11《牛郎织女（二）》一等奖创新教案.docx

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1、11牛郎织女（二）一等奖创新教案五年级上册第11课牛郎织女（二）教案素养目标1、会认“俭、皇”等9个生字。2、能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画，并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。重点：能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画，并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。难点：能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画，并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。新课导入1.师：我们上节课已经学习了牛郎织女（一），同学们还记得这个民间故事的内容吗？（学生自由作答。）2

2、 .师：民间故事为什么有着那么大的魅力，让你们有如此深刻的记忆？3 .生：想象丰富，情节曲折，被赋予了神话色彩，让人意想不到，令人回味无穷。4 .师：是的，读了牛郎织女（一）的内容，大家一定急于想知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，其结果如何？这节课我们一起学习牛郎织女（二）。5 .板书课题，读题：牛郎织女（二）阅读鉴赏任务一：用较快的速度默读课文，用简洁的语句说说牛郎织女在人间的生活经历了哪几个阶段（用小标题的方法），最后的结局是怎样的。男耕女织，生活幸福一一织女被抓，天河分隔一一七夕相会故事的结局：每年的农历七月七日，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。任务二：快速

3、默读课文，给课文的三个故事情节绘制图画，并给每一幅画配上文字。情节一：男耕女织，生活幸福（配图和文字：从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。一家人幸福地生活着）。情节二：织女被抓，天河分隔（配图和文字：王母娘娘发现织女的下落后，强行带走她。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。谁料王母娘娘从头上拔下玉簪划出一条天河。牛郎与织女只能隔着天河，遥遥相望。）情节三：七夕相会（配图和文字：织女虽受到了惩罚，可是她依然很爱牛郎和孩子们，常常思念他们。王母娘娘只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让

4、他们夫妻相会。）任务三：牛郎织女鹊桥相会寄托了人们怎样的思想感情？寄托了人们希望牛郎、织女这两位善良、勇敢、勤劳的人能够团圆的愿望，也寄托了人们对自由美好生活的向往和追求。梳理探究任务一：读下面关于七夕的诗词，再积累更多关于七夕的诗词。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄,家家乞巧望秋月,秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏,天阶夜色凉如水,牵牛织女渡河桥。穿尽红丝几万条。轻罗小扇扑流萤。卧看牵牛织女星。鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。任务二：小组合作：根据牛郎织女（一）和牛郎织女（二）的故事内容，制作一本

5、完整的牛郎织女连环画册。在班上举办连环画册分享会。任务三：课外阅读孟姜女哭长城传说很久以前，江苏松江府有个孟家庄，孟家庄有一老汉善种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛，其中一棵竟伸到了邻居姜家院里。孟、姜两家非常交好，于是便相约秋后结了葫芦一家一半。到了秋天，果然结了一个大葫芦，孟、姜两家非常高兴，把葫芦摘下来准备分享。忽听葫芦里传出一阵阵小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，便用刀把葫芦切开一看，呀！有个小女孩端坐在葫芦中，红红的脸蛋，圆嘟嘟的小嘴，很是惹人喜爱。姜家老婆婆一看，喜欢得不得了，一把抱起来说：“这孩子就给我吧！”可是孟老汉无儿无女，非要不可，两家争执起来，一时间不可开交。到后来，只好请村

6、里的长者来断。长者说：“你们两家已约定葫芦一家一半，那么这葫芦里的孩子就算你们两家合养吧。”于是小姑娘便成了姜孟两家的掌上明珠，因孟老汉无儿无女，便住在了孟家，取名孟姜女。斗转星移，日月如梭，孟姜女一天天地长大，她心灵手巧，聪明伶俐，美丽异常，织起布来比织女，唱起歌来赛黄莺，孟老汉爱如珍宝。这一天，孟姜女做完针线，到后花园去散心。园中荷花盛开，池水如碧，忽然一对大蝴蝶落在池边的荷叶上，吸引了她的视线，她便轻手轻脚地走过去，用扇一扑，不想用力过猛，扇子一下掉在水中。孟姜女很是气恼，便挽起衣袖，伸手去捞，忽然听到背后有动静，回头一看，原来是一个年轻公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。孟姜女急忙找来父

