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1、优秀班主任推荐主要事迹申报材料材料(通用30篇)优秀班主任推荐主要事迹材料(通用30篇)优秀班主任推荐主要事迹材料篇1苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育J爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。作为班主任,首先要关爱学生,做学生的知心人,把他们当成自己的孩子,思想上细心引导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。作为一个农村孩子,要想改变命运,只有努力学习。学习知识,学习做人。我利用晨检、班会帮孩子们树立正确的人生观,价值观,引导他们明确学习目的,寻找适合自己的学习方法,帮学生树立信心,每天进步一点,不断超越自我。不和别人比,只和自己的
2、昨天比。班主任工作事无巨细,每天放学我都叮嘱一句“路上注意安全”“天冷明天多穿点二突然下雨了,我会把我的伞拿到教室给需要的同学使用,我会拿着钱问不回家吃午假的同学带钱了没有,我会把我孩子的手套给我的学生们带上,端午节时告诉孩子们吃粽子时不能生气,冷天我会把我的衣服拿给穿得少的孩子穿,并打电话给家长让他给孩子找衣服,让孩子穿的暖一些。学生在作文里写到:“在我们需要的时候,老师总是第一时间来到我们身边”家长说孩子回家说老师像妈妈一样的关心我们J特别是对那些单亲的孩子,我更是关爱有加,嘘寒问暖。今年我班有一个女生,因为父母离异,随父生活,而父亲的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看
3、她上课请假说恶心,我就问她怎么了,她说感冒吃药了。我又仔细观察了一下,发现不对,就继续追问。她哭着告诉我说吃药了,现在脸都麻木了。我赶紧把她送到医院,同时通知了家长。看到孩子在洗胃时遭的罪我都哭了。后来输液时家长来了,她却不愿意让家长陪护,而希望我在身边。可见我们班主任老师在学生心目中占有多么重要的地位,那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱,而又无法得到全部爱的孩子们呢?真的,在学校里老师是家长,是妈妈。在我的办公室里柜子里,有针线盒,给孩子缝衣兜,修修拉锁;有衣服,给孩子遮风御寒;有雨伞,为孩子遮挡雨雪班主任给学生的爱,真的比母爱更细腻,更纯洁;也比父爱更广博,更高尚。优秀班主
4、任推荐主要事迹材料篇2前不久,我们学校全体老师认真倾听了X老师的感人事迹,大家都被他那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。他几十年如一日,不顾身体病痛,忘我工作,这种精神值得每个人学习。我们要歌颂他,学习他。一、走进学生的心里。X老师关心、爱护自己的学生,和他们建立了深厚的感情。无论在学习中,还是在生活中,他把学生放在首位,时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子,他不厌烦,主动和孩子交朋友,用自己的耐心、关切之情感化他们,使他的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。在我的班里,也有一些调皮,甚至弱智儿童,相比之下,我对他们关心不够,有时还有厌烦的心理。在以后的工作中
5、,我要改变观念,关心爱护每个幼儿,给每个孩子平等的爱,走进孩子心里,使他们感受到班集体的温暖。二、认真钻研教材,不断创造新的教学思路和方法。X老师怀着对事业的高度责任感,他在教学中努力实践,创造了许多切合实际,又令学生喜爱的教学方法,得到了同行及领导的好评。只有对自己所从事的事业全身心投入,才会激发自己不断勇攀高峰。可是,自己在工作中,还做的远远不够,有麻痹思想,尽管从教许多年了,可是教改教研方面还是做的不好。以后我要努力研究教材,积极向别的老师请教,不断接受新方法、新挑战,争取在工作中创造出优异的成绩。三、树立崇高的信念,以苦为乐,在平凡的岗位上奉献出自己的光和热。X老师身患重病,可他不是一
