婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案.docx

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1、婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：婴幼儿托育服务与管理专业代码：520802专业群：学前教育专业群二、入学要求中等职业学校毕业或具备同等学历。三、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科合作单位：四、修业年限基本学制3年，学习年限3-5年，学分制五、职业面向（一）职业领域根据婴幼儿托育服务与管理人员的岗位需求，考虑其典型工作任务与核心能力要求，确定本专业的职业领域如下表:序号职业类别及代码职业名称及代码职业资格证书职业技能等级证书104-10-01生活照料服务人员04-10-01-03保育师1.幼儿照护（1+X证书）2 .母婴护理（1+X证书）3 .

2、育婴员4 .保育师5 .婴幼儿发展引导员204-10-01生活照料服务人员04-10-01-01婴幼儿发展引导员304-10-01生活照料服务人员04-10-01-02育婴员404-14-01医疗辅助服务员04-14-01-01医疗临床辅助服务员504-14-01-03健康照护师健康照护师604-13-04教育服务人员04-13-044）3家庭教育指导师家庭教育指导师家庭教育指导师（二）工作岗位通过岗位需求调研，确定本专业主要面向的是保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业。就业岗位主要在托育机构（含托幼一体化幼儿园）、社区早期教育机构（健康照护服务）、医院（儿保护理）等相关服务部门从事婴幼

3、儿生活照护、安全保障、健康看护、学习支持、亲子活动指导、家园共育、早期教育咨询指导及托育机构日常管理等工作。序号职业岗位典型工作任务1托育机构保育人员1.组织和开展婴幼儿保育活动和一日生活安排，为婴幼儿进餐、饮水、漱洗、睡眠、排便、清洁、出行等提供照护，培养良好的生活卫生习惯；2 .记录并分析婴幼儿的日常作息和身心发展情况，进行婴幼儿全日健康观察和晨午晚检，反思与改进婴幼儿保育工作；3 .为婴幼儿创设支持性的一日生活及游戏环境，根据婴幼儿动作、言语、认知、情感和社会性发展特点和规律开展适宜的游戏活动；4 .能够识别常见疾病症状并遵医嘱进行护理，对常见意外伤害进行初步急救处理。5 .与家长保持良

4、好沟通，对婴幼儿的发展评估给予反馈，提供符合婴幼儿特点的保教措施。2托育机构管理人员1 .一日生活环节中规避婴幼儿安全风险因素，做好机构安全管理，对家长进行婴幼儿安全教育；2 .记录托育机构运营和组织管理情况，定期维护和检查机构设施设备，反思改进机构管理工作；3 .能为婴幼儿家庭及机构提供安全防护指导，对常见的意外伤害事故进行现场救护和处理；4 .做好品牌与文化建设、教研组织、员工培训等专业管理工作，制度建设、市场营销、薪酬与绩效管理等行政管理工作整理。3社区健康照护服务人员1 .与家长交流婴幼儿每日基本情况和重要事件；2 .开展社区共育活动，分享和宣传科学育儿知识，指导家长和婴幼儿互动；3

5、.组织开放日、家长会、家长课堂等共育活动，并开展亲子活动指导；4 .沟通了解家长需求，并给予婴幼儿教养的专业指导；5 .向家长和社会科普托育照护理论及法规知识，提高对托育照护行业的认知度。（三）工作任务与职业能力分析针对岗位群的调查分析结果，由婴幼儿教育专家、早教机构、托育机构负责人及业务骨干、课程专家及资深教师共同开展工作任务与职业能力研讨，共同确定工作领域、工作任务和职业能力见下表。序号工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级要求1托育机构（托幼一体化幼儿园）保育师1.创设适宜婴幼儿安全、可探索的托育环境。2 .合理安排托育机构的一日生活和活动，开展婴幼儿进餐、饮水、如厕、睡眠、盥洗、游戏

6、、运动等环节的安全防范和回应性照护，并培养婴幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力O3 .计划并组织实施婴幼儿发展适宜性活动。4 .全日观察婴幼儿健康状况，进行晨、午检，疾病的早发现，并记录建档。5 .婴幼儿一日生活中的行为观察和记录。6 .与家长交流婴幼儿每日基本情况和重要事件，开展家园共育活动。7 .具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能。8 .参与并配合相关市场工作和园区的各项活动。1 .托育环境风险排查及婴幼儿支持性环境创设掩安全防范能力。2 .婴幼儿科学喂养、睡眠安抚、卫生盥洗、生活卫生习惯培养等回应性照料能力。3 .婴幼儿游戏环境创设、游戏活动实施、行为观察记录等促进婴幼儿早期学习支持

