“导师带徒”经验交流(3篇）.docx

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1、目录导师带徒”经验交流11导师带徒”经验交流23导师带徒”经验交流35“导师带徒”经验交流1X办公室响应厅机关党委号召，积极开展导师带徒争创一流活动。一年来，随着活动的深入开展，导师王静与学徒程喜雄之间形成了“以老带新、以新促老、互帮互学、共同提高”的工作学习氛围，有效促进了工作任务的全面完成。该办的做法是：一带思想，强化两种意识。一是强化服务意识。导师王静自接受带徒任务以后，多次找程喜雄谈心，指出办公室工作归根结底就是服务保障，工作人员首要素质就是要有服务意识。通过深入细致的思想工作，程喜雄进一步增强了服务群众的意识。二是强化大局意识。在指导学徒过程中，王静结合每一项具体工作，反复强调在办公

2、室工作，一定要有大局意识。行政科虽然从事的都是一些琐碎的小事，但是对上服务厅领导，对下服务全厅干部职工，每一件小事都与全局有着密切联系。工作一定要理清思路，做到统筹兼顾，合理安排，忙而不乱，紧张有序。二带作风，培养两个习惯。一是培养雷厉风行的工作习惯。车辆派遣、会场服务、设施修缮、安全保卫等行政管理工作事小量大，而且有较强的时效性。王静要求学徒做到脑勤、腿勤、手勤，随身携带记事本，将每日需办理的工作记录下来，依轻重缓急逐项办理，养成雷厉风行的良好习惯。二是培养严谨细致的工作习惯。在帮带学徒的过程中，导师要求学徒务必树立“办公室工作无小事”的观念，不能认为行政后勤工作是事务性工作，是可有可无的小

3、事。必须严谨细致，凡事有安排、有检查、有落实、有反馈。三带技能，增强两项能力。一是增强组织协调能力。行政管理工作涉及全厅每个处室，只有不断增强组织协调能力，才能正确处理好各种关系，服务好审计中心工作。在导师带徒中，徒弟努力学习师傅多年工作经验，组织协调能力得到明显提升，能较好地处理一些比较复杂的行政事务。二是增强开拓创新能力。随着学徒对业务工作熟练程度的稳步提高，导师提出了更高的要求。师徒二人以行政管理制度创新为目标，共同研究完善了厅办公楼管理制度、厅视频监控系统管理制度、厅机关公务用车管理办法等系列规章制度，提高了厅机关行政管理工作的制度化水平。“导师带徒”经验交流2XX市委党校立足党校人才

4、队伍建设实际，创新实施年轻教师培养“导师制”，采用“导师带徒”工作模式，为年轻教师快速成长搭台引路、蓄力赋能。师徒结对，薪火相传。今年9月初，市委党校正式启动了“导师制”。根据导师工作经历、熟悉领域、专业特长和年轻教师性格特点、短板弱项、发展方向，采取师生互选、组织统筹相结合的方式，首批8对师徒精准搭建帮带对子。“作为老教师，我们一定认真当好师傅，把自身积累的知识和经验毫无保留地分享给徒弟。同时，我们也要学习青年教师好学进取、敢于创新的精神，共同成长、共同进步。”导师代表在“导师制”启动仪式上说。年轻教师在表态发言中纷纷表示，要抓住党校提供的良好机会，尊重导师、勤奋学习，不负众望、茁壮成长。建

5、立制度，规范帮带。市委党校制定出台了“实施办法”,通过建立健全管理培养制度，对指导对象及指导期限、导师职责、年轻教师的培养要求、考核等内容进行了规范要求，有计划、分步骤、讲实效地提高年轻教师教学科研能力水平。匠师说课，见贤思齐。“把住方向、掌握方法、细细打磨、直抵心灵。”在“导师制”工作推进会上，导师们从自身经验讲起，将做人的道理、为师的道德、做事的态度、授课的方法等，方方面面一一传授，引导年轻教师如何做一名合格的党校教师，如何讲好每一节课，让年轻教师不断养成好习惯、好作风。以“老”带“新”，真正做到“带师德、带师魂、带师能”，让年轻教师在学会教学科研的同时，学会做人，学会做事，真正发挥出“传