6、味的消沉,而是勇敢的向病魔挑战,时刻保持积极乐观的精神品质,在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩,这是由于有崇高的信念在支撑着他。无论在生活中还是在工作中,没有信念的支持,任何事情都是无源之水。因此,时刻保持高度的责任感,认真学习优秀人物事迹,不断提高自己的思想觉悟,只有这样,才会使自己不管遇到任何困难,都会微笑面对,坚强地生活下去。任何时候,生活都不是一帆风顺的,在我们前进的道路上,总会有一些坎坎坷坷,而这些困难正是考验我们毅力的时候。一个人,寿命的长短不是衡量他来到这个世界上生活质量的唯一标准,生活的过程是否精彩才是我们真正所要寻求的。我们真心祝愿X老师生活愉快!他那种“捧着一颗心来,不带半
7、根草去”的优秀品质会永存人间!优秀班主任推荐主要事迹材料篇3,1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学,同年来到燕化附中工作。始终热爱党的教育事业,于20xx年11月加入中国共产党。他爱岗敬业,有较强教学、科研本事,深受学生的爱戴,家长的欢迎。12年来,他始终站在教育、教学的第一线。“学高为师,德高为范”是他的自律信条。”让每一位学生在我的课堂上都有所收获“是他事业追求的目标。XX教师参加工作至今一向担任班主任工作,各种班型的班级都带过,成绩都十分优秀。最为突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的高三(7)班。这个班是该年级众所周知的乱班。在接班之前许多人告诉他,这个班不好带,不要把自
8、我毁了。他明白大家是为他好,也明白带这个班会付出很多,但这个班也必须得有人带,这些学生也有上大学的愿望,想到这些,他还是欣然理解了。虽然他有中途接班的经验,但这个班和过去大不相同,为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力,班里的卫生好了,班级稳定了,高三班已经完成由乱班到好班的转化。半年后,这个班取得更显著的变化,各科成绩处于同等班型的前列,为此XX教师也付出了很多。功夫不负有心人,经过一年师生的共同努力,高三班在今年的高考中取得了优异的成绩,汪同学以512分的好成绩考入北京工业大学,有10多名同学考入本科大学,在同等班型遥遥领先。朱教师在班级管理中对学生充满“三心”爱心、耐心、信心。朱教师
9、相信师爱是新班主任走进学生的首要前提,也是学生理解新班主任教育的桥梁。在接班过程中,前任班主任在学生心目中已有必须的位置,学生对新班主任会有戒心。这时,仅有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对你产生依从仰慕的心理,才会敞开他们的内心世界。仅有这样,对他们的教育才能到达“对症下药,药到病除工学生是动态的人,是发展的人。他们一天天长大,会有自我的各种烦恼,异常是进入了高三后,这种情景尤为突出。那么作为中途接班的班主任,就需要在他们身上花更多的时间,多了解、多关心他们,指导他们如何去学习,如何与同学、教师交往。一些调皮的学生,往往对教师有一种对抗情绪,无论你是表扬还是批评,他们都听不
10、进。可是,如果你能走进他们的学习和生活,细心地留意他们的喜好,他们玩什么,也有意地去参与;他们有困难,你能不厌其烦地去帮忙。渐渐地,这些有戒心的学生就会被你的关心所感动,进而理解你,敬畏你。在8月份高三拓展训练期间,他就利用课余时间分别找学生谈话,了解学生的情景,一周内就将全班的同学找了一遍,对班级情景做到基本了解,并及时和家长联系,更多地了解学生的情景。为此朱教师付出很多,他连自我正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最明显的是同学王某。当朱教师得知他家庭关系比较复杂,这个孩子太缺乏爱,朱教师就用爱来感化他。朱教师抓住他很头脑聪明的优点,多次找他谈话并鼓励他,起初他对朱教师说:“教师,我在高一
11、高二就没怎样学,想来就来,想睡就睡,已经很难改了,您就别再费心了J但朱教师不灰心,多次和他谈话,在生活上关心他,在学习上帮忙他,在思想上鼓励他,经过一个月的努力,这个孩子发生了明显的变化,不再迟到了,上课也不睡觉了,学习成绩显著提高,上学期期末考试一下跃居班里第六名,春节时他父亲打电话给朱教师拜年时感动地说:“朱教师,我们全家感激您J听到那里,朱教师付出的辛苦全都消失,心里剩下的仅有幸福了J理解宽容学生就是懂得学生心里想的,相信学生口里说的,明白学生手中干的。朱教师认为作为新班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,不能“见到风就想到雨”,不能动辄训斥,更不能体罚。正确的态度是:允许学生犯错,又允
