刷子李 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、刷子李第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文五年级下册核心素养教学设计课题14.刷子李第2课时课型精读课教材分析刷子李是部编版语文五年级下册第五单元的课文,选自冯骥才的俗世奇人。文章围绕“刷子李”这个人物，分别从正面和侧面对能突出主人公特点的细节进行描写，安排极具戏剧性的小事体现人物的大本领、大智慧，使“刷子李”这个人物活了、神了，深深地刻在读者的脑海中。本课的编排意图很明显：学生通过学习这篇课文，来感受作家笔下鲜活的人物形象，学习作家描写人物的方法,体会表达效果。学情分析五年级学生在语言感悟、积累与运用上有了一定的基础，初步掌握了阅读课文的方法。如：导读、概括、归纳、联系前后文

2、等。因此教学中除了继续引导学生自主学习之外，还得引导学生抓住“文眼”，把握主要内容，领悟表达方法。素养目标文化自信：了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。语言应用：熟读课文，通过细节描写体会刷子李高超的刷墙技艺。思维能力：运用细节描写、正面描写和侧面描写等刻画人物的方法。审美创造：领悟学习文章刻画人物形象的方法，激发热爱文学的感情。教学重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点学习作者通过描写他人的反应表现主要人物的特点的方法。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习

3、目标。学习新知学习任务一：温故知新梳理文意1.生字回顾2.词语朗读3.内容回顾学习任务二：阅读赏析写法感知1.写法导读。阅读第1自然段。刷子李的技艺如何？2.对比赏析3.人物特点文中多次出现“黑衣服”有什么作用？学习任务三：迁移运用细节描写1.迁移运用2.练笔：选择一个场景进行细节描写。3.写法归纳曹小三心理变化：半信半疑一佩服一失望一呆了4.情感升华课文以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学

4、习效率。达标检测一、选词填空。二、课文精彩回顾。三、课内阅读，回答问题。检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.总结积累：作者描写人物的方法。2.拓展阅读：冯骥才俗世奇人。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思课文以刷子李的高超技艺为主体，借助曹小三的视角表现出来。本节课以刷子李和曹小三为主线来讲解，分别让学生感受、交流描写刷子李和曹小三的语句来感受人物形象，并从中明白对主要人物的动作、语言、神态等进行描写属于正面描写，对周围人物的动作、语言、神态等进行描写是侧面描写，达到本课的写作方法上的目标。