【教学设计2】纸的发明（第2课时）.docx

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1、纸的发明教学设计【教学目标】1 .知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。2 .会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。3 .正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。4 .能在学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、回顾课文1 .边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的？他们有什么特点？(学生脱离课本说一说)2 .有感情地朗读课文。二、定向所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢？你觉得这节课我们该学点什么？三、学习课文1 .请大家自由读课文第4自然段。2 .了解“传承”的意

2、思。3 .自由朗读。4 .汇报：你学懂了什么？(1)重点了解纸的发明过程。（2）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的？（东汉时期蔡伦发明的纸以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）认识蔡伦、欧洲。教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。5 .指导朗读。（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？（2）抓关键句体会。纸是咱们中国发明的。早在西汉时代，我国就已经有纸了。中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢！小组讨论：听了介绍，经过你自己的学习，你想说什么？四、拓展说话1 .学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。课外阅读：“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”。2 .看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。3 .写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。五、作业1 .抄写生字词语。2 .把纸的发明过程回家说给父母听一听。【板书设计】10纸的发明纸的发明过程：竹片做成一丝绸当纸一棉絮和麻做纸一树皮、破布做纸（重）（贵）（粗厚）（轻薄便宜）