15.分离盐和沙 （课件16ppt 公开课一等奖创新教案+学案）.docx

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1、15.分离盐和沙(课件16ppt公开课一等奖创新教案+学条)分离盐和沙【学习目标】1 .明白盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。2 .使用过滤装置，分离盐、沙和水的混合物。【学习重难点】使用过滤装置，分离盐、沙和水的混合物。【学习过程】一、问题存折银行序号存入问题存入时间提取时间3 如果盐洒落在沙里了，怎样把他们分离呢？4 盐和沙子有什么共同点？5 盐和沙子有什么不同点？67二、活动探究：分离盐和沙1 .实验材料：盐和沙的混合物、水、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台。2 .实验步骤：(1)将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。(2)组装过滤装置，过滤掉不能溶解的

2、沙子。(3)将盐水放置于阳光下，使水分蒸发，盐就会析出来。3.实验结论：(1)搅拌盐、沙混合物时，我发现能溶解在水中，变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中，而不能溶解在水中，放置一会儿后全部沉淀在烧杯底部。(2)过滤盐、沙溶液时，我发现溶解在水中了，不能用过滤的方法将食盐从水中分离出来，能用过滤的方法从水中分离出来。（3）将盐水放置于阳光下蒸发后，我发现盐水中的不会随水一起蒸发掉。三、理解与应用1 .我们是怎样将盐和沙分离的？水在分离过程中起到了什么作用？2 .盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？3 .木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？【学习小结】通过本节课的学习，我们学会了运用过滤的方

3、法分离不能溶于水中的物质，也学会了用蒸发的方法将溶于水中的物质重新分离出来。【精炼反馈】一、填空题。1 .可以根据_的特点，来分离盐和沙。2 .请你把“分离盐和沙”的实验步骤补充完整：（1）将盐和沙的混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，（2）组装过滤掉的沙子。（3）将盐水放置于使水盐就会析出来。3 .利用_可以将轻的麦壳和重的麦粒分开，利用筛子可以将_分开。生活中分离混合物的示例，你还知道（举一例即可）。二、判断下列说法是否正确，对的打“J”，错的打“X”。1 .任何一种溶液中的水，蒸发后都会有颗粒出现。（）2 .我们观察到食盐在水中消失了，就说食盐在水中溶解了。（）3 .水蒸发了，溶解在水

4、里的食盐也随着水一起蒸发了。（）4 .一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。（）5 .不是所有的物质都能利用过滤装置分离开来。（）三、问答题。实验室分离沙和盐的操作如图所示：你能说说分离盐和沙的原理是什么吗？2/3分离盐和沙一、新课导入聚焦生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。如何把盐和沙分开呢？二、新知讲解比较盐与沙的特点探索1请你观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐？哪些是沙？沙子混合物食盐颜色颗粒大小是否溶解于水分析食盐和沙子有哪些相同点和不同点。白色黄色细小细小是否二、新知讲解探索2分离盐和沙盐和沙一起筛下来分不开怎么办？用筛子筛试试二、新知讲解探索3

5、用水分离食盐和沙工具与材料：烧杯、水、搅拌棒、漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台。二、新知讲解探索3过滤是分离不溶性固体和液体混合物的方法。过滤二、新知讲解探索3如何折叠滤纸二、新知讲解探索3分离盐和沙实验操作组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。二、新知讲解探索3分离盐和沙实验操作将盐水放置于阳光下，使水分蒸发，盐就会析出来。二、新知讲解混合物分离方法分离结果沙与盐食盐与水实验记录加水过滤蒸发结晶能分离能分离过滤：把不溶于水的物质与水分开结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）。二、新知讲解研讨1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离的过程中起

