小学综合实践活动螺旋式教学初探 论文.docx

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1、小学综合实践活动螺旋式教学初探摘要：小学综合实践活动是一项要的教学内容，综合实践活动课程对学生的综合知识和技能的培养仃若无可替代的作用；在我汨的教学匚件中，运用螺旋式的教学方法，渐进式的帮助学生掌握相关知识0关健词，小学：综合实践活动：螺旋式教学引言I当前阶段，小学综合实践课程中依旧存在着很多问题，主要是学生接受着填高式教学，一次性接受过多知识从而无法正常理解消化，这是导致教学效率低卜的重要原因。因此，在教学实践中，教师的教学应采用螺旋式的设计，由浅入深地引导学生理解教学内容。在课程设计中，应当循序渐进,层层深入,在知识的深度和广度上重点教学，帮助学生更好地掌握知识。一、螺旋式课程设计有助于提

2、升学生的知识深度1根据学生的年龄增加知识的深度在教学中运用螺旋式的教学方法，最重要的就是教学要由以易向难过渡，这样能帮助学生高效地学习知识.在螺旋式教学中，教师要注重学生的年龄，应该设计小学生的年龄段所能理解的知识，这样才能帮助学生掌握知识。教师设计的教学方案,应该是在学生所能理解的基础上螺旋式上升。小学综合实践活动课程是难度较小的课程，在教学中，教师应该向学生适当地讲授学生所能理解的内容。比如，教师在讲授d水的作用真是大这一节课时，考虑到学生年龄较小，学习能力较弱，授课时应从趣味入手，从生活中随处可见的水作为引子，可以给学生展示冰块，水杯等随处可见的水，认识什么是水，然后引出生活中对水的运用

3、。在螺旋式教学设计中，教师应该让学生对学习的知识有自己的思考，以使学生能够对知识进行有效地学习。在教学中教师用实例吸引学生的学习兴趣，这样的例子也符合小学生的年龄段,利丁小学生理解。对于小学生的教学应该立足F课本，在课本教学中，随若教学的进行，可以让学生们自己臼己思考自己对水的作用的所见所闻。随着年龄的增长，见识的也就越多，这样有利于学生对知识的进一步掌握，这就是根据学生的年龄增加知识的深度。2 .根据谡本的琲易程度增加知识的深度在小学综合活动的教学中，教师要控制讲授内容的难易程度，根据难易程度授课，以使学生可以高效地学习知识，这样才能促进小学生有效地学习综合活动课程。教师在教学中不仅要发现课

4、本中难度较大的内容，也要发现课本中较为简单的内容,这样才能使教师向学生展开螺旋式的教学，才能使学生循序渐进地学会知识。向学生有效地教学，不仅仅是教师向学生讲授J课本的识就可以的，还需耍教师对学生旁征博引，以使学生在课堂上学会更多的知识。教师要根据课本的难度适当地向学生增加或降低知识的深度，这样有利于学生更好地学习知识。例如教师在讲授自然资源大调查这一课的时候就可.以根据课本的难度，向学生讲授知识。这部分的内容不算是难度太大的内容，但是这样的内容的实践性却是很强的，教师可以增加学生学习的实践性，以向学生扩展知识。在调查自然资源的时候学生都是随意地调查，但这样的调直不利学生调查能力和分析能力的提高

5、，教如可以让学生重点对家乡特产等身边的自然资源调查后制作成表格,对自然资源加以分析，这样可以增加小学生的综合实践能力。可以让学生自我提问，比如家乡主要有哪些自然资源，如何节约自然资源等。3 .根据学生生活实际增加知识深度因为生活地域不同，学生生活中接触的事物也会有差异。在小学综合实践教学中，教师授课要根据地区生活实际，对学生的知识深度进行适当增加，对知识教授的侧重点也应该有定的调整，这样能帮助学生了解更多相关知识，加深知识层次。二、螺旋式课程设计有助于增加学生的知识广度1 .逐层讲授增加学空的知识广度在小学综合实践活动课程中，知识是具有层次的，根据知识的层次不同，教师逐层向学生讲授知识，这也是

6、螺旋式教学的种方法。教师要在教学实践中对知识进行分析，将知识分解成一个个的小章节,在向学生讲授知识的时候教加要将这些小章节从易到难逐层推进，进行讲授，这样才能使学生充分理解空握知识。例如，教师在讲授电的作用或是大这一节的时候就可以对学生进行逐层讲授，以使学生.增加知识的广度。在这一课的讲授中，向学生介绍了节约用电、安全用电、规范用电的相关知识，还向学生介绍了电力的奥秘,以及维护供电和用电环境的社会责任。在讲授这部分内容的时候教师就可以将其分解成不同的小节，以向学生讲授知识。教师可以先向学生讲授电力的发展史，让学生对电力的历史有一个基本的了解，在向学生讲授电力的发展史的时候，教师应该向学生介绍电

