“新质生产力”发言材料、心得体会共7篇.docx

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1、“新质生产力”发言材料、心得体会共7篇篇一，共七篇适应新质生产力要求加快培养拔尖创新人才习近平总书记主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会时强调，要以科技创新引领产业创新，积极培育和发展新质生产力。习近平总书记关于发展新质生产力的一系列重要论述、一系列重大部署，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大理论和实践问题，为新征程上推动高质量发展提供了科学指引。加快发展新质生产力，迫切需要大批拔尖创新人才。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。在

2、劳动者、劳动资料、劳动对象这一生产力三要素中，劳动者是生产力中最活跃的因素，也是最具有决定性的力量。发展新质生产力需要能够创造新质生产力的战略人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。高校是科技这个第一生产力、人才这个第一资源和创新这个第一动力的重要结合点，需要在拔尖创新人才自主培养能力上发力，在为新质生产力提供坚实人才支撑上展现使命担当。构建适应新质生产力需要的学科专业体系。学科专业是人才培养的基础平台，是开展有组织培养、构建高质量人才培养体系的四梁八柱。近年来，我国学科专业建设取得了重要成就，学科专业设置和动态调整机制不断完善，对国家重大战略的回应性更强。但与全面提高人才自主培养质量、适

3、应新一轮科技革命和产业变革需要、满足发展新质生产力要求相比还存在差距。今后，高校需要根据经济社会发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。瞄准世界科技和产业发展前沿，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。同时，用好学科交叉融合的“催化剂”，建立高水平学科交叉平台，组建交叉学科群和强有力的科研攻关团队，加强学科之间协同创新，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。构建适应新质生产力需要的高质量教育教学体系。当前，高等学校在创新

4、人才培养、支撑科技自立自强、服务社会经济发展等方面的能力显著提升。面对人工智能等新技术对教育底层逻辑的冲击，知识的获取方式和供给方式发生了颠覆性变化，迫切需要高等学校重塑人才培养范式，建设以数智化为支撑的高质量教育教学体系。加强对学生的人工智能核心素养能力培养，积极拓展和推行人工智能素养和能力教育，强化项目驱动型学习，在有组织科研中培养和激发学生的创新思维和实践能力，完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目偶合机制，将大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势。人工智能时代，记忆和掌握更多的知识已经变得没那么重要，更重要的是如何识别问题、提出有意义的问题，学会逻辑推理、框架建构等。

5、要面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业和人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求，更新和改进教学内容，优化课程设置，培养学生对新质生产力的理解和适应能力。构建适应新质生产力需要的产学研一体化培养体系。产业是生产力的载体，科技成果只有产业化才能成为社会生产力。我们要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。通过校企共建研究生联合培养基地等模式将学生放到“卡脖子”工程和项目中培养，开创新的人才培养机制和模式，培养具有创新能力、符合新兴产业未来产业要求的复合型、创新型人才，打破高校与企业间的人才培养“边界”。强化

6、产学研结合，加强企业与高校、科研机构之间的合作,促进产学研结合，促进科研成果的转化和应用，提高科研成果的转化率，推动高校、科研机构和企业联合建立创新研究中心和实验室，为学生进行科研创新提供平台，让人才链支撑产业链、创新链，推动产业链、创新链、人才链、教育链融合，为发展新质生产力提供坚实的人才支持和智力支撑。篇二新质生产力推动经济社会高质量发长探析一、问题提出与学界研究进展在推进中国式现代化进程中，新质生产力是新兴产业和未来产业的崭新探索,是解决新时代社会主要矛盾的关键抓手，是由粗放发展向高质量发展转型的必由之路。当下，全球发展面临困境，逆全球化、保护主义和单边主义明显上升，同时中华民族伟大复兴

