慢性子裁缝和急性子顾客 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、慢性子裁缝和急性子顾客第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题25.慢性子裁缝和急性子顾客（第二课时）课型精读课教材分析这篇课文以故事主要人物作为题目，引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“缝、箱”等11个生字，会规范书写“性、卷”等12个生字。学习多音字“缝”和“卷二思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。审美创造：感知故事的趣味性，激发想象

2、的兴趣，学会复述故事。教学重点阅读指导，结合人物对话理解故事内涵，体会表达方式的特点。教学难点联系人物语言特点，体会人物形象描写。自由组合，表演或独创故事。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：温故知新梳理文意字词回顾（/）2.词语复习（/）3.回顾课文主要内容。学习任务二：精读课文理解感悟1.引导学生阅读第1-13自然段。思考交流：（/）2.合作探究：作者想告诉我们裁缝是个怎样的人？3.发散思维：如果这个裁缝也是急性子，那么这位顾客的衣服最终会是什么样子呢？学习任务三：课内拓展自

3、我延伸1.有序复述，分工合作，完成下面的表格，借助表格复述故事。（/）2.拓展延伸。结局猜想：（1）.顾客取回布匹，另找一个裁缝。（2）.裁缝再次说服了顾客，做了一件春装。（3）.发挥想象，说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢3.主题归纳：课文讲的是一个幽默的故事。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断地变换要求；慢性子裁缝却很耐心，始终不慌不忙地回应。故事结局很有意思，布料还在柜子里搁着，出人意料，却在情理之中。这个故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用

4、多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。培养学生的角色意识，抓住关键词句体会人物特点，在此基础上进行朗读指导，加深对文中人物形象的理解。达标检测一、根据课文内容进行词语搭配。（/）二、按照要求改写句子。（/）课内阅读。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.表演课本剧。2.阅读：作者的幽默王国系列。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计25慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝慢条斯理急性子顾客急于求成教学反思教学时，首先整体感知，初步把握文章内容。引导学生边读文边找出文中表示时间的词语，并试着按顺序大概说说故事内容。接着依托表格，提取相关信息。指导根据时间变化，找到顾客每天不断变化要求的句子，提取关键信息，简单明了地填入表格。然后还要关注裁缝的反应，提醒学生要简洁地概括。这样一来，对文章的内容就有了最基本的了解。