2024年小学劳动教育实施方案8篇（精选版）.docx

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1、2024年小学劳动教育实施方案（共8篇）目录篇一、2024年小学劳动教育实施方案2篇二、小学综合实践暨劳动教育工作计划6篇三、小学劳动教育活动实施方案14篇四、小学寒假劳动教育活动寒假劳动教育实施方案篇五、小学劳动教育实施方案23篇六、小学五年级劳动教育方案29篇七、中小学劳动教育实施方案31篇八、2024年小学劳动教育实施方案40篇一、2024年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，进一步落实我校劳动教育工作，特制定本实施方案。一、工作目标1 .提高

2、学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，明白“劳动最光荣”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。2 .组织学生参与校园环境建设，做实小小主人，美化和美校园，增强集体荣誉感和高度的责任感。二、工作原则1.“五育”并举。“德智体美劳”全面发展，每一方面不可或缺，当前尤其要进一步加强劳动教育，这是党在新时期提出的教育要求。3 .实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力，在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。4 .有机。与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结

3、合，挖掘劳动实践素材，拓展劳动空间，提高学生劳动教育的参与度和覆盖面。5 .适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、主要工作（一）成立工作领导小组组长：成员：（二）抓住关键环节1 .落实相关课程责任部门：教导处活动时间：课表安排教学时间具体要求：根据义务教育课程设置实验方案，将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，每周设立1节劳动必修课，保证劳动教育课时，并加强日常督查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中劳动教育内容,进一步增强

4、学生劳动意识，提高劳动能力。主要形式：（1）课内使用劳技课材料；（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；（3）到校内、校外实践基地开展实践活动。2 .开展校园种植责任部门：政教处、年级组活动时间：课余时间具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组（播种、施肥、浇水、办小报、摄影等），开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。主要形式：参观、施肥浇水、种植收割等。3 .加强班级卫生和包干区打扫责任部门：政教处、年级组活动时间：早、中时间具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫（1）包干区

5、卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台橱整洁、门框玻璃无灰尘、物品摆放有序。主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台橱柜等。4 .承担家务劳动责任部门：政教处、年级组活动时间：在家时间具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信等形式，告知家长：党对小学生开展劳动教育的意义、要求

6、和任务，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等。5 .做好后勤保障责任部门：总务处、保洁组具体工作：提供种植工具，开辟种植园区。6 .加强安全保卫责任部门：保卫处具体工作：加强劳动安全教育，宣传各项劳动活动安全知识和注意事项，对发生的安全事故，及时就医。（三）落实保障机制1 .做好统筹协调。充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性，借助家庭和社会的力量，共

7、同关心支持劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。2 .增强师资力量。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍,广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，加强劳动教育研究，不断提高教育教学质量。3 .促进资源开发。开发校内劳动教育基地，争取周边居民支持，在校北围堵外开辟新的劳动教育实践场地，满足全校学生劳动教育需求。充分利用现有校本课程、课程资源，进一步增设新的劳动教育实践活动项目。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合

8、素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查，学校政教处组织领导组成员不定期巡查，检查结果及时记录并反馈，对评比结果每月公布一次，颁发“卫生流动红旗”，各班卫生情况纳入学期结束优秀班集体评选。篇二、小学综合实践暨劳动教育工作计划本学期，我校将围绕综合实践教育中心工作，以落实立德树人根本任务和中小学综合实践活动课程指导纲要、大中小学劳动教育指导纲要（试行）以及关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见为主线,大力加强劳动教

9、育，不断完善综合实践课程体系，推进综合实践活动与劳动教育全面落地实施，努力实现我校实践教育的新跨越、新突破。一、落实三级意见，开齐开足各类课程。根据关于加强新时代中小学劳动教育的意见、关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见、关于加强新时代中小学劳动教育的意见关于建立中小学生劳动教育清单制度的意见三级文件精神，开齐开足综合实践活动课程,落实劳动教育实施。根据文件要求，保证足额课时。1-2年级每周1课时；3-5年级每两周3课时；劳动综合实践活动课程总课时中，安排一半时间采取社会服务、设计制作、职业体验、研学旅行的方式开展劳动实践活动。我校的劳动实践活动将按课程表上课。三年级以上设立劳动日，每月一次

10、。本学期末，学校组织开展一次校园多彩实践节，全面呈现综合实践活动及劳动教育成果（每学年组织一次）。综合实践活动课程开设内容要紧紧围绕设计制作、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动，1-2年级每学期分别完成1个主题活动，3-5年级学生每学期分别完成2个主题活动。劳动教育实施内容紧紧围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动组织实施，低年级以日常生活劳动为主，中高年级以生产劳动、服务性劳动为主，充分考虑周边及各班级劳动教育资源，可与相应的综合实践活动结合组织实施，每学期每个年级至少完成2个以上劳动教育主题。二、把握关键环节，有效高效实施活动。劳动实践教师要结合中小学综合实践活动课程实施指导纲要，把握