6、到了什么作用？用过滤方法，水在分离的过程中起到溶解的作用。二、新知讲解研讨2.食盐和水的分离后，水到哪里去了？用结晶的方法，水分被蒸发了。二、新知讲解拓展将盐水放在阳光下蒸发太慢了，有什么办法可以加速结晶？三、课堂小结通过这节课的学习，了解了混合物常见的分离方法。在科学实验中，探索盐和沙、盐和水如何进行分离，得出实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。谢谢6分离盐和沙【教学目标】1 .初步了解物质分离的一些基本操作，并能根据盐和沙的特点来分离盐和沙。2 .在盐和沙分离的实验中进行有目的的观察。3 .学习物质分离的操作方法。4 .根据观察到的事实

7、，判断物质分离的过程经历了哪些步骤5 .教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个学生都有进行实践活动的机会。【教学重点】指导学生如何制订较规范的实验方案。【教学难点】指导学生通过设计实验，根据盐和沙的不同特点，探究分离方法,分析、比较物质在分离前后的差别。【教学准备】用具：玻璃棒、石棉网、烧杯、漏斗、铁架台等材料：盐、沙、水。【教学过程】一、情景导入情景：1.课件出示问题情境图：利用海水晒盐时，盐中经常混有一些沙子，需要将沙子从盐中分离出来，能想办法把沙和盐重新分开吗？师简单介绍我们生活中许常见的物质都不是由一种物质构成的。引导学生置疑：怎样将看起来没有太大区别的盐和沙分离出来？接下来我们就来学

8、习怎样分离盐和沙吧（板书题目）二、实验活动首先我们来观察这个实验中最重要的两种物质：盐和沙，引导学生进行观察分析。活动一：比较和分析盐和沙的特点设计一个表格，分别比较桌子上的盐和沙，从颜色、颗粒大小、是否溶解于水等特点进行细致比较。初步了解盐和沙的不同特点，并进行详细记录。（学生回答）教师总结：盐的特点是白色、颗粒较大并且可以溶解于水。沙的特点是黄的、颗粒教小并且不溶解于水。我们已经观察到了盐和沙的特点，并进行了观察记录。那接下来我们就来一起探索本节课的重点：怎样将盐和沙这两种物质分离开呢？活动二：分离盐和沙盐和沙是生活中最常见的物质，如果我们把它们混合在一起，可以通过什么方法将盐和沙分离开？

9、教师引导学生共同回忆盐和沙的特点，并根据它们的特点设计分离方法，并预测实验结果能否成功。三、实验步骤：1 .将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。2 .组装过滤装置：将石棉网对折放入漏斗中，将漏斗、铁架台和烧杯组装好。将盐沙混合物缓慢倒入漏斗中进行过滤。3 .将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。4 .分小组讨论：留在漏斗中的是沙子，在阳光下蒸发析出的就是盐。5 .各小组汇报交流实验结果。四、实验总结：用过滤的方法，分离出沙。用蒸发法析出盐。教师提问：用刚才进行试验的过滤法和蒸发法还可以分离哪些混合物？课外拓展：用视频或图片让同学们了解更多分离混合物的方法。例如：根

10、据麦壳轻和麦粒重的特点，利用风力分离麦壳和麦粒。根据不同物质的大小不同的特点，利用筛子分离米粒和砂砾。（学生根据生活经验举出更多例子）五、全课总结：通过这课的学习，你有什么收获？沙和盐进行混合，就在沙和盐混合物中加入适量的水，让盐溶解于水中。用过滤的方法，分离出沙，再用蒸发法，把分离出沙后的盐水来蒸发，让水蒸发，从而析出晶体的盐。六、课后习题：一、判断1 .食盐、面粉、沙子都能溶解在水中。（）2 .食盐能溶解在水中，而沙子不能，面粉在水中也不溶。（）3 .食盐溶解在水中，能用过滤的方法来进行分离。（）4 .过滤的装置有玻璃棒、烧杯、漏斗和滤纸等。（）二、选择1 .沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（）A.水不能溶解沙土B.水能溶解沙土2 .把沙、砂糖、放入水中，能用过滤的办法分离的是（）A.沙B.砂糖3 .过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（）上。A.内壁B.底C.上部【板书设计】分离盐和沙盐：可溶解于水一一蒸发法沙：不溶解于水一一过滤法1/3