创建特色学校打造学校亮点.docx

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1、创建特色学校打造学校亮点创建特色学校，树立学校品牌，打造学校亮点。近年来，西区在大力实施课程改革和素质教育的同时，致力于特色学校建设，坚持以人为本、和谐育人方针，按照特色项目一学校特色一特色学校思路，积极开展特色学校创建活动，形成了一批特色鲜明、亮点突出的学校。市三十一中小：打造儿童漫画创作基地市三十一中小学以科学发展观为指导，坚持质量立校、特色兴校的办学方针，全面推进素质教育，倾力打造儿童漫画创作基地。该校根据在漫画教学上的优势，将漫画教学作为学校的办学特色,找准切入点，将艺术教育特有的美化育人功能与德育相结合，认真组织开展了漫画教学、漫画与德育、漫画与校园文化建设、漫画与语文教学、漫画进社

2、区等多项相关的研究活动。2008年11月，该校组织进行了以儿童漫画为特色的校园文化建设实践与研究。该课题研究以探索和创新儿童漫画教学活动，激发学生学习漫画的兴趣，培养学生的想象力、创造力为落脚点，通过开发漫画教学校本教材，创建漫画创作基地，引导学生增强对漫画艺术内涵的了解和认识，积极参与到漫画创作实践中来，营造具有特色的校园文化环境。在开展课题研究中，该校累计投入30余万元，对儿童漫画室进行了装修和设备更新，新建了漫画艺术长廊。以每层教学楼的走廊为阵地，定期展示学生漫画作品；以教室为阵地，展示讲文明，重安全，崇尚科学、反对邪教等漫画作品。通过外派教师参加儿童漫画教学研讨活动，组织全体美术组教师

3、开展培训，不断提高美术教师的教学业务水平。每年根据不同的教育主题组织一次校内漫画大赛，每学期推出个漫画教育专题，在美术学科教学中每期每班加入4课时漫画教学。创建笨鸟儿童漫画创作工作室，创办校园漫画专刊，出版学生漫画作品集，以多种方式展示学生创作的优秀漫画作品。2009年12月，推出向不良行为宣战的漫画教育专题，将1000幅学生自己动脑动手创作的优秀漫画作品张贴在10张展板上，通过家长教育咨询、学生社会实践等活动走进社区广为宣传。通过课题研究工作的深入推进，该校倾力打造的儿童漫画创作基地己初具雏形。近年来，市三十一中小的美术教师分别在人民日报、讽刺与幽默、工人日报等国家级报刊上发表漫画作品300

4、多幅，指导学生创作并在国家级刊物儿童漫画上发表作品18幅，其中，学生作品误会获得银刺犯奖，指导教师获得雨露奖。此外，该校教师辅导学生参加了崇尚科学，反对邪教漫画大赛，其中，有10人分获市级一、二、三等奖，1人获省三等奖；组织三至六年级学生参加中美史克杯绘画大赛，共有120人分获一、二、三等奖；该校学生创作的漫画作品攀枝花的故事获四川省中小学生艺术节绘画二等奖。市十九小：建设典雅古朴人文校园市十九小学以城乡环境综合治理进校园”示范点打造为契机，大力加强校园文化建设，建成了典雅古朴的人文校园。精神文化促内涵发展。市十九小学校始建于1956年，有着悠久的文化历史和丰厚的文化底蕴。结合这特点，该校以弘

5、扬传统优秀文化，融合时代精神，培养健全人格为办学理念，确立学校文化核心，凸显经典文化教育思想，倾力打造传统文化特色学校。为了在全校形成传统的、经典的文化氛围，不断提高校园文化品位，该校大力开展经典诵读活动，并以此丰富全校师生的文学涵养，为在校学生提供了个东方传统文化,熏陶下的人格支撑、精神支撑，有力地推动了学校德育工作，真正把学校建成了求知的乐土、精神的家园和道德的圣殿。校园文化展特色风貌。在校园文化层面，该校通过简约中式建筑设计风格诠释古朴典雅这一主题。校园处处润人心，文化滴滴浸骨髓。在教学楼楼梯间设置开放图书角，廊厅内处处是古代教育名言和古诗词，墙壁上木质雕刻的温馨提示牌、爱心教育长廊上古