7、亲孟老汉。孟老汉见年轻人私进后花园，非常生气，问道：“你是什么人，怎么敢私进我的后花园？“年轻人急忙连连请罪，诉说了原委。原来这个年轻人名叫范喜良，本是姑苏人氏，自幼读书，满腹文章。不想秦始皇修筑长城，到处抓壮丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。范喜良急忙乔装改扮逃了出来。刚才是因饥渴难耐,故到园中歇息，不想惊动了孟姜女，他边说边连连告罪。孟姜女见范喜良知书秉礼，忠厚老实，便芳心暗许。孟老汉对范喜良也很同情，便留他住了下来，孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，便急忙来到前厅，对范喜良道：“你现在到处流落，也无定处，我想招你为婿，你意如何呀”范喜良急忙离座辞道：“我乃逃亡之人，只怕日后连

8、累小姐，婚姻之事万不敢想J无奈孟姜女心意已决，非范喜良不嫁，最后范喜良终于答应。孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚。偏巧孟家庄有一无赖，平时喜欢拈花惹草，无所事事，多次上门求亲，孟老汉坚辞不允，他便怀恨在心，伺机报复。如今听说了范喜良之事，便偷偷地到官府去告了密，带着官兵来抓人。这时孟家还蒙在鼓里呢，他们刚刚新婚三天，仍沉浸在喜悦之中，忽然哗啦啦一声，大门被撞开了，一群官兵冲进来，不由分说，把范喜良绳捆索绑就要带走，孟姜女急忙扑上去，被官兵一把推开，眼睁睁看着自己的夫君被官兵带走了。自此孟姜女日夜思君，茶不思，饭不想，忧伤不已。转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女想到丈夫修长

9、城，天寒地冻，无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲：“月儿圆圆分外明，孟姜女丈夫筑长城，哪怕万里迢迢路，送与寒衣是浓情J棉衣一做好，孟姜女就踏上千里迢迢的寻夫路。一路上她跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。可长城下民夫数以万计，到哪里去找呢？她逢人便打听，好心的民夫告诉她，范喜良早就劳累致死，被埋在长城里筑墙了。孟姜女一听，心如刀绞，便求好心的民工引路来到了范喜良被埋葬的长城下。坐在城下，孟姜女悲愤交加，想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠呢？她愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，如

10、啼血杜鹃，望月子规。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽然轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，露出范喜良的尸骨。长城倾倒八百里，惊动了官兵，官兵上报秦始皇。秦始皇大怒，下令把孟姜女抓来。等孟姜女被抓，秦始皇一见她生得貌美非凡，便欲纳她为妃。孟姜女说：“要我作你的妃子，得先依我三件事，一要造长桥一座，十里长，十里阔；二要十里方山造坟墩；三要万岁身穿麻衣到我丈夫坟前亲自祭奠J秦始皇想了想便答应了。不几日，长桥、坟墩已全都造好，秦始皇身穿麻衣，排驾起行，过长城上长桥，过了长桥来到坟前祭奠。祭毕，秦始皇便要孟姜女随他回宫。孟姜女冷笑一声道：“你昏庸残暴

11、，害尽天下黎民，如今又害死我丈夫，我岂能作你的妃子，休可妄想！”说完便怀抱丈夫的遗骨，跳入了波涛汹涌的大海。一时间，浪潮滚滚，排空击岸，好像在为孟姜女悲叹Q1.和牛郎织女比较，孟姜女和范喜良相遇有什么不同？孟姜女在后花园荷花池边捕蝴蝶，巧遇因躲壮丁到孟府后花园歇息的范喜良，孟老汉收留了他并做主让孟姜女与范喜良喜结良缘。2 .举例说明这个民间故事中的神话传说之处。示例：（1）忽听葫芦里传出一阵阵小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，便用刀把葫芦切开一看，呀!有个小女孩端坐在葫芦中，红红的脸蛋，圆嘟嘟的小嘴，很是惹人喜爱。（2）这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了十天十夜，忽然轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，露出范喜良的尸骨。3 .文中画线的句子，作者除了运用了想象，还用了什么修辞手法？有什么作用？夸张的修辞手法。增强感染力，写出了孟姜女失去丈夫的悲痛和思念丈夫的深情。4 .这个民间故事的主题思想是什么？歌颂忠贞不渝的爱情，揭露封建统治者昏庸残暴，害尽天下黎民百姓的罪恶。课堂总结：通过本节课的学习，让学生明白寄托了人们希望牛郎、织女这两位善良、勇敢、勤劳的人能够团圆的愿望，也寄托了人们对自由美好生活的向往和追求。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。