7、力由是法拉第、爱迪生西门子等一系列的科学家和发明家们不懈努力的结果，法拉地发明了交流电，爱迪生发明了电灯，西门子发展了供电电路等。这些人为人类的电力事业做出了卓越的贡献。教师向学生讲授这些有助于使学生对电力的学习产生兴趣。之后先让学生回忆身边的电，进一步向学生介绍我国的电力的基本用途，我国的的电力发展史，以使学生对我国的发电史有所了解。这样教师就可以将一节课的内容化解成个个的小单元，使学生螺旋式学习知识。2 .进行课外延伸增加学生的知识广度教师在课堂授课中，知识不能仅仅停留在课本上，教师在螺旋式的教学中，还需要向学生大量地讲授课本外的知识，这样才可以使学生有效地学习。教师向学生拓展课外的知识有

8、利丁增加学生的知识广度，但教师对学生课外知识的延伸，必须立足于课本，必须要在学生.掌握课本知识的基础上，才能对学生进行课外知识的延伸,这样才能帮助学生更好的掌握知识。向学生讲授课本上的知识，是学生螺旋式学习的基础，向学生讲授课本外的知识，是对课本知识的一个扩展，也是一个螺旋上升的过程。例如，教师在讲授智能彩灯我制作这节.内容的时候就可以向学生延伸课外知识，以使学生增加知识的广度。在课堂教学中，教师应该先带领学生研究教室里的电灯，从身边的事物入手，带领学生进入学习状态，初步了解灯和电路的相关概念，在学生都进入学习状态之后，受试让学生理解复杂一点的程序流程图，在学生研究流程图时，进一步讲到计算机，

9、讲到集成电路，狂杂的计算机也是由简单的流程图组合而成，可以让学生感受到知识的趣味，从筒单的电灯到智能彩灯再到复杂的计算机集成电路，这就是学生的认知能力螺旋上升的过程，在这个过程中就实现了螺旋式教学。三、螺旋式课程设计课堂时间管理1 .细分课堂环节，促进课堂有序进行教师在螺旋式教学中，要注重对课堂教学环节的细分，只有对教学的过程进行细分，分成多个环节进行才能实现螺旋式的教学，让学生在课堂上充分掌握知识。在传统的课堂上，综合实践活动课基本上是教师说教示范，学生看听写箔记，这样的教学方法取得的教学效果很般.学生的参与度极低。对于这样的问题，就需要教师在课堂上更新教学方法，才能取得较为良好的教学效果。

10、在课堂的细分中，教师可以将课堂分为课堂导入，课堂讨论，课堂演练，课堂总结这四个环节。聘一节课分成这样的四个步骤，有利于学牛.在课堂获得较高的参与度，逐步的对知识进行学习，以螺旋式的方法促进学生的课程学习。例如，在讲授网络信息辨真伪时，由教师先导入这个课题，教如先就这个话题，讲述网络上信息的现状，然后引导学生自己进行交流讨论，把班级分组，让学生自己讨论,自己提出问题，教师在学生讨论的过程中进行补充,并对学生的问题进行梳理总结,确定下讨论的主题,引导学生自行分工，让学生自行演练，按照螺旋式的节奏不断前进，最后由教师进行总结，这样有助于学生更好的参与进课程的进行，更好的理解课堂内容“2 .合理分配课

11、堂时间，提升教学水平在螺旋式的教学中，把握课堂时间很重要,在课堂上如果分学环节进行授课.就要把控好每一个环节的时间，只有这样才能保证学生的学习质量：.教和的课堂导入时间不宜太长，不要超过五分钟，教师引入话题的过程应精筒，引起学生兴趣即可。在课堂讨论环节,教舞最好把时间控制在十分钟左右。学生的讨论，可以使学生思想发生碰撞，促进时知识的掌握，但是时间太长则容易让课堂讨论演变成闹话会，浪费学习时间。在课常演练环节，教师应给学生提供充足时间，给与学生充足的机会进行实践演练，在实践中充分举握相关的知识。最后的课堂总结必须到位，预留几分钟，由教师进行点评,巩固本节课的内容理分配课堂时间，可以让整堂课都以较高效率运行。总而言之，在小学综合实践活动的教学中，教师运用螺旋式教学的方法可以让学生.循序渐进地学习知识，让学生通过微小的知识通晓广博的道理，促使小学综合实践活动有效进行。