6、代二十四孝故事，无不体现传统优秀文化育人氛围。花台上用木条定制的木椅，绿树成荫、供学生课间舒展心情的逸心园，处处体现着对学生的人文关怀。不管是通往逸心园梯道两旁学生五彩缤纷的涂鸦墙，还是操场四周由老师们亲手绘制雕刻的各式运动图案，都倾注着全校师生为打造优美、洁静校园的艺术匠心。他们用集体的智慧和汗水，铸就了充满生机、充满活力、充满希望的十九小学。市十中：创办苏铁国家级青少年体育俱乐部创建于1974年的市第十初级中学，多年来坚持以合格+特长为办学特色，以合规范、有特长、可发展为育人目标，积极推进素质教育，成功创办了攀枝花市西区苏铁青少年体育俱乐部，实现了以体育为龙头，推进体艺工作，带动教育大发展

7、的目标。攀枝花市西区苏铁青少年体育俱乐部是以市十中为依托单位、中国体育彩票捐赠、国家体育总局批准的国家级青少年体育俱乐部，在2003年12月，正式加入了四川省青少年体育俱乐部联合会。自创办以来，该俱乐部坚持全面贯彻落实全民健身计划和奥运争光计划，调动一切积极因素，不断完善组织机构建设，争取资金购置补充各种体育设施器材，通过组织青少年体育夏（冬）令营及各种体育培训、科研、选才、竞赛、交流等活动，有力地推动了西区青少年体育运动的发展。目前，该俱乐部已吸纳团体会员单位8个，会员近100OO人，拥有高、中级教练员18名，以青少年培训为主开设有田径、篮球、击剑、摔跤、乒乓球、羽毛球、武术、跆拳道等培训项

8、目，综合训练馆、健身舞蹈训练房、篮球场、羽毛球场、排球场等体育运动场所一应俱全，能独立组织开展各类体育运动及综合健身训练。作为攀枝花市西区苏铁青少年体育俱乐部的依托单位，市十中先后成立了田径队、男女篮球队、摔跤队，目前已成为了四川省传统体育项目示范学校和攀枝花市篮球、足球传统体育项目学校。近年来，攀枝花市西区苏铁青少年体育俱乐部多次组队参加省、市和区运动会等各级各类比赛，取得了优异成绩，先后获得国家、省、市级金牌52块、银牌113块、铜牌188块。其中，2006年8月，组队代表四川省参加了首届全国青少年体育俱乐部全能比赛，获得一金二银六铜、团体总分第四的优异成绩。2005年10月，该俱乐部被国

9、家体育总局评为全国优秀青少年体育俱乐部，这也是当时攀枝花市唯一获此殊荣的青少年体育俱乐部；2006年，被四川省体育总局评为20012005年度群众体育先进集体”；2007年2月，成功举办四川省首届国家青少年俱乐部健美操大赛，获得了广泛赞誉。市十八小：创建阳光校园市十八小学以办阳光学校、做阳光教师、育阳光学子为目标，秉承阳光教育，开启阳光人生的办学理念，大力实施阳光教育，不断向为学生的美丽人格播种、为学生的幸福生活奠基、创建风和日丽阳光校园的目标迈进。开展课程改革，实施同课异构。积极推进分层教学，以研促教，用制度引领教师自主学习、自主研修，形成了人人参与课题研究的新局面。在教学上，实施探究式教育

10、，采取多维互动的阳光课堂教学模式，推行以生为本的学习方式，由重知识向重能力转变，把生活引进教材，把活动引进课程，充分利用信息技术资源，优化学科教学手段，构建了综合实践活动的课程模块，真正体现了充分尊重、充分理解、充分赏识、充分激励的校风，让课堂充满活力，让爱心溢满校园的教风，快乐求学、合作分享、激发创新、追求阳光”的学风。目前，该校已批准成为市级校本教研制度建设基地校。以我运动、我健康、我快乐、我阳光为宗旨，开展蓬勃向上的阳光体育运动。该校不断加强对体育课教学的改革和研究，开创丰富多彩的艺体活动，创设足球、篮球、乒乓球、腰鼓、鼓号等多个兴趣小组，参加艺体活动的学生人数占在校学生人数的95%以上

11、。健康有益的体育活动，使学生增强了体质，同时也为广大师生提供了展示特长的平台和空间。以创建全国文明礼仪示范学校为抓手，强化常规管理工作，加强班集体建设。加强学校与家庭的联系，积极推进家校共育，齐抓共管促进学生养成良好的学习习惯、行为习惯，处处展示师生文明礼仪风采。坚持开好每周一次班会，每月一次主题队会，每学期两次家长会,每学年一次班主任经验交流会，每学年一次班主任与科任教师协调会。坚持开展主题班会观摩活动和形式多样、内容丰富的社会实践活动，在活动中挖掘学生的潜能，展示学生的个性。经过三十多年的不懈努力，市十八小学各项工作均取得了可喜成绩：连续20年保持了攀枝花市文明单位和攀枝花市卫生红旗单位称

