2022.3小学四年级道德与法治教案下册.docx

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1、四耳悠道德易法澹款案学期：20202021年度第二学期科目：道德与法治班级：四年级教师：穆德新四耳公道德导德澹款案22=220学簿下册永安中心小学穆德新学科道德与法治课题第一单元同伴与交往1.我们的好朋友三维目标知识与技能1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。过程与方法2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人感受和选择。情感态度与价值观3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学重点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。教学难点2.学会恰当地表达自己的看法，与朋

2、友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学方法启发式学习方法自主学习法讨论交流法预习要求教学准备教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲友谊地久天长）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我

3、们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意

4、不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。（学生开始“猜朋友”游戏）活动二：读朋友诗悟真挚情教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）（学生想象，全班交流）教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。（播放音乐秋日的私语，师生共同读下面的诗）教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都

5、有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。活动三：小小卡片传真情教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）教师：让我们再次对我们的好朋友说

6、出那句真诚的话语，师生齐读：“我们的好朋友！”教师：论语“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。板书设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学反思学科道德与法治课题2.说话要算数三维目标知识与技能1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。过程与方法2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。情感态度与价值观3.了解说话算数的重要意义，在生活中也

7、努力成为一个讲诚信的人。教学重点在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学方法启发式学习方法自主学习法讨论交流法预习要求教学准备学生准备：收集关于失信的小故事第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动一、导入课题1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。2 .你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3 .如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4 .出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1

8、.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。2 .小组排代表交流小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信1 ,交流收集到的失信故事a.听“食言而肥”的故事b.看视频西游记第八十一难“通天河遇量湿经书”。2 .你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3 .从故事中得到的启示a.失信的害处有哪些？b.失信于人会对别人造成什么伤害？C.失信于人会对自己造成什么伤害？总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演：张青和李媛是

9、好朋友虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。2 .夸夸这些守信的人a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。第二课时一、回顾“爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？3 .面对诱惑你该怎么做呢？4 .如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交流会1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当

10、时怎么想，怎么做？2.小组排代表交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。（二）情景剧：张勇的故事。1 .如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2 .制作“整理房间时间表”o（三）从故事中得到的启示1.学习制定合理的时间表并遵守它总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。板书设计抗拒诱惑说话要算数请人监督及时记录教学反思学科道德与法治课题3.当冲突发生三维目标知识与技能1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾

11、的发生。过程与方法2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。情感态度与价值观3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量。教学重点懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学方法启发式学习方法自主学习法讨论交流法预习要求教学准备学生准备：收集关于失信的小故事第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动一、导入课题1、观看表演这不是我的纸屑2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、揭示课题：二、寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）2、交流与

12、讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1、学生交流：化解冲突活动的办法。2、板书总结办法。四、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？四、我来出主意1、片段一：阅读小故事2、小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3、

13、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论：你有什么好方法？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱

14、治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。板书设计抗拒诱惑说话要算数请人监督及时记录教学反思教案学科道德与法治课题4.买东西的学问三维目标知识与技能1.购物掌握购物的技巧；过程与方法2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；情感态度与价值观3.维护自己的合法权益。教学重点购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点维护自己的合法权益。教学方法启发式学习方法自主学习法讨论交流法预习要求教学准备学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。第课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动一、谈话导入。1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？（二）观察记录，找出共同点。1 .观察：在食储、衣服、文具、家电产品、药品