冬至传统活动方案 集锦（3篇）.docx

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1、冬至传统活动方案集锦（3篇）冬至传统活动方案集锦（精选3篇）冬至传统活动方案集锦篇1一、活动意义冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，清嘉禄甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至十分重视。人们认为冬至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。后汉书中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事所以这一天朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地度过一个“安身静体”的节日。二、活动目的1、让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程。2、使学生

2、对家乡美食了解的更加细彻。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力提供足够空间。三、活动计划1、了解冬至节的来历及其相关资料。2、上一节如何过好传统节日一一冬至节的班队课3、在冬至节那天跟父母一起做汤圆、过冬至节、并拍照留念。4、写一篇过冬至节的日记。三、活动总结，形成成果1、由教师进行活动总结和反思。2、拍的好的照片进行展示汇报、根据学生的日记评出一、二、三等奖。冬至传统活动方案集锦篇2一、活动主题：诵读国学经典传承中华美德二、活动目的：1、传承中华美德，培育民族精神2、提高学生的文化素养，陶冶情操3、促进学生思想道德素质全面提高。三、活动时间：20xx年9月20日四、活动地点：

3、三(2)班教室五、活动对象：三(2)班全体少先队员六、活动内容：1 .观看优秀人物视频。2 .诵读经典美文。3 .队员畅谈活动收获。教师准备1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。4 .确定主持人，拟写班会主持词七、国学视频(三)学生准备查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。八、班会活动具体过程：(一)导入主持人宣布活动目的、活动意乂五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也

4、很重要。乙：下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。乙：听了这么多的故事，请大家跟着音乐，舒缓一下此时的心情，进入第二个环节：文学擂台赛。请同学们聆听春江花月夜、满江红的配乐朗诵。甲：此时，我是小记者，我想请问各位同学，从这首满江红爱国古诗中你感受到了什么？甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗，学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了论语，才知道何为君子？读了三字经，才知道何为孝敬？读了弟子规，才知道何为圣人？下面有请第一组同学来读三字经，请第二组同学来读论语，请第三组同学来读弟子规，请第四组同学来读道德经。甲：同学

5、们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？XX同学：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”的道理。XX同学：通过学习经典诗文，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。XX同学：通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。甲：最后请班主任做总结。班主任：同学们，首先祝贺你们“诵读国学经典传承中华美德”主题班会开展的非常成功，中华传统经典文化中的古诗词和美文，是我们民族精神的根基，希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中培养优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，在活

6、动中学习做人的道理，发扬我们中华民族的传统美德。下面我宣布：三(2)中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。下课。九、活动效果：本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了，特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现，比如回家再也没有顶撞父母的现象,家长们也反映孩子们比以前懂事多了；在学校生活中，科任教师也反映班里的孩子比以前知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事，由此可见，看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的.真谛，对学生起到了重要的教育指导作用。十、活动反思：知识是简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。经典虽然深

7、奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。（三）需要改进的地方。1.要充分利用班级文化墙的一角。轮流值日，每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保每天汲取一点国学经典。2.要评选优秀家长。激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬，发“书香家庭”的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力。3.班级经常开展国学经典诵读。利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。冬至传统活动方案集

8、锦篇3一、活动主题少年传承中华传统美德。二、活动时间8月Tl月。三、参加对象全市普通中小学校学生（每项主题活动中，一位辅导教师只能辅导报送一件学生作品）。四、活动内容20xx年”少年传承中华美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中二（一）“少年传承中华美德”之“小小百家讲坛”组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核

9、定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。（二）“少年传承中华美德”之“墨香书法”积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。奖项设置。设小学硬笔组、小学毛笔组、初中硬笔组、初中毛笔组、高中硬笔组、高中毛笔组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各5件，开发区分局每组别推荐作品各3件，市少年宫每组别推荐作品各5件，有关直属学校可根据本校

10、所处学段和书法组别分别推荐作品各1件。报送时间：20xx年10月15日前报送书法作品。报送要求：报送时要在作品背面标明作者姓名、学校、学段、组别等信息（信息标注不明确，无法参与评选，视为自动放弃）。（三），少年传承中华美德，之“寻访红色足迹”要充分依托青少年校外活动场所、研学实践基（营）地等开展综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名

11、额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。（四）“少年传承中华美德”之“小小传承人”各地各校要组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品（表现形式不限），争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，

12、开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。（五）“少年传承中华美德”之“我的家风故事”鼓励中小学生熟记自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品

13、各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。（六）“少年传承中华美德”之“英雄在我心中”通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。五、

14、相关要求（一）高度重视，加强领导。“少年传承中华传统美德，系列教育活动是20xx年学校德育工作的重要组成部分，各地各校要高度重视，加强对系列活动的领导和组织协调，统一部署，层层动员，制定切实有效的工作方案，确保活动顺利开展。（二）注重导向，严格把关。各地各校要认真审核、严格把关，确保申报作品能够展示中华优秀传统文化、革命传统和社会主义核心价值观的内容，做到作品主题鲜明，思想观点正确，内容健康向上，上报的作品能代表本地水平。（三）广泛宣传，营造氛围。各地各校要广泛利用黑板报、宣传栏、校园网、电子显示屏、校报校刊、微博、微信，以及本地主流新闻媒体，对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各地各校活动开展情况持续宣传报道，营造浓厚氛围。（四）积极参与，推新荐优。各地各校要主动搭建平台，鼓励学生积极参与系列活动。组织评委对每一个专题活动进行评选，激发学生的兴趣和参与的积极性，并按照上报指标，按时上报学生作品参与市级评选。