1 沁园春-雪 一等奖创新教学设计.docx

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1、1沁园春-雪一等奖创新教学设计1、沁园春雪教学目标1、朗读这首词，感悟诗歌内容,体会作者的情感。2、品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。教学重难点重点：朗读这首词，感悟诗歌内容,体会作者的情感。难点：品味诗歌语言，了解写景、议论、抒情的表达方式。教学方法诵读法、自主、合作、探究法教具准备多媒体、课文朗读视频教学时间：两课时教学设计：第一课时教学内容：1 .了解作者和写作背景。2 .正确流利地朗读和背诵课文。3 .整体感知课文。教学过程：一、导入新课：七律长征1935年10月毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤

2、腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。二、预习展示：小组派代表展示作者、写作背景、沁园春相关内容。1、介绍作者毛泽东(18931976),中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有毛泽东选集毛泽东军事文选毛泽东诗词等。2、介绍写作背景。沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日

3、本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的嫄上视察地形，过后写下了这首词。3、介绍词牌沁园春本文体裁词。词又叫诗别体，长短句。沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名东仙、寿星明、洞庭春色。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有沁园春雪和沁园春长沙.4、读准字音：沁园春(qin)莽莽(mng)略输(Shti)红装素裹(gu)稍逊(Xin)折腰(zh6)今朝(zhao)成吉思汗(hdn)分外妖娇(r6o)数风流人物(Shfi)稍逊风骚(sao)三、听读诗词体会魅力1 .美读欣赏(多媒体

4、播放视频朗读)2 .挑战字词，读准字音。3 .朗读指导诗歌朗读应注意些什么？(1)注意读准字音。(2)把握朗读节奏。(3)体味作者感情。四、整体感知小组合作研讨，发表看法：(1)词的上片和下片分别写什么内容？上阕：描写北国雪景。下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负Q(2)上下阕之间有一句过渡句，请找出并说说它的作用。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下，由祖国山河的壮丽引出英雄人物。(3)词的上片和下片分别表现了诗人怎样的思想感情？请找出诗歌中的重点词句。上片：赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。分外/妖烧下片：歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。抒发了词作者对祖国壮丽

5、山河的热爱之情。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝.五、拓展延伸收集咏雪的诗句。1 .北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参白雪歌送武判官归京2 .欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难3 .千里黄云白日嚅，北风吹雁雪纷纷。高适别董大4 .窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句第二课时教学内容：1 .局部研讨，理解课文。2 .品味诗歌语言。一、局部研讨小组合作研讨，发表看法：(1)哪些句子总写北方的雪景？前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。(2)哪个字起总领作用？望见了哪些景物？“望”字总领下文，至“欲与天公试比高二长城，黄河，山脉，高原等景观，最能反映北国风貌。

6、(3)末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象，写出了雪后景象的娇艳、美丽。(4)由此可见，上阕的结构特点是什么先总写，后分写课堂小结上阕先总写北方的雪景，再写眼前实景，视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。(1)下片引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。(2)对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？“惜”字的

7、丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治c、表现了后来者居上的伟大气概。(3)作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。(4)“俱往矣，数风流人物，还看今朝“怎样理解？历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众，看领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，这是诗人的自况。“数”与“看”两个动词流露出诗人的自信和自励，表现了无产阶级革命领袖伟大的抱负。这是全诗的主旨所在。课堂小

8、结下阕以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物一一无产阶级领导的人民群众。二、品味语言小组合作研讨，发表看法：品读词的语言，领略词中写景的方法。学法指导：找出写动景、静景的句子，分析其中的关键词语，体会其作用。1.千里冰封，万里雪飘(动静结合的写法)“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，动静相衬，静穆之中又有飘舞的动态，意境广阔，气魄宏大。2 .“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？运用了比喻、对偶的修辞手法山区原都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，生动形象地描绘了在茫茫大雪的覆盖下，群山起伏

9、，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。3 .欲与天公试比高。运用了拟人的修辞手法，一个“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神，同时也抒发了诗人昂扬奋发的情怀。三、课堂总结这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。四、课堂欣赏我们领略了领袖的风采和豪情，感受到了祖国河山的壮美，请同学们来欣赏书法和诗歌的艺术魅力。1 .书法欣赏2 .诗歌欣赏五、课内训练1 .沁园春雪中毛泽东描写雪后群山，化静为动的句子是，。2 .沁园春雪上阕最富有想象和憧憬的句子是a”，O3 .沁园春雪中在结构上起承上启下作用的诗句是：，。4 .毛泽东在沁园春雪中评说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”的词句分别是“”和”,o5 .毛泽东在沁园春雪中以,”抒发了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。六、课外练笔在祖国的北方，到处都被冰雪覆盖，辽阔的大地已被坚冰封冻，漫漫长空雪花飞舞。天地间纯然一色，我们仿佛来到一个无边无垠、雄浑壮阔的银色世界发挥想象，用自己的话描绘一下故乡的雪景图。