写好中国字做好中国人 论文.docx

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1、写好中国字做好中国人【摘要】书法艺术是中华民族的瑰宝,书写是衡量一个人文化水准的参考指标。随着互联网时代的到来,越来越多的中小学生成为了网民。科技的发展带来了诸多便利,但也让我们的书写能力严重退化。教师要提高对书写方面的系统培养和指导,提高学生的书写水平和教学能力,激发书写兴趣从而营造良好的书写氛围,进而提高学生书写最美中国字的能力。关键词:书写,教学,能力叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”任何一种能力都是养成好的习惯的结果。写作能力高,是因为养成了良好的语言习惯;阅读能力强,是养成了好的阅读习惯;交际能力强,是养成了好的交际习惯。写字也一样,良好的书写习惯是提高书写

2、能力的基础。在大力推行素质教育的今天,写字作为学生的一项重要基本功,越来越受到重视。写字能力是小学低年级的培养重点,是学生语文素质的组成部分,对于小学生思维特点来说,正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维转变的过程中,写字不仅可以加深对会写字的印象,有助于更好的完成各科作业,也为未来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用,长期认真地写字,能够起到育德、启智、健体、审美的作用。学写字就是学做人,继承与弘扬书法艺术是文化建设的重要内涵,是党中央的战略决策。因此,提高学生写规范字的修养是时代赋予我们的历史任务,对实现十八大提出的“立德树人”的根本任务起着重要作用。怎样才能把字写好,在教

3、学中我不断思考,琢磨出以下几点:一、良好的书写习惯1 .正确的握笔姿势其实孩子握笔的姿势是最容易被家长忽略的。想要写好汉字,正确握笔是第一步。我仔细看了一下我们班孩子的握笔姿势,还真是各有各的特点,像:横搭型、扭转型、错位型、拳头型等等,这写姿势写出来的字那就不用说了,怎一个“歪扭斜挎能形容?所以我交给了同学们一个握笔小口诀:老大老二握成圆,指尖相对不相连。中指抵在笔杆后,老四老五往里卷。拳心要空腕用力,提笔就是来练字。另外还要注意执笔时”角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。经过一段时间的纠正,学生的握笔姿势已经有了明显的改善。2 .端正的坐姿孩子除了掌握正确的握笔方式,端正规范的书写坐姿也是非常

4、重要的。学生写字的姿势不正确,会影响到以后的骨骼发育。还是拿我们班的学生来说,大多学生能够保持正确的书写姿势进行写字,但还有少部分同学存在的错误姿势也不少:有趴着的,有斜着的,有翘着腿的真是千姿百态。于是我找出了错误书写姿势的视频,用真实案例让孩子们认识到错误的坐姿不仅影响书写的美观,还会出现近视、驼背、斜肩等诸多后遗症,最后灵魂发问:你们希望在最美的年纪拥有老爷爷老奶奶们的躯体吗?”孩子们吓得连连摇头,大呼不要。最后我们一起总结出正确的坐姿要求:头正、身直、臂开、足安、胸舒、肩平。更要坚决做到“三个一:眼离书本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。3 .一些其他习惯要讲究卫生,做到写字前先洗手,

5、手脏不要拿笔。有的学生作业本交上来以后,上面会有各种不明的痕迹,让教师批改时“望而生畏;珍惜爱护文具。在班里经常听到学生报告:橡皮没了,铅笔没了,本子没了等到放学值日生扫地的时候却扫出来一堆,结果也没人认领回去,因为:丢了也没关系,第二天就可以用上新的了。所以对学生进行勤俭节约的美德教育是非常必要的。三思而后行。下笔的时候要想着应该写什么,写在哪里。有的同学写字不用心,观察不仔细,字写错了,随手一涂,作业本上、手上、衣服上全是墨迹,字写完了,自己也成了小花猫。因此,要让学生端正态度,养成认真仔细做事的好习惯。二、兴趣是内在动力“兴趣是最好的老师”,培养良好的写字兴趣是提高学生书写能力的内在动力

6、。黑格尔说:一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。”布鲁姆说:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。由此可见,兴趣在学习中的作用之大。小学生由于受身心认知水平的限制,做什么事情往往只凭单纯的感兴趣与否,因此教师要特别注意培养学生的写字兴趣。1 .发挥榜样的力量孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师作为授业解惑的师长,身教起着至关重要的作用。教学过程一定要耐心、细致、有针对性,要给学生充分的信心,要让学生感到写字不难。其次,尽量多的亲自指导学生学习。老师在黑板上书写规范字,学生在下面同步进行学习,讲解时注意重、难点,字体