12、许学生改正错误。同时要明白,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要班主任细心、细致、不懈地教导、指正。唯有理解学生,才能与学生沟通。慈祥的面孔,幽默的言语,以及善意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心,更能取得教育的实效。刚接班,在和同学的谈话中明白该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都习以为常时,他就及时召开一个班会,和同学们一齐讨论如何改变过去的状况,开始同学们都不说,在朱教师的鼓励下,学生的热情很高,提出了好多改善措施,整整一个月,几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使偶尔有人迟到也会主动向他承认错误,并提出做值日。他耐心和学生谈话,理解他们,但没有体罚过一个学生。以理服人,
13、真正要学生服,总有一个过程。如果所讲的道理一时还不能为他们所理解理解,作为中途班主任,切忌简单急躁,要有细雨润物、滴水穿石的精神,彻底纠正“久旱不管,一下就满”的方式。问题学生构成某种不良行为,都有一个长期的过程,并且行为极易反复无常,改掉坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现,班主任必须要耐心客观分析不良行为反复出现的原因,及时发现、诱导,做到防微杜渐。最重要的是,用耐心细致的方法去了解后进生,发挥他们的特长,使他们充满信心。新班主任要千方百计去发掘他们的闪光点和潜在动力,不要吝啬“好话”,从根本上去激活他们的前进动力,启动自我教育本事。在这个方面转化效果明显的是同学洪某。这个同学
14、的习惯差,脾气很暴躁,经常莫名其妙地发脾气,每当犯脾气不是摔东西,就是用脑袋撞墙,班里同学对他又怕又恨,也很少有人理他。刚开学不久,他就因为和同学的一点小矛盾又在班里摔东西胡闹,当时朱教师看他情绪很糟,说什么也没用,就将他叫到办公室,先让他冷静下来。一节课后,他冷静了,这时他也能听进去。当时朱教师没有批评他,而是先谈到他的特长,告诉他只要体育成绩过关,文化课能考350分以上就能考上本科,看到自我有期望,也愿意交流了,朱教师顺势指出他的当天的的错误所在,最终他也认识到自我的不对,保证不再发生此类事情,并主动提出在班里向教师、全班同学及那位同学道歉。事后在全班引起很大反响,同学说这也是他第一次对别
15、人道歉。从此班里开始发生了变化,一学期再也没有出现上述问题,洪某的学习成绩也有了很大的提高。朱教师认为:教师以爱心感染学生,以耐心教化学生,终将赢得学生的一片真心。但在这一过程中,教师还需要建立起双方的信心。一方面,教师对学生的提高要有信心。作为一名中途接班的班主任,必须相信自我的学生能有较大提高。不管你接手的学生有多么差多么“坏”,其实他们的身上还是具有无穷无尽的潜力,对自我的学生有信心其实就是对我们所从事的事业要有自信。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛J另一方面,班主任要帮忙学生树立信心。美国作家爱默生说过:“自信是成功
16、的第一秘诀,自信是英雄主义本质J班主任对待学生,要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下,努力创设条件,让学生不断体验成功的喜悦。如多对学生作肯定性评价,珍视学生的点滴成功,要让他们真切感悟到“我能行”,从而扬起不断奋进的风帆。当学生意识到自我能行时,自信和勇气油然而生,并逐步走向成功。优秀班主任推荐主要事迹材料篇4雷XX老师热爱祖国,热爱人民,热爱教育事业。认真学习教育教学理论,更新教育观念,具有以时俱进、开拓进取的精神。自20xx年秋季学期以来,一直担任I(M班的主任工作,在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀,爱岗敬业,具有高度的责任感和强烈的事业心,具体事迹概括如下:一、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中,雷XX老师教育与督促学生遵守中学生守则和中学生日常行为规范,班级管理工作扎实,对学生文明习惯的养成教育良好。同时,勇于探索新的班级管理模式,通过制定班级章程、班级口号等,建立民主、自主式的班级管理模式。通