【教学设计2】变色龙（第1课时）.docx

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1、变色龙教学设计【教学目标】1 .理解小说的故事情节。2 .理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题思想。3 .理解细节描写在小说中的作用。【教学重难点】重点：1.理解小说的故事情节；2.理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题思想。难点：理解细节描写在小说中的作用。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、检查预习1 .查字典，读准下列画线字的字音。盛满(ch6ng)箍子(Shdi)魁梧(kui)敝(Chdng)开董生(Chc1.)崽子(Zdi)恐正(h4)史看(zh6ng)2 .查工具书，解释下列词语。无精打采：形容精神萎靡不振。恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。无缘无故：没有任何原因

2、。魁梧：指身体强壮高大。异想天开：形容想法离奇，难以实现。洋溢：情绪、气氛等充分流露。惦记：对人或事物心里老想着，放不下心来。伶俐：聪明，灵活。径自：表示凭自己的意愿做某事。自己直接行动，有些自作主张的意思。3 .阅读全文，填写课后练习一的表格。二、导入1 .作者简介。契诃夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的小人物的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说变色龙凡卡装在套子里的人小公务员之死等。2 .解题。小说以“变色龙”为题。“变

3、色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化。变色为保护色。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露了这个人物的丑恶面目。三、感知1 .分角色朗读课文，要求表现出说话者的表情、语态等。2 .警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件的过程中，对赫留金、对小猎狗的态度多次变化，请同学们阅读课文，找出表明不同态度的语句，思考讨论课后练习一的表格。3 .提问：奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的？这样多变说明了什么？讨论并归纳：奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。4 .提问：本文的主题思想是什么？讨论并归纳：本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。四、小结作者从日常生活中选取片断场面作为素材，经过提炼加工，用极其幽默的笔调和富有讽刺意味的语言描绘了沙皇走狗谄媚权贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权的腐朽反动的本质。“变色龙”已超越了时间和国界成为世界文化艺术长廊中见风使舵，反复无常之流的典型。五、作业完成课后练习一o