7、处千关键期，加快变革生产力既是中国应对当前发展的新思路，更是中国关千全球发展的新创见。因此，如何在中国式现代化进程中以新质生产力推动经济社会高质量发展，是当前亟待解决和值得深入探讨的问题，亦是学界研究的重点和热点。当前，学界对于新质生产力的研究已有一定的成果，兹整理如下。其一，对新质生产力内涵的阐释。一直以来，学界将生产力的概念阐释为人类征服自然和改造自然的能力，内在包含生产过程中不可缺少的生产资料和劳动力。随若人类社会不断由低级向高级的发展跃升，对人与自然关系的认识越来越自觉，并且发生了深刻性变化。自十八大以来，我国一直倡导经济社会绿色、低碳发展，把“绿色”纳入新发展理念并一以贯之。当前形势

8、下，深刻理解新质生产力的内涵及外延，是推动经济社会高质量发展的关键。周绍东、胡华杰从哲学领域中量变质变角度出发，对新质生产力的概念及内涵进行阐释，“新质生产力,其新在质”，传统生产力主体因素（劳动者）和生产力客体因素（劳动资料）发生量变和质变，孕育形成新质生产力，劳动者与生产资料结合方式（生产方式）的演变也是生产力变迁的重要形式之一。从生产力所体现的社会发展的本质出发，周勇认为，“新质生产力以创新为路径、为动力、为内容、为方式，其发展以追求创新为起始、为精神”。从经济学角度来阐释其内涵，王羽、侯凯文认为，新质生产力代表一种生产力的跃迁，主要表现为科技创新在其中发挥主导作用，更具新时代先进生产力

9、的特征。总之，新质生产力的提出是结合时代发展、国际经济发展环境和中国当前实际情况，对马克思主义生产力理论的再一次创新发展，丰富了马克思主义生产力理论宝库，是新时代先进生产力的具体表现形式，是中国当前经济社会高质量发展的阶段性产物，是以科技创新赋能的、与传统的增长路径有别的、符合高质量发展要求的必然结果，必将有力促进新时代中国社会的生产力和生产关系实现重大创新变革。其二，对新质生产力现实困境的研究。新征程上推动实现中国式现代化是全党全国各族人民当前最迫切的中心任务，完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持走中国特色新型工业化道路，以科技创新驱动产业创新，加快建设制造强国，建立高质量的现代化产业体系，

10、是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键环节，是形成新质生产力的重要举措。但从中国现实情况来看，从传统生产力向新质生产力过渡与转型存在许多现实困境，概括来说包括整体劳动者素质不高、各区域和各领域的人才培养及储备不足、教育资源配置不均衡、科技创新平台支撑较少、县域经济不发达、城乡差距较大等。从当前中国现实经济发展角度出发，朱永华、王克修认为，“很多县域在资源禀赋、产业体系、创新动力方面存在明显的不足，难以找到提振经济突破口”。从生产力的组成要素角度出发，王鹏认为，“当前整体劳动者素质和技术水平不高，对相关领域的人才储备不足，缺少生产力转化的人才支撑，迫切需提升劳动者整体素质和技术水平

11、”。胡代松从省域角度分析制约新质生产力形成和发展的现实问题，认为湖南省整体创新水平不足，缺少国家级战略科技平台、国家实验室、大科学装置，教育、科技和人才协同不够，成果转化率不高，在产业体系中主要依靠传统制造业，改革开放动力源和氛围不浓，改革创新力度不大等一些问题亟待解决。总之，在当前复杂多变的国内外环境新形势下，新质生产力的形成和转化需要统筹协调各领域的创新力度和活力，形成具有高度凝聚力的创新合力；加大力度激活创新主体活力，更为有效激发企业在科技创新和产业创新中的主体作用；打造科技、产业、金融等紧密结合的创新体系，不断推进科技成果有效转化，从而为实现经济社会高质量发展提供强大动力源。其三，对新