12、号；先后被评为省级无烟学校、省级绿色学校、攀枝花市园林式学校、攀枝花市校风示范学校、攀枝花市家庭教育示范学校、市级德育管理先进集体、市体育传统项目示范学校以及区级科普教育示范学校。市三十八中小：培养创新科技人才的摇篮我们不期望人人都成为天才，但能为天真的孩子们放飞创新科技的理想出一点力，让他们未来有才也算我们成功了。这是市三十八中小始终坚持科技创新工作的信念。近年来，该校以加强素质教育为切入点，创新教学方式和内容，在积极培养学生的创新意识和创新能力方面成绩斐然。为全面实施素质教育，市三十八中小青少年科技教育有组织、有领导、有计划、有措施、有行动。成立了由校长直接领导的青少年科技教育领导机构和青

13、少年科技辅导员小组，组建了青少年科技活动室、机器人活动室，成立了小发明家、电脑机器人创意设计、科幻绘画等兴趣小组，并以此作为学校青少年科技教育的主阵地，积极组织开展各种小发明、小创新等活动。该校以培养并提高青少年的科技创新能力为主线，由教科室带领一支科技辅导员队伍开展科技创新教学工作，一方面，引导学生从日常的生活中找到创新的点，把点提炼成问题，开展初步研究，验证研究的可行性；另一方面，指导学生形成初步的创意方案，确立研究思路，并帮助解决在研究中遇到的困难和问题。同时，充分挖掘现有资源，大力营造校园科技氛围，对校园橱窗、走廊、柱子、围墙进行合理的利用和开发，用以展示学生的科技发明成果；通过举办科

14、技节、”科技创新主题活动等，培养学生参与科技创新活动的兴趣爱好。为了使教师迅速适应创特色学校、办品牌教育的要求，该校还不断加强科技辅导员队伍建设力度，并通过开展丰富多彩的科技校本教研活动、科技教师论坛、外派教师参加学习培训等,为开展好科技教学提供保障。定期开展学生科技培训I,每年坚持从学生中选派一定数量的创新科技苗子参加市级、省级青少年科技创新大赛赛事，以此鼓励和带动全校学生增强科技创新的意识和能力。六年来，该校学生科技创新项目共获省级一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项，获市级一等奖5项、二等奖2项、三等奖6项；科技辅导教师中有一人被评为四川省优秀科技教师,七人次被评为攀枝花市优秀科技教师;学

15、校两次被评为攀枝花市优秀科技教育组织单位;先后被授予市、区防震减灾科普示范校称号；2009年被授予攀枝花市科技教育示范学校荣誉称号。市二十小：为智障儿童撑起一片蓝天冬一天一过一去一了，微一风一悄一悄一地一送一来一了一春一天。麦一苗一苏一醒一了，舒一展一着一嫩一绿一的一叶一子”在市二十小培智班的教室里，卢桂珍老师正在微笑着教孩子们朗读课文春天来了。讲台下，孩子们聚精会神地看着老师的手势与口形，眼神专注而明亮，很努力地读出字音来。尽管那声音如同婴儿呀呀学语，很不清晰，但他们练习发音的那股认真劲儿，如同嫩弱的新芽在竭力地舒展，又如羸弱的雏燕在奋力振翅。市二十小培智班里的学生年龄参差不齐，行为、习惯也各有不同。他们与正常的孩子有着明显的差别，普遍缺乏语言表达能力，根本无法连贯地讲出一句话，生活自理能力也很差，有时还会有意想不到的举动。谈起教培智班孩子们的艰辛，从事特教工作的卢老师感触颇多：和这些孩子们相处，光有诚挚的爱心、坚韧的耐心是远远不够的，还必须有持久的恒心。每时每刻都要寸步不离，每说一个词都要教很多遍，每一个平常的动作都要训练很多次。而更重要的是，要把这些孩子当作自己的亲生孩子来看待，像患难见真情，不离不弃的朋友那样去交往，在交往中去培养他们的生活自理能力，教他们知识。只有这样，他们才能接受你这个老师。为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，在市、区政府的关怀下，