教案评比美篇.docx

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1、教案评比美篇教案是教师组织教学的实施性文件,为促进教师加强学习,钻研教材,领悟新课程标准和学业水平测试标准,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,推进大单元教学,促使教学评一体化进一步落地课堂,提高课堂教学质量,提升我校教学常规管理水平,我校开展了教师优秀教案评比活动。细微见精神,平凡求卓越,学校的教师们高度重视、积极参与,一份份优秀的教案向我们展示了教师们日常一丝不苟的工作精神。评选过程第一阶段以教研组为单位,由各学科组长组织本组全体教师学习“优秀教案评价标准”。第二阶段组内评选:各组组内老师根据标准进行组内互评,组长统计每位老师的平均分后,选出优秀教案,参加学校评选。第三阶段学校评选:教务处

2、主任根据“优秀教案评分标准”对各组上交的优秀教案进行打分,并进行校级评选。“育”见精彩精彩的课堂,从每一篇精心设计的优秀教案开始。细微见精神,平凡求卓越。备课是课前的全面准备,教师充分备课是上好一堂课的基础。为了切实提高每一节课的效率与质量,学校的教师们始终高度重视课前备课,精心设计,反复打磨,充分准备。一份份优秀的教案向我们展示了学校的教师们一丝不苟的工作精神。语数外组每篇教案都是深入备课后的详案,均由黑笔书写,红笔强化,醒目突出。注重知识生成过程,对教材单元体系有全面的剖析与分层,预设学生可能会出现的多种回应,有针对的采取不同方式予以引导,眉目清晰,分层得当。政史地组教案书写以学生为中心,

3、以课标为导向,从学生已有直接经验出发,注重寻求新旧知识的联结性。教学环节细致详尽,为突破难点,设计深入浅出的师生互动环节,加之板书设计灵活且富有新意。适时的教学反思亦体现青年教师虚心和认真的工作态度。物理生物组从新课导入至小结、从概念解析到试题应用、从回顾复习到环环提问、从经典例题到习题提升,都进行有效设计,过程详实。教案设计“盯”目标、“思”深度、“启”学生,环节合理且衔接自然。既体现“以学生为中心”的直观性教学,亦兼顾全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。潜心设计,矢志授业,栉风沐雨,砥砺前行。虽然老师们的教案各具特色、各有千秋,但是都紧紧立足学情,依托课标,指向素养。阅读这些优秀的教案,我们能够感受他们谨研善教、一丝不苟的态度。在“新课标”的背景下,教师们会继续“用力、用心、用情”,踏实严谨地践行教书育人的历史使命。

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