肥美的地方继续生存，湿季时再迁徙回来。因此，热带草原上的动物(mend-textn,rtblank)有随着水草迁徙的特征。像鸟类一样，有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，例如：多种姓鱼和大马哈鱼；还有一些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如鳗鲫。教师板书：迁徙和冬眠。二、活动过程活动一：它们是怎

6、样过冬的？1.冬天来了，我们怎么度过寒冷的冬天呢？PPT5、6出示人们为度过冬天采取的措施。学生看图回答：穿棉衣、戴手套、戴帽子，还会用暖气。2. 教师提出问题：动物没有人类过冬的用具，它们怎么过冬呢？PPT7出示出示乌龟、青蛙、刺猬图片。教师提问学生：这些动物是怎样度过冬季的？学生回答。3. PPT8出示出示资料卡。教师指导学生阅读资料卡，了解动物冬眠时身体的变化。PPT9出示冬眠的概念。教师出示：青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃不动，这种现象称为“冬眠二教师指导学生说一说了解的其他冬眠的动物。学生汇报。4. PPT10.11出示出示其他动物冬眠的图片。教师讲解更多冬眠的动物：蛇

7、一般就在干燥向阳的洞穴、树洞或岩石缝隙中冬眠。在冬眠期，蛇类会在一个布置好的栖身之处成群的蜷缩着身子，把自己盘成盘，头在中间，尾巴在外圈。生活于北方寒冷地区的熊有冬眠现象，熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯树洞内，冬眠时间可持续45个月。蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动。鲤鱼常常在河水底部过冬，几十尾到成百尾群集在水底的洼处围成一圈，头和头密密地紧挨在一起，呼吸迟钝，鲤盖活动得非常缓慢，体温可下降到1摄氏度，直到春天才“复苏”散去。活动二：它们在做什么？1. PPT12出示动物迁徙的图片。教师提出问题：图片中的动物在做什么？学生

8、小组交流自己观察到的现象，提出猜想。学生汇报讨论结果。教师讲解：在非洲草原动物大迁徙的巨大队伍中，角马以绝对数量优势成为主角，是大迁徙的代表性物种。为了寻找新鲜的草料，角马离开非洲中部和东南部的广阔草原，每天走48千米，成群结队地向西迁徙去寻找食物。当西部地区的草叶干枯，角马群又会回到出发地继续生活。每当秋季来临，北方的气温逐渐降低，以大雁为代表的候鸟无法适应北方寒冷的天气，可觅取的食物也急剧减少。为了生存的需要，它们就要成群结队飞到温暖的南方去过冬。等到北方气温回升，大雁又会不远万里飞回北方来生活。到了繁殖的时节，成群的大麻哈鱼不惧千辛万苦、长途跋涉逆流而上回到故乡进行产卵，完成繁殖。小大麻

9、哈鱼孵出后，就离开它们的故乡游到大海中生存。大麻哈鱼就这样在淡水中出生，然后到海洋中长大，成年后再溯洞游重返故乡生殖后代，完成生命周期的轮回。2. PPT13出示出示资料卡。教师指导学生了解大麻哈鱼的迁徙。PPT14出示迁徙的概念。师生总结：角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙二活动三：动物为什么迁徙和冬眠。1.PPT15出示学生讨论动物迁徙和冬眠的原因。教师指导学生讨论动物迁徙和冬眠的原因是什么。学生交流讨论、班级展示。师生共同小结：动物迁徙是因为季节变化、觅食、繁殖等原因。动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种

10、适应。冬眠和迁徙是在动物中普遍存在的现象Q四、总结拓展1. PPT16出示出示课堂小结。教师指导学生总结本节课学习的内容。小结：通过刚才的学习，我们知道了当寒冬来临，为了食物、为了繁殖后代、为了改变恶劣的生存环境，有的动物靠迁徙、冬眠过冬；有的动物靠换毛、增加脂肪过冬。每一种动物都有着自已一套聪明的生存方式去适应周围的环境。科学探究无止境，大自然中还有着很多的奥妙等着我们去发现。2. PPT17出示拓展活动教师出示活动要求：了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。3. PPT18、19出示出示山羊、麻雀的图片。教师指导学生以山羊和麻雀为例思考它们是怎样过冬的。【板书设计】冬眠与迁徙冬眠动物适应环境的变化迁徙【记录表】环境变化