如何培养学生的学习兴趣和思维能力 论文.docx

《如何培养学生的学习兴趣和思维能力 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养学生的学习兴趣和思维能力 论文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、居家学习小学数学如何培养学生的学习兴趣和思维能力摘要：随着我国近年来的不断发展，我国的教育体系也在逐步完善，尤其是在新课标改革进行的过程中，相关部门不断深化对于学生素质的培养，同时也更加注重对学生们综合能力的重视。在过去的两个月内，我国经历了一场巨大的灾难，那就是这场来的迅速，让很多人猝不及防，也因此延迟了开学时间，但是对于学生而言，停课的同时却不能停止教育，本文便浅显的讨论一下如何更好的对小学生们进行数学教育，帮助他们在期间仍旧能够学习数学。因为数学这门学科对于小学生而言十分重要，所以教师必须要利用好课堂上合适的资源去对小学生进行教育。关键词：居家学习；小学数学；网络教育引言：现如今随着我国

2、生活条件的富足以及国家的强大，越来越多的适龄儿童在合适的年纪能够接受适当的教育，这是一个非常值得喜悦的现状。但是另一方面,随着义务教育的普及，究竟如何去发展广大学生们最烦恼的数学问题也是一个热点话题。对于小学数学而言，这是一门可以充分帮助学生们锻炼思维的一门学科，尤其是能够很好的帮助学生们提升他们的逻辑水平。这个时候就需要教师们不仅仅要重视对他们做题能力的培养，也更应该准确的把握住学生们的理科思维的教学培养,包括对于小学数学基础的学习，在数学教学的同时去培养学生们的逻辑思维，增强他们的数学学科素养。一、下居家课堂小学数学网络教育的注意事项1 .下的数学课堂对小学生的要求小学数学是小学生们第一次

3、正式接触数学这一门课程，也是养成数学思维的初始阶段，这关乎他们日后对于数学学习的态度，因此小学数学课程的重要性自然不言而喻。而现在制定的小学数学需要把重点放在对于小学生们思维能力的培养上也是时代要求，这种全新的教学模式完全符合时代发展的趋势，不仅能够很好的帮助同学们培养出善于思考的习惯，也能帮助教师提升课堂效率，是非常先进的教学模式。除此之外培养小学生们的思维能力也能够帮助学生们提升实践能力和思维认知,对于他们思考能力的提升也有一定的作用。小学数学着重提出了对于小学生思维能力的培养，而明确教学目标的好处就在于能够明确教学重点、提升学生们的个人参与度，最终能够可以提高教师的讲课效率，从而将数学知

4、识作为教育活动的载体，把生活实际和数学知识相互连接。这种教学方式可以有效地提高学生们对学习的兴趣并且提升学生们的学习积极性，但是在实施的过程中需要注意一些基本的原则。2 .下的数学课堂对教师的要求在对小学生的数学教育中，教师应当以身作则，只有教师拥有高尚人格的前提下，再去为学生做出榜样才能更有说服力。所以对于小学数学教学，首先最重要的一点就应该是对教师的把关，所以这些要求的前提就是需要小学教师具备高尚的人格品质，这样教师才能够以身作则，在潜移默化中影响学生、改变学生。此外，小学数学教师还应当认真理解和贯彻上级关于停课不停学的要求，不能单纯的把网络当成学科教育的阵地，一味的加强应试教育；作为一名

5、小学生，学生们学的不应该仅仅是课本知识，或者不应该只是像现在课堂教学一般被动地听、记的学习方式。更应该是在课程中与教师有一定的互动和思考，不能只是让学生一味的听。二、小学生数学课堂中的课前准备在这次特殊时期中的数学教育中，教师应当提前预测到一些课程过程中可能会出现的一些问题，然后提前思考出一些对策，包括对学生的要求和对家长的要求。对于一个学生来说，学习和发展的重要时期毫无疑问就是他们的小学阶段。而于这些学生而言，好的学习习惯和教学的模式不仅可以有效的激发学生们的兴趣，而且能够很好的提升课堂教学的教学质量，提高教学的效率。作为正值成长时期的孩子们，他们注意力很容易分散，而例如期间的网上授课中，一