7、的走向和轻重缓急。一手漂亮的字,就像一个个奇妙的音符,在学生的内心深处谱出优美的乐章,那清新俊秀、苍劲有力的笔画会给学生以振奋和力量,一种对教师的敬仰和崇拜油然而生,忍不住去参照、模仿,这不仅培养了学生欣赏汉字美的能力,同时也使教学效率不断提高。2 .多一些鼓励赞美学生在练习写字过程中,老师或家长要尽可能地陪同辅导、指正,发现写作姿势、执笔方式或书写地笔画不规范时,给予及时地纠正并耐心指导,鼓励孩子继续努力,让学生循序渐进,通过长时间地练习达到熟练地程度。教学中,从儿童写字的实际情况出发,看发展,看进步,如果发现学生的某一个字甚至某个笔画写得很好,就可以当着全班同学的面进行夸奖。在表扬的氛围中

8、,学生们会很有成就感,就更加乐意把字给写规范了。3 .优化评价过程选择固定的时间,定时进行作品展示。比如我所在的学校,在每个班级的外墙上都制定了一个展示栏,每位学生都有一块展示板,学生在书写完自己的作品后就可以张贴展示。设定固定的更换时间:每周一上午,内容就是本册语文书内的一些古诗(每位学生书写的内容相同,提升对比度),这样既可以起到练习的作用,又会有巩固的效果。张贴在展示栏,意味着全校的学生都可以看到每一位学生写的字,之后再让学生来互相评价,还要说出好在哪里,不好在哪里。这样,学生就会对相互的字进行仔细观察,把字从整体结构、部件、笔画进行一一分析讨论,得出结果。在评价的过程中学生能够发现别人

9、写字的优点,也能找到自己在写字过程中的不足。评价完以后,再让学生来写一写,写出的字就会进步很多。通过类似活动的举办,不仅提高了学生对客观事物的观察分析能力,也端正了做事认真仔细的态度。三、坚定地意志品质坚强的意志是一种良好的心理品质,它对于一个人的成长和成功是极为重要的。但意志品质不是天生的,而是在后天生活实践的过程中逐步形成的。1 .从学生出发我们常常可以见到的情形是:学生练字时是一种书写,做作业时又是另一种书写;在学校是一种书写,在家里又是另一种书写。究其原因:一是没有形成自觉写字的习惯;二是贪玩心态,随便写写,写好完事儿。事实上,从学生做一件事时的表现就可以看出他是否具有恒心、毅力,要练

10、好字,必须要求学生具有持之以恒的坚强意志。所以,一定要让学生了解到:练字是一个长期的习惯养成过程,不是一蹴而就的,不能操之过急。锲而不舍,金石可镂。只有坚强地意志,才能坚持下去,只有坚持下去,才能看到效果,收获成功地快乐。2 .从教师出发打铁还需自身硬。教师的一举一动、一言一行都会对孩子们产生深远的”影响。因此,教师要起到一个很好的带头作用。我们必须给孩子们创造良好的学习环境,免得练字时受他人干扰,导致形成不良的书写习惯。我们可以利用休息时间在班级里和学生一起练字,探讨书写技巧,教学相长,从而逐步提高书写水平。此外,小学生受其认知水平及自制力较差的限制,课后在无老师监督、辅导的情况下,往往只是

11、以完成为目的,而不是以写好字为目的,这样的话,写字的质量就无法保证了。这就需要教师与家长配合,双管齐下共同帮助孩子把字写好。汉字是中华文化的重要载体,中国汉字有其独特的理念、智慧、气度、神韵,它是音、形、义的完美结合体。中国人讲究:字如其人,这正是一字一世界,一笔一精神的完美彰显。汉字里有许多奥秘,写好汉字并非一朝一夕的事,需要家长、老师和学生共同努力。作为一名小学教师,一定要让孩子们清楚地了解书写规范字的重要性,养成良好的书写习惯,让他们深刻的感受到中国方块字的字形美,激发热爱祖国语言文字的情感,不断提高孩子写规范字的兴趣,紧握汉字书写之笔,重兴汉字书写之风,展现汉字之美,是中华传统文化传承之需要,是中华民族实现伟大复兴之必然。

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