教科版一上2-4《用不同的物体来测量》课件（20张）+公开课一等奖创新教案+素材.docx

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1、教科版_上2-4用不同的物体来测量课件（20张）+公开课一等奖创新教案+素材4.用不同的物体来测量教科版一上第二单元：比较与测量橡皮擦XingPica小棒XidObdn9小立方体xiao1ifangtI测量桌面的长度，怎么测？CeIiangzhumiandechangduznmece活动一hu6dngyi活动要求：1.在3种物品中选择1种。hu6dngyOqiIizizhngwCipInzhngxunzezhng2.长边zhangbian活动要求：hu6dngyaoqiu3.开始kaishI摆放bifang标记biaoji活动要求:hu6dngyaoqiu4.摆放baifang活动要求:hu6

2、dngyaoqiu标号biaohao654321首尾相连排成直线shuwixingIianpdich6ngzhixian活动要求：hu6dngyaoqiu5.活动要求：6.准确记录数据。hu6dngyaoqiuzhunqueji1Ushiju3216个6543216个多wxundewitI我选的物体cIidngZJigu(g)测量结果(个)zhuminchngdu桌面长度shudech6ngdi书的长度xingP1橡皮xiaObang小棒xiao1ifangtI小立方体yngbit6ngdewutI16iceIing用不同的物体来测量XidOzush1一Jian小组时间开始kaishi摆放bi

3、fang标记biaoj活动要求：hu6dngyaoqiu摆放baifang标号biaohao1.在2种物品中选择1种。zaizhngwupInzhngxuanzzhng活动二hu6dngr活动二hu6dngr用不同的物体测量，结果不可以比较。y6ngbut6ngdewuticeIingji6gubukyIbI Jldo用相同的物体测量，结果可以比较。yngxiangt6ngdewutIceIiangjiegukeyibi Jiao3个多12这节课，你学会了什么？知道了什么？zhjieknIxuehuiIeshenmezhIdoIesh6nme用物体和用手测量，哪种更准确？y6ngWutih6y

4、6nshuceIidngnaZhn99ngzhunquehttps：/help/helpextract,phpyngbut6ngdewCitIIdiceIing用不同的物体来测量xiaOzush1jian小组时间wxuandewu我选的物体ceIingJi6gu（g爸）测量结果（个）zhuminchangdu桌面长度shudech6ngdi书的长度xingPi橡皮xiobang小棒xiao1 1fangtI小立方体科学中号大号小号单单21世纪小屋shop57938617.4.用不同的物体来测量教学设计【教学目标】科学概念目标：不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。不同的工具可用来测量物体，

5、长的工具便于测量长的物体。标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。科学探究目标：能使用多种标准物完成测量任务。能运用数字描述测量结果。在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。科学态度目标：逐步适应使用多种测量工具和测量单位。逐步形成记录数据的意识与习惯。愿意关注和客观看待他人的测量结果。科学、技术、社会与环境目标：体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。【教学重点】能使用多种标准完成测量任务，运用数字描述测量结果，测量时让标准单位的物体首尾相连，统一起点和终点。【教学重点】会使用多种测量

6、工具和测量单位。【教学准备】小棒、小立方体、橡皮、记录单【教学过程】创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们好！欢迎来到老师的科学课堂。今天，老师给小朋友们带来了一份礼物。小朋友们，想不想知道是什么呢？（棉花糖）师：这两条棉花糖的长短是不一样的，老师想把最长的奖励给今天表现最好的小组，小朋友们，想不想得到这份礼物呢？那就加油咯!老师相信，你们都是最棒的小朋友。这有两条棉花糖，可是老师不知道哪条是比较长的，哪条是比较短，小朋友们，你们有没有什么好方法可以帮帮老师吗？师适时追问：用铅笔可以吗？还可以用什么？师：原来有这么多物体可以帮助我们测量棉花糖的长短，今天,老师也请来了3位测量高手，来看看都有谁。

7、师：今天，我们就一起来学习学习用不同的物体来测量。活动探索师：在测量棉花糖的长短之前，我们先来学学怎么测量物品的长短。师：就从我们最熟悉的课桌开始学习吧Q师：来看看活动要求吧。（播放视频）师：通过刚刚的视频，你知道在测量课桌长短的时候需要注意什么吗？学生交流，教师适时补充。师：老师这边有一个魔法宝盒，也许能帮到同学们，来看看吧。（课件出示）师：为了节省时间，老师请橡皮擦这位测量高手帮助1,2,3小组测量；小棒帮助4,5,6小组测量；小立方体帮助7,8小组测量，学生分组实验，记录数据，汇报数据。师：观察下我们的测量结果，你有什么发现？生观察思考、汇报交流。追问：用橡皮测量的桌面的长度结果，能与小

8、棒测量的桌面的长度结果比较吗？跟小立方体的呢？用不同物体来测量相同物品的数据可以进行对比吗？（用不同物体作为工具测量物体，测量结果不能比较。）活动二：小朋友们已经学会了怎么正确的测量物体的长短，接下来，我们的任务要加大难度咯，小朋友们你们准备好了吗？在剩下的两个测量高手中选择一种测量桌面和书本的长短，做好记录。生汇报数据。师：观察下我们的测量结果，你有什么发现？生观察思考、汇报交流。追问：用橡皮测量的桌面的长短，能与橡皮测量的书本的长短比较吗？跟小立方体的呢？相同物体测量不同物品的，可以比较出物体的长短吗？师小结：用相同的物体测量，结果可以比较。师总结：通过刚才的2个活动，我们知道了：用相同的物体测量，结果可以比较；用不同的物体测量，结果不可以比较。研讨师：相信，现在每个小朋友都已经能够熟练的测量物体的长短了，现在就用它来测测我们的棉花糖吧（课件演示）。哪条最长？今天哪个小组表现的最棒？棉花糖属于谁的呀？课堂小结师：那这节课你学会了什么？知道了什么？师：老师这边也有一个问题想请同学们帮老师评一评：用物体和用手测量，哪个更准确。请同学们课后去思考一下。【板书设计】用不同的物体来测量用不同的物体测量，结果不可以比较。用相同的物体测量，结果可以比较。