6、个非常现实的问题就是学生们缺少了教师的约束，在一定程度上需要凭借自己的听课自觉性，而更多的小学生是缺乏这种学习上的自觉性的，所以教师应该提前制定一些应对策略和一些合适的监督机制，必要的时候也可以要求家长帮助教师监督。三、中小学数学课堂教学的具体应用1 .在小学数学居家课堂中应当注重提升学习效率小学时期是学生们学习知识和塑造人生观的黄金时期，但是不喜欢枯燥的学习内容，小学教师在网课教学课程的备课环节前应该考虑到这一点，然后及时去寻找应对的方法，或是去思考一些能够吸引学生们兴趣的一些教学方法，然后结合课堂内容去进行有机结合，从而激发出学生们的学习热情，从而充分调动出学生们的学习积极性。还可以给学生

7、们布置一个小任务，那就是每一节数学网络课程开始之前，由学生们提前进行一些资料的收集，“讲讲期间我看到的英雄”，让他们尝试着说出打动他们的地方，这样在他们寻找和分析的过程，就是一种思考的过程，每天课前花几分钟做这件事，可以作为课堂的预热环节，帮助学生们逐渐进入思考的状态。例如讲到小学北师大版数学课本“可能性及可能性大小”这一章的时候，小学数学教师可以先不急于引入一些概念公式之类的，可以先在课前问学生有没有玩过掷骰子和掷硬币之类的游戏，大家一定会回答玩过，然后教师就可以问他们觉得哪个几率更大呢？学生们的回答一定是五花八门的，等学生们讨论过之后教师就可以揭晓答案了，然后再通过这个小游戏引入概率这个词

8、语，并且也可以让学生们课前准备硬币，课堂开始后让学生们测试10次左右，在请几位同学进行分享自己的数据,这样寓教于乐，既增加了趣味性，也通过生活帮助学生们学到了知识。2 .在数学网络课堂上侧重对小学生们学习能力的培养在小学数学的学习过程中，归根结底就是对学生学习习惯的一个养成过程，因为当一个学习习惯比较好的时候，在某种程度上，其实已经代表了该学生已经掌握了某一学科的核心素养。现如今许多小学数学教师的教学过程比较死板，都是直接一股脑的填鸭式教育,这样的教育方法表面上看无可厚非，似乎能在短期内有效的提升学生们的数学成绩和数学水平。但是却不利于长期发展，因为这样帮助学生省略了知识获取的过程，长远来看这

9、种方式并不利于对学生们学习能力的培养，更不利于学生们数学核心素养和学习能力的养成，所以在网络课堂上，教师应当尽量避免陷入这些误区，注重对学生们学习能力的培养，可以让家长帮忙监督学生的课堂，减少他们课堂上走神的几率。例如：在学习北师大版本小学数学“正方体与长方体”的过程中，如果是抽象的讲解概念或许学生会觉得晦涩难懂；但是如果教师通过多媒体展示一些生活中的图片然后交给学生们一些基础的特征让给学生们自己去识别判断哪些属于正方体或者长方体，这样学生们的印象会更加深刻并且还能够提升学生们上课时的积极性。结束语总而言之，期间十分难熬，无论是对于学生还是老师，但这也是对我们的一场考验，虽然无情，但是人却有情

10、。这次阻碍了广大师生们的正常生活和工作，但是却阻断不了教师们的教学热忱和孩子们的求学之路，相信只要下的师生与家长齐心协力，一定能够共同为学生们创造一个适合的学习环境。在居家的过程中也绝对不能够松懈，所以身为一名合格的小学数学教师，在期间也不能够放松，相反，此时教师更应该严格按照课标要求和规定去传授给学生们这些数学知识，不能因为耽误了课程进度。争取在期间的居家学习过程中也能够提升学生们的数学学习质量。参考文献：1陈景标.激发学生学习兴趣，培养数学思维能力J.读与写教育教学刊)，2020,17(01)：162-163.2陈红玲.贴近学生生活激发学习兴趣一一浅谈小学中高年级数学思维能力培养J课程教育研究，2019(52)：195.3曹旗林.有效课堂重在兴趣一一小学数学学习兴趣培养的策略J.科教文汇(上旬刊)，2019(09)：129-130.