7、能力4 .婴幼儿全日健康观察、常见病识别与预防、意外伤害初步处理、安全教育等婴幼儿安全健康保障能力。5 .家长沟通、亲子活动实施、家庭育儿指导等开展家园共育的能力。6 .具有计算机基本操作、办公软件应用、常用社交平台和软件使用、网络信息搜索等技能。7 .良好的沟通与团队协作能力。8 .反思及终身学习的能力托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿急救、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育。1.保育师2.幼儿照护职业技

8、能等级证书；2社区健康照护服务人员1 .对孕妇进行孕期生理、心理及营养与运动的指导；2 .开展社区共育活动，分享和宣传科学育儿知识，指导家长和婴幼儿互动；3.组织开放日、家长会、家长课堂等共育活动，并开展亲子活动指导；4 .沟通了解家长需求，并给予婴幼教养的专业指导；5 .向家长和社会科普托育照护理论及法规知识，提高对托育照护行业的认知度。6 .指导家长能为婴幼儿成长发育开展发展测评和环境评估。1 .孕产妇及胎儿身心变化规律及特点，孕期营养和运动知识的运用能力。2 .家庭及社区养育环境风险排查及婴幼儿支持性环境创设指导能力。3 .婴幼儿科学喂养、睡眠安抚、卫生盥洗、生活卫生习惯培养等回应性照料

9、指导能力。4 .婴幼儿亲子活动实施、行为观察记录等促进婴幼儿全面发展的指导能力5 .常见病护理及常见意外伤害的处理、安全教育等婴幼儿安全健康保障指导能力。6 .婴幼儿发展测评与咨询能力托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿急救、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、婴幼J1.家庭教养指导与咨询、婴幼儿教养环境创设与利用。1.健康照护师2.幼儿照护职业技能等级证书；3托育机构管理人员1.在一日生活各环节中规避婴幼儿

10、安全风险因素，做好机构安全管理，对家长进行婴幼儿安全教育；2.记录托育机构运营和组织管理情况，定期维护和检查机构设施设备，反思与改进机构管理工作；3.能为婴幼儿家庭及机构提供安全防护指导，对常见的意外伤害事故进行现1.早期教育环境风险排查及婴幼儿支持性环境创设能力。2 .良好的沟通与协调能力。3 .良好的组织与管理能力。4 .具有计算机基本操作、办公软件应用、常用社交平台和软件使用、网络信息搜索等技能。托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿急救、婴幼儿常见病识别与预防、托育机构组织管理导论、婴幼儿家园婴幼儿托育机构管理人员场救护和处理；4 .做

11、好品牌与文化建设、教研组织、员工培训等专业管理工作，制度建设、市场营销、薪酬与绩效管理等行政管理工作整理。5 .沟通了解家长需求，完成课上课下的跟踪反馈，并给予专业指导。6 .具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能。共育、托育机构管理实务、智慧托育服务与管追。六、培养目标及规格(一)培养目标1.目标定位本专业立足浙江，辐射周边省域，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业

12、精神及信息素养，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求：1.知识(1)熟悉与婴幼儿照护相关的托育服务政策法规与职业伦理；(2)熟悉自然科学和人文社会科学基础知识；(3)掌握必备的美育、音乐、现代信息技术和体育运动的基础知识。(4)掌握婴幼儿生理发展特点，熟悉卫生保健、疾病预防及护理的基础知识；(5)掌握婴幼儿心理发展特点基础知识，熟悉早期学习特点；(6)掌握婴幼儿成长所需的营养喂养基础知识；（7）掌握婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急

13、救援的基础知识；（8）掌握支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等知识。（9）掌握婴幼儿家庭教养指导、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿的基础知识。（10）掌握托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等知识Q2.能力（1）具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力；（2）具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力；（3）具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力；（4）具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力；（5）具有同事合作、家长沟通、亲

14、子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力；（6）具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力；（7）具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力；（8）具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力，具有综合运用知识分析与解决问题的能力；（9）具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力；（10）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。3.素质（1）思想政治素质坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以X新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的

15、理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。践行劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。(2)文化素质掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的人文科学与自然科学基础知识，具有良好的科学素养与人文素养；掌握婴幼儿身心发展规律、早期学习特点，具备有益于婴幼儿身心发展的环境创设、精心照料、安全、早期学习支持、观察和评价等促进婴幼儿身体和心理全面发展的知识和技能，能开展家庭育儿指导和亲子活动；具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力。(3)职业素养熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握安全防护、质量管理、节能环保等相关知识与技能，了解敬佑生命、热爱婴幼儿、接纳个体差异、尊重养育文化多样性等行业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。注重自身专业发展，认同“医育结合”理念，认同婴幼儿照护的专业性和独