12、质生产力推动高质量发展的路径探索。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，不仅全面深化了中国共产党对经济社会发展规律的认识，也全面体现了中国经济高质量发展的内在要求。新质生产力是高度符合新发展理念内在要求，是数字时代更具融合性、更体现新内涵，是涉及新领域并以高技术含量为支撑，是以数字化、网络化、智能化为基础，具有高质量、高效率等特征的生产力，因此探索形成新质生产力的路径是当前迫切紧急的任务。概括来说，从省域角度要加快高水平的对外开放，扩大省域企业国际竞争力；从产业角度加强和创建制造资源互联互通，打破创新技术交流壁垒；从发展战略性新兴产业角度坚持科技创新引领，为新型工业化提供新引擎；从信息流动

13、角度推动数字经济与实体经济深度融合；等等。从省域经济社会发展的现实情况出发，胡代松认为，省域要加快实现高水平对外开放，扩大省域产业和民营企业的竞争力，集中优势打造高水平高凝聚力的科技创新平台，为形成和转化新质生产力提供强大的科技支撑。从全面提高农村经济效率、促进乡村产业高质量发展角度出发，郑永兰、周其鑫认为，数字乡村建设在实践中出现内外偶合式发展模式，即数字乡村建设需借助外部资源的输送，同时注重内生动力的激发，形成“外源促内生、内生强外源”的内外联动型发展理念，为数字乡村建设提供双重动力，进而促进乡村产业高质量发展，助力新质生产力的转型。从生产力组成元素角度出发，简新华认为，现代化产业体系是经

14、济现代化的战略目标，是能够可持续发展的产业体系。建设现代化产业体系必须依靠新质生产力，而形成和发展新质生产力的关键是科技创新和教育发展。综上，在中国式现代化进程中，新质生产力的形成和转化是以创新为核心动力、以教育为基础性支撑、以人才为关键环节、以产业为重要载体的，是推动建设现代化产业体系以及战略性新兴产业、未来产业的关键力量。实现经济社会高质量发展，需不断整合科技创新资源、提高科技成果转化率、培育新产业集群，同时还需积极开展前瞻性顶层设计，提高自主创新能力，加大自主研发力度和资金投入，有效突破高新技术“卡脖子”的问题，抢占未来产业新赛道，形成、转化和释放更多新质生产力。目前学界关千新质生产力的

15、研究中，其内涵界定、面临什么样的困境、如何发展等均还不够深入，急需进一步深入探讨。二、新质生产力的内涵及发展的重要性深刻理解新质生产力的内涵及外延，是推动经济社会高质量发展的关键。学界对生产力的定义简单来说一直都是人类征服和改造自然界的能力，其中包含劳动力和生产资料在内。(一)新质生产力的概念阐释当前我国经济社会发展进入绿色化、低碳化、可持续化的高质量发展阶段，但生态文明建设仍处千压力叠加期和负重前行期。因此，新质生产力的提出不仅深化了对劳动力、生产资料、劳动过程以及人与自然关系的认知，也逐步完善了对生产力内涵、外延和特征的认识。第一，明确了劳动力即人的劳动能力中脑力劳动的重要作用，而脑力劳动

16、能力大小和效率高低主要取决千劳动者所接受的教育、专业知识基础扎实程度和所掌握并运用科学技术的广度、深度等，同样也包括科学技术所决定的劳动资料和劳动对象在内的生产资料的种类、性能、质量和效率。第二，人与自然的关系并不是征服与被征服的关系，而是和谐共生的。从人类漫长的进化史来看，人类社会是自然界发展到一定阶段的产物，人类来源千自然并在认识、改造、开发和利用自然过程中不断演变，同时人类也应尊重自然、顺应自然、保护和美化自然，才能更好地实现低碳、绿色、可持续的经济社会发展。第三，把握和抓住重要战略机遇。随若全球科技创新进入密集活跃期，新一代信息、生物、能源等领域突破性技术不断涌现出来，呈现融合交叉、多点创新突破的新态势，当前新一轮科技革命和产业革命与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇期，因此要面向前沿领域进行战略布局，提前谋划变革性技术，穷实未来产业和新兴产业的重要基础，形成并转化成新质生产力。对生产力的概念界定是随若经济社会的不断发展而变化的，随若时代的不断发展，不同阶段生产力状况或发展水平是不完