6、帮带”的作用。固本强基，夯实基础。坚持把“用学术讲政治”作为党校教师工作的方向和标准，导师针对年轻教师专业方向开列书单，要求青年教师原原本本学经典原著、认认真真搞创新、反反复复磨课程，大力开展“读书沙龙”活动。组织年轻教师们对共产党宣言矛盾论实践论习近平著作选读等经典书目进行自学和集中学习，结合其中精彩段落,对书目核心观点进行分享交流，互听互评，创造性开展教学研讨活动。讲演并举，提升技能。为扎实推进“导师制”落地落实,XX市委党校为年轻教师搭建平台，开展年轻教师新课试讲、青年教师教学比赛等活动。活动中，导师对结对年轻教师备课进行全过程指导，充分预热打磨，夯实基础，青年教师结合自身，边学、边思、

7、边悟，在反复对标中求取“真经”。截至目前，年轻教师紧扣党的最新理论成果、市委市政府中心工作、党员干部培训需求，打造了坚持全面依法治国推进法治中国建设等3个专题课，以及XX乡村振兴的实践探索等4个现场教学课。从不会讲、不敢讲到讲台初秀，这些年轻教师自身付出了极大努力，从如何选题到斟酌词句，更凝聚了导师的殷切希望。下一步，市委党校将由导师带领年轻教师深入基层一线调研宣讲，年轻教师通过观摩导师授课和实地调研，锤炼教学科研基本功，尽快成长。党校将继续以“导师制”为重要载体，重点突出导师作用，着力发挥制度优势，推动建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正，能够担负起历史重任的青年教师队伍。“导师带徒”经验

8、交流3为进一步加强全市纪检监察系统年轻干部培养，按照建宇书记在全省审查调查工作座谈会上“在纪检监察业务工作中必须大力倡导师带徒，形成拜师学艺、精进本领浓厚氛围”的要求，攀枝花市纪委监委立足干部队伍建设实际，提前着手纪检监察干部队伍教育整顿巩固提升，建立“师带徒”帮学促学机制，启动“薪火相传、青蓝相继”计划，着力破解纪检监察干部队伍大而不强、梯队不足等问题，锻造一支政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁的纪检监察干部队伍。师徒结对，青蓝相继添活力。市纪委常委会高度重视，按照个人特点、业务对口、有利学习的原则，研究推举政治素养过硬、业务能力突出、工作经验丰富的班子成员、中层干部和业务骨干20名担任

9、导师，根据全市纪检监察系统年轻干部实际岗位情况，选配纪检监察系统新招录聘用、从外单位调入或内部轮岗后业务还不够熟悉的年轻干部20名作为“徒弟”，并结合庆祝“七一”建党节活动举行集体拜师仪式，开展“1对1”结对培养，推动形成拜师学艺、精进本领的浓厚氛围。导师帮带，薪火相传助成长。明确“师带徒”辅导期为一年，导师结合“徒弟”的特点，制定科学合理的培养方案，采取参加一次集中授课、召开一次座谈交流会、进行一次命题写作、完成一个专项锻炼、参加一次专题调研等措施，为“徒弟”讲授党章党规党纪、宪法法律法规、执纪监督、审查调查等业务知识，带领“徒弟”全过程参与信访受理、审查调查、案件审理等专项锻炼，定期组织“

10、徒弟”参与不少于3天的实地调研、撰写调研报告等，全面加强政治帮带、业务帮带、能力帮带和作风帮带，培养一批“静时能思、开口能讲、提笔能写、出去能干”的纪检监察干部“出师”。健全机制，奋楫争先促发展。建立竞争机制，高标准、严要求鼓励“徒弟”积极参加各种形式的学习、教育、培训、比赛，形成比业务学习、比工作作风、比创新能力、比工作业绩的良好氛围。建立考评机制，细化年轻干部考核奖励措施，每季度由导师根据“徒弟”现实表现情况给予客观公正的评价，每季度评出12篇优秀稿件相互学习，每年评选表彰一批优秀导师和“徒弟”，对表现优秀的导师和年轻干部优先推荐提拔、大胆提拔重用。同时，完善管理机制，对新提拔起来的年轻干部进行跟踪培养，对工作、作风等方面有问题的干部及时进行谈话诫勉，指出不足、分析原因，促使其尽快成长，为新时代纪检监察工作高质量发展提供坚强组织保障。