11、“考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他”等活动方式的关键要素，充分利用各级各类综合实践教育基地及学校、周边的其他资源，有计划地组织开展各类综合实践活动。1 .考察探究活动（包含主题研究、场馆考察、研学旅行等）本学期要求每个学生均要完成教材中的考察探究活动主题研究。教师要给予有效的活动指导，并及时整理相关资料，指导学生撰写考察探究报告。准确定位“研学旅行”，充分发挥家委会的作用，充分利用各级研学旅行基地，积极组织学生参与主题化研学活动。本学期我们将根据疫情的发展情况，临时决定是否组织研学旅行活动。落实关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见，本学期我们将组织部分年级学生进行场馆考察活动

12、。充分利用博物馆、纪念馆及其他场馆资源，推进场馆考察探究活动，提升学生利用博物馆纪念馆学习效果。2 .职业体验及其他活动各班级根据学生年龄特点，组织相应的职业体验活动，既可以到职业岗位上进行实际体验，也可以在学校创设相应的岗位情景，进行模拟体验。要关注对岗位需求的调查、职业技能的指导、体验活动的反思。职业体验主要分为学工、学农、学军三类，以教材中的职业体验内容为主，也可充分考虑周边资源、学校资源等因素，自主确立体验项目。我们学校确立的职业体验项目为“今天我来当厨师（班主任，校长等）”，并做好长期实施规划。活动中，指导教师与学生要投入，穿着相应的职业服装，让学生参与真实的岗位体验。3 .社会服务

13、活动参考教材中的社会服务活动主题，调查学校周边的服务需求，各班级自主开展相应的社会服务活动（志愿者活动和公益活动），活动前，要撰写好活动方案，并报学校申批。倡导以团队的形式就近开展活动。学校将评选优秀的服务活动作为本校的特色，长期延续下来，成立服务团队，固定服务时间，在社会服务中对学生进行德育教育与劳动教育。我们学校确立的社会服务项目为“今天我是乘务员”4 .设计制作活动依托“多彩实践日”推动设计制作活动的开展。根据疫情防控相关要求，各班级自主确立实施方式，确定活动内容,可以参考教材中的劳动技术组织实施，需注意的问题：（1）每名劳动实践教师要尝试开发具有特色性、创新性的劳动技术课程一本，同年级

14、教师可以合作。（2）设计制作类课程要与传统手工艺项目结合，了解、聘请我们非物质文化传承人进校授课（请当地教师推荐），开发具有地方特色的课程。（3）成立劳动技术指导教师团队（由全体综合实践教师组成），采用班级轮流授课的方式，确保每个学生都能参与丰富多彩的劳动技术制作活动。三、明确纲要精神，强化落实劳动教育。结合大中小学劳动教育指导纲要（试行），关于加强新时代大中小学劳动教育的实施意见（本学期计划出台）,充分认识劳动教育在中小学教育中的独特育人价值，把握劳动教育基本内涵，充分利用学校及周边的劳动教育资源，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，深入探索实施“1+X”课程体系

15、构建，积极推进劳动基地拓展，构建学校、家庭和社会三位一体的劳动教育育人机制。1 .创建校内劳动教育实践基地本学期，我们将根据学校实际情况，创建校内劳动实践基地一块，并分成三部分，分别由三、四、五年级来种植与管理。学校将开发、打造专门的中心小学劳动实践基地，并以年级、班级进行基地划分，组织学生在种植、管理过程中接受能炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。本学期，我们初步打算，在学农实践基地上让每个学生全程认识、学习一种作物的种植、收获；各班级开设蔬菜种植园，探索”悬挂式种植“，努力打造有特色的中心小学劳动实践基地。2 .开发校外劳动教育实践基地本学期，学校将加强与周边各农户的联系，争取农户的支持，将他们的塑料大棚挂牌，成为我们学校的校外劳动实践教育基地，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。3 .组织校内外劳动教育实践活动本学期，我们要与广大学生家长、村委紧密联合，因地制宜组织开展日常生活劳动（家务劳动、校园清洁、班级管理等）、生产劳动（种植管理、养殖、手工制作、工厂体验等）、服务性劳动（社区清洁、政策宣传、校园服务、场馆服务等）等形式多样的劳动实践活动，低年级注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。三四五年级注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